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《计算机辅助设计与制造》专业建设 总被引：3，自引：0，他引：3
随着经济的发展，CAD/CAM技术越来越受到中小型企业的关注和应用。为适应本省经济的要求，我院设立了计算机辅助设计与制造专业，在实施专业培养方案过程中分别对专业知识体系和课程内容进行相应的改革，较好地实现了高职层次的人才培养目标。一、计算机辅助设计与制造的发展方向计算机辅助设计与制造是目前机械工程发展和应用的必然方向，它综合了机械、计算机等多项技术。其中机械是基础，计算机是应用和控制手段，即应用计算机实现产品的造型设计、工艺设计和数控加工。这个专业的特色是以CAD造型设计与数控加工为主，从计算机应用等… 相似文献
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进入21世纪以后，制造业仍是我国国民经济的支柱产业，振兴国民经济在很大程度上依赖于制造业的振兴。在科学技术突飞猛进的今天，信息技术的普及和20世纪积累起来的科学知识和技术发明，使传统工业的面貌发生着巨大变化。当传统制造技术与计算机、信息、自动化、新材料和现代管理技术实现了局部和系统集成后，就发展成为丁先进制造技术(AMT)。先进制造技术不断地用新科技去充实、优化传统制造技术，它并不局限于制造过程本身。而是涉及到产品从市场调研、产品设计、工艺设计、加工制造、售前售后服务等产品寿命周期的所有内容，并将它们结合成为一个有机整体。而且在整个体系中特别强调计算机技术、信息技术和现代管理技术的应用，强调各专业学科间的相互渗透、交叉、融合。所以，先进制造技术本身，将是各种相关技术集成的一个有机整体。它的目标是实现优质、高效、低耗、无污染和灵活生产。 相似文献
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市场化、信息化是一个现代企业发展的必然趋势，本文结合计算机虚拟制造等新的制造技术的发展趋势，探讨了计算机虚拟制造技术在现代制造业中的应用。 相似文献
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信息化技术对制造业的改造和融合,已经推动着集散制造模式的发展,并引起了人们生产生活方式的转变。在集散制造模式下,制造业的发展将更多地表现出制造过程服务化、技术发展应用化、科研活动协作化的特点,并对当前的机电专业研究生教育改革提出新的适应性需求。在介绍集散制造的概念及其特征、分析其对机电专业研究生教育的内涵影响的基础上,从时代需要出发,提出提高信息化工具的运用能力、强化实用性工程创新能力、重视个体的差异性特点,并提出了具体的改革措施。 相似文献
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陈志伟 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):1-4
先进制造技术和绿色制造是本世纪制造业关注的焦点，也是实现制造业可持续发展战略的关键。本在初步分析先进制造技术的特征、体系结构和发展趋势的基础上，结合可持续发展战略的思想背景、内涵要求、指导方针，提出了绿色制造的目标体系、内容体系和实施策略。 相似文献
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针对应用型高校机械类传统专业与智能制造、精密制造行业发展深度融合的迫切需要,结合新工科建设的要求,提出应用型高校机械类传统专业改造升级的思路。面向智能制造与精密行业对机械工程专业人才培养提出的新要求,以CECCCDIO校企深度融合工匠型项目式工程教育为指导,以OBE理念为人才培养目标,对面向精密制造、智能制造业的高技能复合型机械工程领域人才培养方案和培养模式进行探索与改革,构建校企深度融合工匠型项目式一体化课程体系,面向行业需求开展多层次、多元化、个性化的校企合作机制改革,为应用型高校机械类传统专业人才培养提供新思路。 相似文献
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陈文哲 《福建工程学院学报》2003,1(4):1-6
就福建省如何走新型工业化道路，振兴福建制造业，从福建省制造业的发展现状和目标出发，提出振兴福建制造业发展的思路和对策，并着重从新型工业化的内涵、科技创新、引进先进制造技术和产学研的角度加以阐述。 相似文献
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机械制造专业是一个传统的工科专业,计算机的应用使机械制造业发生根本性的变化,它渗透到从设计、工艺、制造、检测到经营管理的各个方面,构成计算机集成制造. 相似文献
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本文简要介绍了现代制造业的基本内涵及主要特征、先进制造技术及机电一体化技术。综述了机电一体化技术和产品与现代制造业的发展与紧密联系。 相似文献
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王召鹏 《实验室研究与探索》2012,31(3):221-224
数控实训车间是培养高技能数控人才重要的前提条件,随着计算机技术、网络技术在制造业领域的应用,数字化制造已成为制造业发展的必然趋势。为适应现代制造技术的发展,提高数控技术实践教学水平,探索了数字化制造实训车间建设的模式,介绍了实训车间建设功能和应用效果。 相似文献
