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厌学是令教师头痛的问题,帮助职教学生树立学习的信心,掌握基本知识和技能,对学习产生兴趣是我们职教教师的神圣职责.在多年的教学过程中,笔者经常与学生接触、交流,总结出厌学主要有两个方面的原因:一是不愿学,二是学不会.不愿学的原因很多,这里不去讨论,而对于学生学不会<机械制图>笔者就疑惑了.连学前儿童都知道以不同方位观察物体可以得到不同的图案,职高学生怎能学不会呢? 相似文献
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新课程教学改革实践中,教师最不愿遇到的问题不是学生学不会,而是学生不愿意学、不愿做,如何改变学生的厌学情绪,使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,使学生快乐健康成长;如何提高课堂教学质量,成为了体育教师在教学中的一大难题。本文结合体育游戏在体育教学中的运用,提出了培养学生对体育的学习兴趣和自觉参与体育活动的一些建议。 相似文献
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分析厌学心理 研究矫治方法 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，大量调查资料表明，带有一定普遍性的学生厌学现象，已经引起了广大家长、各级教育部门和社会各界的关注。根据学生厌弃学业范围的大小，可有整体厌学与局部厌学之分。整体厌学是指丧失了多数学科以至各种学科的学习欲望，讨厌学习生活，不愿踏进校门。此类学生虽然... 相似文献
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赵红雁 《新课程改革与实践》2010,(2):47-48
现在学生的厌学情绪比较严重,有些班级的厌学比例甚至达到30％。有的同学是不愿意学习所有的学科,而大多数厌学的同学是不愿学习某门功课。学生的厌学除了与教师的教学水平有高有低、师生之间的关系是否正常之外。可以说,在课堂教学之中激发学生的学习兴趣,是提高学生学习质量的关键之一。 相似文献
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大多数学生不是不愿学，而是不会学．即学习方法不对。初一时还能勉强死记硬背应付下去．到了初二，随着内容的增多、加深，学习就有难度了，最初养成的学习方法不当，学生就会越学越吃力，导致英语成绩开始掉队。 相似文献
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在英语教学中常碰到这问题,学生抱怨英语难度,单词难记,甚至产生厌学绪,老师常抱怨学生懒.不愿记单词难记不爱听英语课,于是老师便命令单词遗忘率高的学生抄单词,这样罚抄,只能造成恶性循环使学生厌学,最后放弃学英语,我认为造成这些现象原因是老师误认为学生英语是让学生掌握一门知识,没有意识到教英语与其他学科一样是教学生掌握一门技能,因此如何培养学生自学英语能力,笔者有以下几个观点. 相似文献
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陈艳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):69-71
学业求助是学生的一种学习手段，但许多学生在学习中并不愿求助或不会有效求助，解决这一问题对学生的学业大有帮助。一要寻求适量的求助对象，二要掌握一定的求助技巧和策略。 相似文献
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<正>现在学生的厌学情绪比较严重,有些班级的厌学比例甚至达到30%有的同学是不愿意学习所有的学科,而大多数厌学的同学是不愿学习某门功课。学生的厌学除了与教师的教学水平有高有低、师生之间的关系是否正常之外。可以说,在课堂教学之中激发学生的学习兴趣,是捉高学生学习质量的关键之一。 相似文献
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在我们平时的英语学习中,听说读写是四项最基本的技能.听放在第一位,因为它是四个中最重要,最基础的.语言的最初输入就是听,它是语言的最初来源.第二,便是说,它是语言的最初输出,是思想的表达.听会了,便把它说出来,接下来才是读,写.所以,口语中的很多词汇,句型,平时都要求学生牢牢掌握,它对听力有很大帮助. 相似文献
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新课程标准指出改变地理学习方式,是从教学观念上更新,解决“怎样教”和“怎样学”的问题。从实际情况看,目前有相当多的学生,因为没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,因而在学习上事倍功半,效率很低,有的甚至因此逐步丧失学习的兴趣,由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”。因此,学生能否掌握科学的学习方法,从而提高学习效率,是能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。笔者在教学实践中,特别是在地理复习中采用了探究式学习方式,取得了明显的效果。 相似文献
