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1.
本文分析了影响学生听力的主要因素,并提出了应对策略,目的在于改进听力教学,有效地提高学生的听力水平。同时,积极引导学生拓展知识面、培养良好的听力习惯和技巧、提高阅读速度,才能提高大学生的英语听力水平。 相似文献
2.
管琴 《长春教育学院学报》2013,(13):141-142
英语阅读不仅是英语教学的一个重要组成部分,也是提高英语综合水平的一个重要途径。对于高职高专教育来说,提高英语综合水平首先要提高学生的英语阅读水平。本文根据目前我国高职高专英语阅读教学的现状对学生在英语阅读过程中存在的问题进行综合分析,并找出有效提高学生阅读水平的方法,促进学生英语阅读能力的提高,从而进一步提高学生的综合英语水平。 相似文献
3.
刘玉华 《吕梁教育学院学报》2010,(2):80-81
语文课改是争议最大的一门学科。学生在阅读能力上缺乏锻炼,语文教师如何引导学生提高阅读能力是我们每个语文教师应该深入思考的问题。我认为首先要明确语文教学的性质与教学目的。其次是教师要有正确的指导思想和科学的指导方法。再次就是把握阅读的规律。这样才能在阅读中理清文章的思路。 相似文献
4.
张丽 《泸州职业技术学院学报》2007,(1)
在英语学习过程中,很多学生深感阅读能力不强。如何提高学生的阅读能力也是很多老师感到棘手的问题.本文从精选阅读材料,运用阅读技巧,注意积累阅读技巧,激发学生学习兴趣这几个方面,对如何提高学生阅读水平进行了探讨。 相似文献
5.
陶鲤华 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):30-32
学生在回答阅读理解题材时,如何才能迅速判断答案的来源并组织答案对于提高阅读理解能力具有重要意义。学习理顺问答关系的方法,可以帮助学生提高寻找答案信息来源的敏感力和阅读理解能力。 相似文献
6.
罗元珍 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
高考英语试题阅读理解高达四十五分,几乎占总分值的三分之一,因此如何提高学生的阅读理解能力成了高中英语老师首先要解决的燃眉之急,所以英语教学就不能只停留在完成既定教材内容和应付升学考试的水准上,应着重培养和提高学生的英语阅读能力。目前的大多数高中生,虽已至少学过四到六年的英语课程,他们中的出类拔萃者可系统掌握基本的语法知识,在高考中取得理想的成绩,但大多数学生的阅读理解水平低下,所得分值较低,因此培养学生的阅读能力和阅读技巧是十分重要的。一、以面带点,提倡广泛的课外阅读高中阶段的英语课已由基础句型… 相似文献
7.
陈华 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的英语技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是其他英语技能的基础和前提。初中英语教学中存在着较为严重的应试教学倾向,重视对语音、词汇、语法等英语知识的传授和讲解,忽视了对听说读写言语技能的培养。许多教师和学生错误地,认为英语阅读是比较简单的事情,只要学会了单词和语法,就能阅读了。而在阅读过程中,只重视理解过程的质量和效果。其结果是,虽然学生接受了大量英语材料的强化训练,但是阅读能力的提高相当缓慢。阅读理解能力是一种综合能力,是与学生的思维品质和智力水平密切相关。针对学生在阅读中存在的能力障碍,我们可以通过训练,唤起师生的阅读意识,发展学生的思维水平和智力水平,从而提高学生的阅读理解能力。我们在教学中可以注重以下几个方面:一、改进和完善阅读课教学,培养学生的阅读兴趣,让学生在教师的指导下获取课文信息,掌握知识提高阅读技能。由于受教材的限制,特别是受多年的传统教学方法的束缚,对知识与能力的关系处理,许多教师把阅读课作为教授语法句型的途径,只注重语法讲解,句子翻译,教师讲得过多,学生... 相似文献
8.
郝玉芝 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
通过分析英语阅读对于学生的重要性,进一步阐述了在英语阅读过程中存在部分教师对学生欠缺训练指导、以及学生受学习基础影响而导致英语阅读的效果不佳等方面的问题,并提出对学生英语阅读能力进行培养:如何培养学生英语阅读的兴趣、培养学生英语阅读的技巧、提高教师的教学水平等,最终能够帮助学生培养英语的阅读能力,提高英语的阅读水平。 相似文献
9.
