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该文以南京晓庄学院生物科学专业为例,介绍了生物科学专业人才培养方案改革的定位与思路、教育理念、人才培养目标、课程结构体系、实践教学环节以及人才培养特色的形成。 相似文献
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本科毕业论文是本科教育重要的综合性实践教学环节。与实践密切相关的生物科学专业,尤其需要在这一教学环节重视对学生综合能力的训练。从生物科学专业本科毕业论文的教学特点出发,结合实践教学经验,探讨了在这一环节中加强对学生的研究能力、实践能力和创新能力培养的方法。并根据生物科学专业毕业论文中存在的问题,提出进一步提高本科毕业论文质量的措施。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2018,(2):73-76
应用生物科学专业实践教学体系是地方高校应用型专业转型发展的关键环节,也是应用型人才培养的决定性因素.笔者结合实例和相关资料,分析探讨了实践教学方案、实践教学方法、师资队伍、考核机制、实习基地的发展现状,研究可为应用生物科学专业实践教学体系的构建提供有益的建议. 相似文献
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地方本科高校生物科学专业面临着人才培养定位不清晰、教学单一、实践乏力、服务地方能力不足、师资结构不合理等问题.地方本科高校生物科学专业欲形成产教融合、校企合作协同育人机制,首先,应理清产教融合模式的建设思路;其次,应构建生物科学专业核心课程群;第三,应强化实践教学体系,增强实践能力;第四,应联合行业企业制定设置实习实训... 相似文献
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植物学实验教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
"植物学实验"是综合型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程。本文根据生物科学专业的培养目标,构建植物学实验实践教学体系,改革实验教学内容,构建野外实习教学体系,建立实验室开放运行机制,培养了学生的创新意识和创新能力,收到了良好的教学效果。 相似文献
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《安徽科技学院学报》2014,(4)
正一、生物科学(师范)专业简介生物科学(师范)专业的前身是1986年开办的应用生物教育专科专业,1995年设立应用生物教育本科专业,根据1998年教育部本科专业目录,2002年更名为生物科学(师范)专业。2008年12月,生物科学(师范)专业被批准为省级特色专业,2009年8月,又获批为国家级特色专业。 相似文献
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随着PBL教学方法在教育领域的成功运用和不断推广,将PBL教学方法应用到地方本科高校药理学教学实践中是一种新的尝试。针对生物科学专业学生的特点及药理学学科要求。作者结合教师教学经验和体会,在生物科学专业药理学教学中部分章节进行PBL教学方法的实践,达到了很好的教学效果．同时提出了PBL教学法的不足与展望。 相似文献
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本文对生物工程、生物技术和生物科学三大本科专业的培养目标、素质和知识结构、课程设置、技能要求、实践教学环节,以及实验实践条件配制等人才培养模式方面进行比较阐述,提出了三个层面三个层次的实践教学体系;生物通用实验室以满足生物科学专业教学为主、专业性实验室以满足生物技术和工程专业教学为主、实训实践基地以满足生物工程专业教学为主的建设目标,使用实行预约登记制;强化学生自主学习能力培养,推进学生个性发展和完善等思路,为生物类三大本科专业人才培养模式的制定提供参考. 相似文献