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刘重生 《洛阳师范学院学报》1996,(5)
篮球运动是大学生所喜爱的运动项目之一。运球高手上篮是篮球运动中运球、步伐和投篮相组合的一项基本技能。在传授和训练此项技能时，不仅要采用较好的教学方法和手段，同时还必须了解学生掌握此项技能的心理过程，才能较好地完成教学任务。1学生易出现错误的原因1．1部分学生对学习和掌握运球高手上篮技能动机不足，缺乏自信心。部分同学认为自己不适合打篮球，有的认为动作太难自己学不会。课堂上经常表现出部分学生对学习没有兴趣，态度不积极，认为学会学不会都可以，没有把此项技能当作必须掌握的知识和技能。这样的学生上课时不能注… 相似文献
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郑长江 《中国教育研究与创新》2006,3(10):80-81
基础教育改革的核心目标就是要实现课程功能的改变：“改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。体育新课程并不认为体育技能对学生的发展没有价值，可以无视。相反．它更重视体育的基本技能对终身体育广泛的迁移价值和促进作用。体育教学促进学生的多方面主动发展是最基本的立足点．技能学习的多重育人价值才是技能教学的着眼点。掌握技能本身不是主要目的，而是手段和载体．学生的健康和发展才是技能学习的终极目标和根本追求。 相似文献
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黄长锦 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
学生的厌学表现为对学习失去兴趣,不愿继续学习。现在的英语教材内容不断更新,教学方法不断改进。但学生英语的厌学情绪却比以前更加严重。教师要立足实际情况对学生英语厌学的原因进行深入分析,找出方法,帮助学生走出困境,重拾信心。 相似文献
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在教学手段日益现代化的宏观背景下,曾为师生所熟悉的读、写、算等若干传统教学技能逐渐被人们遗忘以致基本丧失。对基于电脑的教学技能的娴熟掌握,却导致了对传统技能的淡忘与蔑视,这是我们无论如何都不愿看到的现实。现代教育每年生产出数量惊人的精通电脑技术但既不会写,也不会算,更不会说的＂现代＂学生,以及人数逐年增多的不会板书也不懂心算的＂现代教师＂。这是特定意义上的＂教育失败＂。本文试图从以上现实分析角度切入,对此展开初步讨论,以就教于方家。 相似文献
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一、教学中加强对学习困难学生非智力因素的培养 学习困难的学生 ,多数是由于知识技能基础差 ,未掌握学习方法 ,有些则是学习目的不明确 ,因而贪玩 ,不愿学。他们缺乏学习动力 ,缺乏自信心 ,有厌学情绪 ,在较长的一段时间里学习成绩没有一定程度的提高。对于处在少年期的学生 ,失败对他们心理上的挫伤仍属于表面性的 ,大多数学困生不是因智力低下而落后 ,而恰恰是他们个人的心理、求知欲、坚持性、独立性、情感等非智力因素的缺乏所造成的 ,重视培养他们的非智力因素 ,是我们教师的当务之急。 具体地说 ,找准起点 ,设台阶 ,发挥鼓励性… 相似文献
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唐山 《中小学实验与装备》2003,(6)
学具给学生提供了一个动手、动脑的机会 ,加深了学生对事物的理解 ,起到了激发兴趣 ,启迪思维 ,培养能力 ,提高素质 ,提高学习效率 ,提高教学质量的作用。1 利用自然学具 ,激发学生兴趣学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份 ,是推动学生学习的强有力的心理动因。只有学生对某种学习活动感兴趣 ,他才会积极主动地去学习 ,才不会感觉学习是一种沉重的负担 ;只有当学生有了学习兴趣时 ,他才会集中注意 ,积极思考 ,使知识与技能掌握得快而牢 ;只有学生有了学习兴趣 ,他才会主动地掌握知识 ,发展认知能力 ,才能达到教学的最终目的。例如 :… 相似文献
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掌握英语是一门必备的技能。然而,对于农村中学的学生来说,不少学生不愿甚至害怕学英语,因此,培养学生的学习兴趣,势在必行。那么,如何培养学生英语学习兴趣呢？ 相似文献
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职业院校学生重专业课、轻基础课思想的存在、中职生学习兴趣缺失以及厌学情绪严重的现状，都不利于普通话教学质量和学生普通话水平的提升。本文提出了“激发引导”、“体验感悟”、“启动创意”等教学方法，旨在激发学生学习兴趣。还提出运用多媒体等教学设备进行普通话教学的构想，旨在促使学生重视并真正掌握普通话技能。 相似文献