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早在两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣在学生的学习活动中起者非常重要的作用。学习兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。它是积极学习中最现实和最活跃的成分，凡学习，只要有兴趣有动力就能记住，就能学好。学习英语也是这样，带着兴趣学英语，其效果是事半功倍，反之则枯燥无味，毫无结果。因此，在英语教学中培养学生对英语的兴趣是十分重要的。本文结合笔者的教学实践，谈谈如何培养学生对英语学习的兴趣。 相似文献
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英语新课程标准把“激发和培养学生英语学习的兴趣”放在英语教学的首位。兴趣是调动学生积极性的一种能源，是学生学习知识、增长智慧的一种动力，对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。如果初中学生对英语学习产生了兴趣．就能大大地提高英语学习的积极性，主动性和创造性。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
学习兴趣是可以推动学生求知的一种内在力量,是学生学习积极性中最活跃、最积极的心理因素。小学生天性好奇、好动,在一定程度上凭兴趣支配学习。英语教师在课堂教学中设计游戏不仅能调动学生的学习热情,还能提高学生学习英语的兴趣。学生通过唱戏、看戏、猜戏、演戏、做戏等活动,愉快地接受英语。 相似文献
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马全鸿 《中国教育研究与创新》2006,3(8):F0003-F0003
进行系统地、有针对性的培养学生学习英语的主动性和积极性，掌握科学的学习方法显得尤为重要。
一、兴趣激发——用活积极性法则
学生的兴趣是学习动机最活跃的成份，兴趣是最好的老师。笔者在教学中始终将激发与培养学生学习英语的兴趣作为贯彻积极性法则的目标。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。对英语学习的兴趣是学生积极认识英语和积极参与英语学习活动的倾向，它是积极学习英语中最现实和最活跃的成分。兴趣是直接推动学生学习英语的动力。学习英语的兴趣有其内在发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣。 相似文献
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在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的： 相似文献
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小学生英语学习的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键。激发和培养学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样：“教学上最凶恶、最可怕的敌人。奠过于学生对你的课不感兴趣了。”那么,怎样根据小学英语的总体目标、教材内容和小学生的学习特点,不断改进课堂教学结构,创设情景,激发学生的学习兴趣,从而进一步吸引学生学好英语呢？ 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据 相似文献
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课堂是教育学生的前沿阵地。那么,怎样才能让学生在英语课堂上提高学习效率呢？一、培彝学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,是学习动机中最现实、最活跃的成分。春秋末期。孔子主张“兴于诗,立于礼,成于乐”,可见。古代教育中都主张学习兴趣的培养。一些学生对英语学习不感兴趣的主要因素。是受到语言的理解能力和学习基础差的影响。尤其是来自农牧区的部分学生,他们在对汉语言的理解上的弱势严重影响了学习英语的兴趣。所以,面对的教育对象就要求我们教师采取得力的课堂导入方式,在英语课堂的一开始就要引发学生的学习兴趣,唤起他们的学习积极性。在这种精神状态下的学生,才能够全神贯注、思维活跃,因而就会有很高的学习效率。 相似文献
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心理学研究正明,学习动机中最活跃、最现实的成分是兴趣,缺乏兴趣,会使学会成为枯燥乏味的负担;没有兴趣,会使学生丧失学习的毅力和信心。因此,要搞好教学,必须在激发学生学习兴趣上下功夫。一、对学生加强学习目的教育学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇,因而会兴致勃勃地想要去学习英语,一开始往往是好奇心在起作用。但是,一门语言的... 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。同样在英语学习中,兴趣是最关键的一点。作者就如何培养学生的英语学习兴趣,谈了几点感想。 相似文献
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兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。学生一旦对学习英语发生了深厚的兴趣,把学习看成他自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌倦情绪。因此,在英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。 相似文献
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英语教学方法初探及心理学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中，发挥学生学习的主观能动性十分重要，而激发学生对英语学习的兴趣则是关键所在。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习中最活跃的因素，是带有情绪色彩的认识倾向；兴趣的培养是学生主动学习的第一步。如何从心理学的角度来寻找激发并且保持学生的学习兴趣的方法就是本文探讨之所在。 相似文献
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陈元希 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0137-0137
兴趣是学生最直接的一种学习动力,在初中英语 课上很多教师无法将课堂氛围调动起来,学生对初中英语课的 兴趣普遍不高’其中有I者多的原因’学生在初中英语课上无法 感受到乐趣’英语学习没有体现出吸引力’导致初中英语课的 效率无法提升,因此要想改善初中英语课的授课困局,对学生 英语学习兴趣的培养是教师一定要考虑的问题。本文分析初 中英语课上如何实现对学生英语学习兴趣的培养,希望对英语 教学有借鉴价值。 相似文献
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兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。学生一旦对学习英语发生了深厚的兴趣,把学习看成他自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌倦情绪。因此,在英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们学习、探索和创造的原动力，有了兴趣才会有活跃的思维活动。小学生尤其如此。 在英语教学中，小学生可塑性强，善于模仿，积极性也很容易调动起来，但他们学习英语的自觉性较差，操练英语仅局限在课堂上，语言氛围较难形成。如何趋利避弊呢？最好的办法是把“兴趣化”作为小学英语最基本的教学思想并运用恰当的教学方法．以爱为本，寓教于乐，营造轻松活泼的学习氛围，点燃学生的智慧火花，使学生轻轻松松学英语。 调查显示，学生刚开始学习英语时，劲头十足，非常用功。但是，一学期或一学年后，在近半数… 相似文献
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英语课是一门语言课。初一学生因为教材内容相对简单，学习英语的兴趣很浓，学习积极性高，但是到了初二，随着词汇量增加，教材难度加大，大部分学生在英语学习中开始掉队，产生厌学现象，探究其中的原因，发现大部分学生的英语学习兴趣下降，他们不愿意上英语课，不能自觉地学习英语，学习英语的积极性和主动性受挫， 相似文献
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谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。 相似文献