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实施创新驱动发展、制造强国战略迫切需要培养大批智能制造领军人才。作为智能制造人才培养主要阵地的传统机械类专业面临大类培养诸多冲突难以协调、领军人才培育缺乏内涵引领、智能制造特性未有效融入培养过程等共性问题。本文总结出智能制造领军人才应全面培育的七项能力特质,提出“和而不同、特质引领、内生驱动”的传统机械类专业转型发展改革理念。然后,通过重塑课程体系建立多级组合式一体化柔性育人路径,通过重塑教学设计建立一体两翼式进阶化贯通育人机制,通过重塑教学资源建立双轮驱动式智能化研学育人环境,最终形成适合传统机械类专业融入智能制造大类的领军人才培养模式,并在西北工业大学机械设计制造及其自动化专业进行系统性改革实践,获得初步成效。 相似文献
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分析目前计算机辅助设计与制造人才需求前景,提出该专业既要培养技术应用人才,也要培养技术营销人才,顺应行业发展开设制造业信息化等课程,利用工学结合的校办企业作为实践教学平台,采用协同教学模式。 相似文献
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为适应现代汽车制造业的高速发展,结合车辆工程专业的特点,采用多媒体教学,搭建网络课程,优化课程教学模式,改革教学手段;将CAD、CAPP、Pro/e等设计软件引入教学实践环节,实现机械加工工艺过程编制及夹具的计算机辅助设计;将汽车制造工艺学理论教学与实践教学相统一,为培养学生的创新能力,促进该课程的建设与发展进行了积极的探索和总结。 相似文献
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姜香梅 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):36-37
绿色制造技术在汽车制造业中的应用和推广势在必行。探讨了绿色制造的内涵,并对汽车制造业实施绿色制造的必要性、关键技术和实施对策进行了分析。 相似文献
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张继红 《四川职业技术学院学报》2012,22(5):139-141,146
上世纪末世界发达工业国家都在投巨资研究先进制造技术,探索制造业未来发展方向。近年来我国也着手先进制造技术的研究,探索适合我国的制造业发展道路,并把发展高端装备制造列入了十二五规划。文章阐述了制造历史和我国制造业取得的成就,我国已经成为了世界制造大国。浅析了先进制造产生的背景以及先进制造的各种模式,并把先进制造的理念,先进制造的模式引入到地方经济的发展中来,为地方制造业发展起到指导作用。 相似文献
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张继红 《川北教育学院学报》2012,(5):139-141,146
上世纪末世界发达工业国家都在投巨资研究先进制造技术,探索制造业未来发展方向。近年来我国也着手先进制造技术的研究,探索适合我国的制造业发展道路,并把发展高端装备制造列入了十二五规划。文章阐述了制造历史和我国制造业取得的成就,我国已经成为了世界制造大国。浅析了先进制造产生的背景以及先进制造的各种模式,并把先进制造的理念,先进制造的模式引入到地方经济的发展中来,为地方制造业发展起到指导作用。 相似文献
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美国高职“自动制造专业”模式化课程体系 总被引：3，自引：0，他引：3
崔正昀 《高等工程教育研究》1999,(4):78-81
进入９０年代,美国职业教育实施了被称为“技术准备（ＴｅｃｈＰｒｅｐ）”的重大改革,中等后高职教育实行了专业设置和课程体系的重新设计,目的是使学生更有效地掌握现代技能,以满足现代经济、科技发展对应用型职业人才的要求。密西西比州教育部职业技术与成人教育局１９９１年颁布的“自动制造专业”模式化课程体系就是重构课程体系的典型实例。一、概述“自动制造技术”的专业描述为：“自动制造技术”是一个教学专业,提供在自动制造领域获得维修、工程及生产自动制造系统方面的技术员职业所需的知识和技能。专业的核心是计算机集成… 相似文献
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随着数控技术的发展，制造业所采用的技术手段发生了很大的变化。在许多发达国家和我国经济比较发达的地区，企业在产品的设计制造中已大量采用了计算机辅助设计和制造(CAD／CAM)技术并采用了计算机数控(CNC)设备，传统的制造技术正向以数控技术为基础的数字化制造技术过渡。为适应社会的发展和时代的需求， 相似文献
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吴春凌 《广东技术师范学院学报》2005,(4):37-39
虚拟技术是计算机仿真技术的深化和发展,拓宽了仿真技术的应用范围和效果,与传统的仿真技术比较具有交互性、精确性、表现力、沉浸感的特点.本文比较了传统的制造仿真系统和虚拟环境下的仿真技术的内涵,介绍了基于虚拟制造的系统仿真需要解决的关键技术. 相似文献