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魏代宁 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(7)
2005年7月15日星期五天气晴今年的暑假,我来到住在农村的姥姥家。姥姥家养了一群鸡,我来时正好赶上一只母鸡经过21天的孵化后,一群毛绒绒的线团一样的小鸡诞生。我经过观察发现,3天后,母鸡便会带领着小鸡仔们到处去觅食。在树阴下,母鸡会用利爪扒开土寻找虫子,但找到了虫子,她并不自己吃,而是“咕咕”地叫来小鸡们吃,而她却翘首四望,警惕着敌人的入侵。等到孩子们都吃饱后,就钻进了母鸡的怀里休息,天气十分炎热,母鸡热得气喘吁吁,但还是用力张开翅膀,给小鸡们带来一片荫凉。六七月的天,就像小孩子的脸,说变就变。刚才还是艳阳高照,一会儿就… 相似文献
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郭颜 《语数外学习(初中版)》2008,(5):36-37
很久很久以前,一只小红母鸡住在森林附近的一座房子里,另一座房子里住着小狐狸和他的妈妈。一天。小狐狸对妈妈说：“我想去抓小红母鸡来当我们丰盛的晚餐。”说完他就背着一只口袋出门了。外面天气晴朗,小红母鸡正一边唱歌一边种花。小狐狸看见了小红母鸡,随后从后门溜进了她的家。 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(5)
很久很久以前,一只小红母鸡住在森林附近的一座房子里,另一座房子里住着小狐狸和他的妈妈。一天,小狐狸对妈妈说:"我想去抓小红母鸡来当我们丰盛的晚餐。"说完他就背着一只口袋出门了。外面天气晴朗,小红母鸡正一边唱歌一边种花。小狐狸看见了小红母鸡,随后从后门溜进了她的家。 相似文献
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郑春华 《启蒙(3-7岁)》2005,(7)
前一段时间,村子里的鸡都不去小树林里吃虫子了,只有大头儿子带着大公鸡和胖母鸡在小树林里呆着,它们吃到了很多很多的虫子,所以长得特别快。胖母鸡身上被剪掉的毛也长出来了,它又变得和以前一样干净、可爱。原先那些用石头子儿砸过胖母鸡的孩子,现在特别羡慕大头儿子。因为现在无论有多少只鸡在小树林里跑来跑去,你总能在它们中看见一只特别高大的黑公鸡和一只特别壮实的白母鸡,那就是大头儿子的大公鸡和胖母鸡。可这也带来了麻烦,那些从城里跑来的买鸡人总是一眼看中这两只鸡:“我就要买这两只,看它们身上的毛多亮,爪子又粗又有力。”这个… 相似文献
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去年,我的舅婆拿了一只母鸡给我们养。这只母鸡有又红又尖的嘴巴,嘴巴的下面还有一个红红的肉垂挂着。它的脚红中透黄,全身上下呈淡黄色。最初,这只母鸡常常窝在窝里,不肯出来。当我们倒食给它吃时,它先是不肯出来,过了一会儿,才小心翼翼地从窝里探出头来,然后一步步地走向食盆。过了好一阵子,它仿佛熟悉了新环境,开始昂首挺胸地在鸡窝周围散步了。一天,妈妈买回了一只小母鸡给她做伴。自从新母鸡来了以后,这只老母鸡渐渐露出了它真正的面目。这只老母鸡很排斥新来的母鸡,新母鸡刚来不久就上演了一场"搏击大赛"。当妈妈把食物倒入盆里时,那惊心动魄的搏击大赛就开始了。老母鸡快速扑向新母鸡,新母鸡一个措手不 相似文献
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My mother is a teacher She works in a middle school.She teaches music.She can sing very well She teaches four classes every day.She works very hard.She likes her work very much and she loves to work for children.too. 相似文献
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《他们眼望上苍》是美国著名黑人女作家佐拉.尼尔.赫斯顿的代表作。该文描写了主人公珍妮通过三次婚姻,挣脱了传统习俗的束缚,逐渐成长为具有女性主义意识的独立的妇女。她不甘愿成为第一任丈夫的劳动工具,也不愿被第二任丈夫作为摆设,她不断地寻求自我,最终发现并了解自我。黑人女性受到种族和性别的双重歧视,只有她们自我意识的觉醒和不懈的追求才能使她们实现自我的完满。珍妮这个人物成为美国女性文学和美国黑人文学中影响深远的角色。这部作品也可以称作黑人文学的经典。 相似文献
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This article explores the protagonist, Celie, in Alice Walker's The Color Purple. Celie who is ugly, lacks of mother's love, and oppressed in a universe of men. She admires Shug who is a beautiful woman. According to Lacan's theory, Celie's love for Shug is a metonymic hunting for her mother's body. Celie's hunting process is along the metonymic chain of signifiers. And finally Celie finds her happiness even though the chain of signifiers continues. 相似文献
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从语用学的角度对老舍《茶馆》中的人称指示语进行分析,了解人称指示语与语境之间的关系。结合话剧里的人物形象以及故事背景,揭示人称指示语的语用效果和价值,及对凸显话剧的艺术内涵的作用。 相似文献