秦洪才 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(4):104-108
英语阅读在学生的英语学习中的作用是无法忽视的。教师积极引导的方法是学生做好英语阅读的关键,教师在学生的阅读理解中积极的引导,一方面能够提高学生的阅读理解能力,另一方面,通过教师的积极探索、分析和研究,也将不断地提高教师的英语阅读教学水平,从而进一步提高引导学生学习英语阅读的能力.形成一个系统的良性循环。 相似文献
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高职高专学生英语阅读能力现状分析及培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
于海燕 《滁州职业技术学院学报》2010,10(4):74-77
针对高职高专学生的英语阅读能力和水平普遍较弱的学习状况,通过问卷调查,对高职高专学生英语阅读学习现状进行分析,研究学生的阅读心理,阅读方法和阅读习惯,帮助学生全面构建阅读策略,科学有效地提高学生的阅读能力。 相似文献
12.
彭华 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
苏联教育家苏姆林斯基说:“学生的智能发展则取决于良好的阅读能力。”他强调了阅读能力对智力发展的决定性作用,指明了发展智力必须从培养阅读能力抓起。有的学者把阅读当作学习之母,智慧之源,是很有道理的。现代教育研究表明,中学生阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。在历史教学中,阅读是学生最基本的学习活动,观察、分析、思维等活动都在阅读活动中进行。阅读能力是学生最基础的学习能力,观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体,并以阅读能力为基础,与阅读能力的培养和运动密不可分。要具备高层次的观察、分析等思维能力,首先要具备高层次的阅读能力。因此,应把培养阅读能力作为历史课能力培养的首要任务。新世纪的教育是变应试教育为素质教育,以培养跨世纪的人才为目的的教育。在历史教学中落实素质教育,就要加强各种学习能力的培养,而且必须从最基础的能力———历史阅读能力抓起,只有先奠定各种学习能力的共同基础,才能实现各种学习能力的提高,只有实现了学生学习能力的提高,才能把学生培养成为跨世纪的人才。一、认识和掌握历史知识结构的基本特征历史作为人文社会科学中的一门基础学科,它有自身的知识结构。要培养学生的历史阅读能力,首先要... 相似文献
13.
邱娟飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):79-80,83
阅读理解监控能力的优劣直接影响到学生的阅读理解水平 ,笔者试图通过讨论学生在阅读理解监控能力方面的差异 ,寻找提升学生阅读理解监控能力的有效途径 ,从而提高学生的阅读理解能力 相似文献
14.
徐向宏 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
武汉市中考语文试卷,从2000年开始,突出了考查学生的阅读能力。此举是为了更好地培养学生素质,提高学生的语文能力。通过不断地探索和钻研,我认识到培养学生的阅读能力,应注重引导。一、引导学生在“读”字上下功夫一篇文章,只有通过学生认真地读,才能对内容有整体感受,才能把握文章重点。为此,在教学中我耐心 相似文献
15.
全面提高英语阅读能力 ,这是英语教学的主要目的之一。要提高阅读能力 ,必须首先掌握阅读材料的主旨大意和体裁 ,在此基础上应抓住其关键句和关键细节来理解上下文之间的逻辑关系 ,这样才能正确领会原文 ,提高阅读速度和能力。 相似文献
16.
李良红 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
本文报告了对英语专业大学生进行阅读策略培训的实验研究,以阅读测试、问卷为工具,运用定量研究方法,分析了策略培训对学生策略水平和阅读能力的影响,研究结果显示基于策略培训的阅读教学有效地提高了学生的策略使水平和阅读水平。 相似文献
17.
韩豪 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):59-59
数学思维是数学教学的灵魂,指导学生阅读课本是学生获取知识的重要手段之一,只有优化教与学的各个环节,才能使读与思有机地结合,而课堂中有目的的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实、学得灵活。因此,我在课堂教学中进行了以下一些尝试： 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(18)
普通高等工科院校本科生的课外阅读文化与学校学风建设具有一定的密切关系。本文基于西安石油大学图书馆阅读记录和该校地球科学与工程学院在校大学生阅读现状调查问卷结果,对该校本科生阅读现状、存在的问题进行详细分析,并建设性地提出两方面提高学生阅读兴趣和阅读水平的对策建议。以期提高该校学生阅读水平,从而加强学校的学风建设。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(19):149-150
与传统课本阅读方式相比较,英文报刊因具有真实感和时代性等鲜明特征而受到了学生的喜爱,因此,将其适当的引入英语阅读教学中,让学生通过阅读大量英文报刊的方式可以有效提高学生的英语阅读能力。教师在教学过程中,要让学生了解英文报刊的基本知识,有效掌握阅读方法,只有通过进行大量的阅读活动来培养学生的阅读技巧,才能让学生利用"词不离句"、"句不离文"的方法在阅读中积累词汇。 相似文献
20.
张维 《湖北函授大学学报》2013,26(3):148-150
采用问卷调查的方式,调查高职类英语专业学生商务英语阅读策略的使用状况。结果显示:在商务英语阅读中,受调查学生在管理策略和语言学习策略的运用上都存在问题。为提高学生商务英语阅读水平,系统性的阅读策略培训势在必行。 相似文献