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转化后进生是当今实施素质教育的"重头戏"。从根本上来说,转化后进生就是帮助他们克服自卑,激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因,采取有效激励措施,实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励;二是要尊重后进生;三是要赏识后进生;四是要加强人际交往的指导;五是要注意做好几个结合。 相似文献
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转化后进生必须“对症下药”,要善于捕捉后进生身上的闪光点,要平等对待后进生与优等生,要对后进生实施量化管理并监督其执行。 相似文献
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贾欣欣 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
目前,我国大力实施素质教育的第一要义是要面向全体学生。要提高全体学生的素质,后进生的转化就成了工作的重点和难点。这就要求我们教育工作者进行长期、细致的工作,用爱感化后进生,对后进生进行转化。笔者认为,抓好后进生的教育有利于树立良好的班风,建立良好的班级秩序,并且对提高教育教学质量大有裨益:一、要对后进生表现 相似文献
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成攀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。 相似文献
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后进生是与先进生、中等生相对而言的。对后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。后进生的转化,不仅直接关系到学生本人的健康成长和未来前途,也对整体教育教学质量和整个民族素质的提高,具有重大的现实意义。因此,班主任要重视做好对后进生的转化工作。一、正确对待后进生1.对后进生要一视同仁后进生一般都有自卑感,认为同学看不起自己,老师们讨厌自己,班主任对自己与对别的同学肯定不一样。有时他们也想上进,但缺乏信心,认为表现再好也没用。班主任要针对后进生这一心理特点,在… 相似文献
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宋晓松 《中国科教创新导刊》2012,(29):235-235
后进生在职业教育中的存在,给学校正常的教学秩序和常规管理带来消极影响,如果引导不好将会造成严重后果.后进生的教育和转化是辅导员工作的关键,矫正“后进生”,首先要了解和研究后进生心理,对症下药促其转化;要关爱后进生,挖掘其闪光点增强自信心;要激发后进生的求知欲,培养学习兴趣,但对后进生的目标要求应适度;转化后进生教师要有恒心和信心. 相似文献
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后进生转化既是学校工作的重点,也是学校工作的难点。要办好一所学校,必须十分重视后进生的转化工作。做一名好教师,要特别关注后进生的成长。要想成为一名好教师,必须从关注后进生的成长着手,并把最后的基点落在关注后进生的成长上。后进生的研究已经十分广泛,但我觉得还需再深化。同时对后进生要具体、辩证地分析,用发展的眼光看待,促其迅速转化。一、后进生的心理特点 相似文献
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转化后进生是当今实施素质教育的“重头戏”。从根本上来说，转化后进生就是帮助他们克服自卑，激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因，采取有效激励措施，实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励；二是要尊重后进生；三是要赏识后进生；四是要加强人际交往的指导；五是要注意做好几个结合。 相似文献
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笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心,尊重后进生,注意不伤害他们的自尊心,捕捉后进生的闪光点,多方协作,共同转化后进生。 相似文献
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王卓文 《宿州教育学院学报》2011,14(5):108-110
后进生在每个班集体里都或多或少存在着,作为班主任要了解教育对象,区别后进生类型。在后进生转化方面,要诚心相待、要关心爱护、要热心帮扶、要爱心激励。要选择适合教育的方法,转变教风,培养良好学风,确保后进生转化取得成功。 相似文献
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安广义 《学生之友(初中版)》2010,(4)
教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。诊断就是研究,研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现,充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学习情况、生活和交友状况,摸清其底 相似文献
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孙华敏 《中国校外教育(理论)》2015,(6):5
在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便。通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们。 相似文献
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要用马克思主义哲学的观点和方法指导后进生问题的研究：后进生的界定要坚持辩证的原则,后进生的归因要坚持内外因相结合的原则,后进生的转化要坚持适度的原则。加快高等教育发展,其中很重要的一点就是强调对学生的培养。 相似文献
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大学后进生的心理分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘科荣 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,4(4)
后进生现象以及对后进生的教育和转化,是所有教育工作者特别是心理学工作者应该关心的问题.本文通过分析大学后进生的形成原因及其心理特点,提出要解决好后进生的教育转化问题:应该加强对后进生进行心理辅导、排除其心理障碍,将心理教育与思想政治教育结合起来,有效地促成后进生的转化. 相似文献
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对后进生应该充分了解,正确对待,关心热爱他们;给予他们尊重和信任;要注意培养后进生的学习兴趣;要对后进生反复抓,抓反复.使后进生尽快转化,在学习的路上走得更好更踏实. 相似文献