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信息技术与学科教学的有机整合,是我国基础教育的改革方向,也是我国近年来一直在探索的课题。全球性培训项目“英特尔未来教育”模式引入中国后,对这一课题的研究产生了深远的影响,为我们的教学拓展了一片全新的空间。以下是笔者运用“英特尔未来教育”模式在成人中专英语教学中进行整合教学的实践探索。“英特尔未来教育”(InterTeachtotheFuture)是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一种教学模式。其形式是将计算机的使用与现有课程密切结合,促进课堂上学生的自主、合作、探究型学习,最终提高学生的学习效率。“英… 相似文献
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“英特尔未来教育”项目这种教育模式的特征是什么呢？教育部师范教育司原司长马立同志曾说：“英特尔未来教育”项目以学生为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴．我们的教育不再是利用计算机制作课件。而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计。概括一下，“英特尔未来教育”项目有如下特征：[第一段] 相似文献
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新课程改革是以素质教育为核心，以建构主义和信息技术为支撑的一次重大改革。而“英特尔未来教育”是一种基于现代教育技术、以学生为中心、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计，它彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式，旨在提高教师信息素养、革新教学观念和信息化教学设计的实践能力，这是近年采在我国引进的一个全新概念的培训项目。“英特尔未采教育”的理念和新课程改革的思想一致，为高中信息教育教师探索新型教学模式提供了最佳的理论依据。 相似文献
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教师运用英特尔·未来教育提供的策略．改变教学方式，激活课堂，收获了专业发展的自信；在教师设置的“支架”上自主探索，木讷的山里娃变得敢于、善于表达，学习自主性增强；从英特尔·未来教育引入的项目教学经过沉淀，成为学校的特色品牌。 相似文献
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刘万祥 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):15-16
“英特尔未来教育”培训模式是一个崭新的教学和学习模式，是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。它体现了研究性学习以问题为核心、引导学生积极探究的特点。因此，对英特尔未来教育理念如何应用于中学英语研究性学习进行探索和实践是非常必要的。 相似文献
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英特尔未来基础教育教学活动最主要的特征就是以学生为主体。真正变学生被动的接受为主动的学习，让学生真正自觉地“动”起来——团结协作，勤于思考，认真探究。这是当前乃至今后一个时期教育教学改革之方向。然而，目前在很大程度上这种教育教学改革仍然流于形式——课堂教学气氛死气沉沉，学生高分低能。因此，努力培养学生自主学习的能力，逐步开发学生的智力，不断提高学生独立分析问题和解决问题的能力，已成为当前英特尔未来基础教育教学探索的主攻课题。 相似文献
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英特尔未来教育(Intel Teach to the Future)作为一个大型的国际合作性教育项目，是为信息技术在课堂上的有效应用而设计的，它为我们的网络教学拓展了一片全新的空间，彻底打破了现行的信息技术与学科整合的模式。用一种更广域的视角来设计教学过程。既“解放”了教师。又给予了学生更充足的学习时间和空间。近期。我们应用英特尔未来教育的教学设计思路，以建构主义理论的教育思想、新课程的教育理念为主导， 相似文献
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信息技术在教育中的应用已经越来越广泛了,实现教育信息化是我国基础教育的重要目标。"英特尔未来教育"(简称未来教育)教学模式是目前国内信息技术与学科教学整合最为成功的范例之一。 相似文献
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“英特尔 未来教育”是一种基于现代教育技术的、以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训。它彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。 相似文献
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“英特尔·未来教育”教学模式是目前国内信息技术与学科教学整合最为成功的范例之一。它通过问题设计这种思维模式,把信息技术运用到信息化教学设计中,与国家新课程标准完全吻合,符合新基础教育理念。这种跨越式思维,要求教师不要像以前所描述的那样“燃尽自己,照亮别人”,而应是“挂在互联网上的电灯,不断充电,永放光芒”。 相似文献