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客家有其独特的方式来庆祝一些"泛中国的节日"。本文采用田野调查资料和相关文献资料相结合,旨在描述客家地区庆祝新年、清明、端午、鬼节、中秋等节日的基础上,探询这些仪式在客家核心地区是否普遍存在,以及其他汉族或非汉族族群是否也有相似的模式。最后用客家文化和畲族、瑶族甚至和壮族文化相融合所产生的文化来解释这些现象。 相似文献
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Charles Kaufmarm 《英语沙龙》2009,(11):34-38
她坐在一个用带皮粗木建造的A形小木屋中，透过一排双层的玻璃门朝外面望去。这是一个潮湿的夏日。她穿得并不时髦：一件前面带两个口袋的灰色户外快干短袖衫——其中一个口袋里放着一支自动铅笔；一条粗布的土褐色防虫可拆裤，裤子上还被荆棘刮破了好几个地方。 相似文献
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张倩 《赣南师范学院学报》2012,33(4):15-22
在充分的实地调查基础上,本研究认为铁石口客家方言有独特的声韵调,其主要语音特点有见组读如精组、山摄读声化韵等,本文查考并列出单字音表。 相似文献
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B. J. Richards 《Early Childhood Education Journal》1990,17(3):41-41
B. J. Richards operates a licensed day care home in Logan Square, Chicago, Illinois. She founded and worked in a day care cooperative in New York City for twelve years. 相似文献
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二、对教材的目标定位的反思
英语经典诵读的课型已经在许多课堂上进行了尝试,有侧重文章韵律的,课堂就应该注重文章朗读时的节奏感。有侧重文章语言之美的,比如《再别康桥》,课堂就应该注重字词句
的反复诵读、推敲,体会作者的心情。这篇文章我觉得应该是对文字背后的深层内涵的挖掘和迁移,即：“失去爱的方法,最快莫过于将其牢牢地抓在手心;令爱长驻的方法,最好莫过于赋予它一双翅膀--将爱放飞！”所以在课堂的总体设计上,将目标定位为：（1）学会在中英对译的帮助下,用英文解释新单词;（2）学会观察不同角色的动作,体会人物的内心世界,更深层次地理解这篇文章;（3）将文章的中心思想迁移到与父母的关系处理中,找到将爱放飞的关键,并通过写信的方式与自己的父母尝试沟通。 相似文献
英语经典诵读的课型已经在许多课堂上进行了尝试,有侧重文章韵律的,课堂就应该注重文章朗读时的节奏感。有侧重文章语言之美的,比如《再别康桥》,课堂就应该注重字词句
的反复诵读、推敲,体会作者的心情。这篇文章我觉得应该是对文字背后的深层内涵的挖掘和迁移,即：“失去爱的方法,最快莫过于将其牢牢地抓在手心;令爱长驻的方法,最好莫过于赋予它一双翅膀--将爱放飞！”所以在课堂的总体设计上,将目标定位为：（1）学会在中英对译的帮助下,用英文解释新单词;（2）学会观察不同角色的动作,体会人物的内心世界,更深层次地理解这篇文章;（3）将文章的中心思想迁移到与父母的关系处理中,找到将爱放飞的关键,并通过写信的方式与自己的父母尝试沟通。 相似文献
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Shirley Shaw 《Early Childhood Education Journal》1989,17(2):22-24
Joey, age two and a half, spends most of his day sitting in a corner sucking his thumb. He doesn't seem to find interest in the toys or activities available to him. Sandy is three years old. Most of the time, she seems oblivious to the rules and routines of her care center. When she arrives in the morning, she throws her coat on the floor instead of hanging it in her cubby. She refuses to respond appropriately to the cleanup signal. She rarely smiles or laughs, nor does she make eye contact with her teachers or peers. She is unusually attached, however, to one caregiver and attempts to stay close to that person whenever she can. However, the social interaction between the two is limited by Sandy's reluctance to communicate despite the efforts of the caregiver. Laurie, age four and a half, has a violent temper. She solves any personal conflict by using physical aggression. She often strikes out without apparent provocation. She is delayed in her speech development and lacks curiosity about her physical world.Shirley Shaw is Assistant Professor in the Department of Child Development, Iowa State University, Ames, IA. 相似文献