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在与农村的小商贩做买卖时，会发生很多有趣的故事．这些故事许多都是出在杆秤上．那么，杆秤与比例又有什么联系呢？下面通过故事说明． 相似文献
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杆秤一端粗,一端细,但刻度却均匀．为什么？如图1,设秤杆和秤钩的质量为m,重心在B点．把质量为m0的秤驻挂在O点（杆秤的零刻度起点）,杆秤处于空载平衡状态．由杠杆的平衡条件得如图2,在秤钩上挂一质量为M的物体把秤砧移至D点,杆秤再度处于平衡状态．则有对已制成的杆秤,AC和m0皆为恒量．令k＝AC／m0,l＝OD,则l=kM③是一次函数,说明用杆秤称质量时,秤砣离零刻度的距离l跟质量M成正比．故杆秤的刻度应是均匀的,且从零刻度起始,跟秤杆的粗细无关。杆秤的刻度为啥是均匀的@彭立群 相似文献
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一、杆秤的测量原理
将杆秤的秤杆视为杠杆,其转动的支点则在提钮处,当杆秤的秤盘中不放重物时,使秤砣悬挂在秤杆上的某处而能使杠杆平衡,则此时秤砣所悬挂的位置就是杆秤的定盘星位置（即零刻度处）． 相似文献
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曾听到一首歌的歌词中有过这样一句“天地之间有杆秤．那秤砣是老百姓”．笔者认为每一位英语教师心中也该有杆秤，那秤砣则应是所有的学生，而不仅仅是某几位学生。在我国，英语学习主要是在课堂内进行，在教师的指导和督促下进行．在课堂教学活动中，教师对学生的态度和注意力的分配直接影响到学生学习英语的兴趣和自信心。所以英语教师心中的那杆秤尤其要在英语课堂中发挥作用。 相似文献
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牛俊丽 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):32-32
编辑导语
有人说,女人如花,幼时娇弱。成时英丽．这是一个女孩儿与花儿一起成长的故事。故事温馨感人,字里行洞、点点滴滴都透出对生活的惑悟。起初,如小雏菊一般脆弱的女孩儿;后来,和女孩儿一样坚强的雏菊……花与人一同经历着种种．一同收获着生活的真谛． 相似文献
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李东升 《数理天地(初中版)》2008,(7)
杆秤是一种计量工具,用它可以测量物体的质量.杆秤的诞生历史悠久,杆秤文化源远流长.以杆秤为背景所编拟的试题就是杆秤文化所带来的一种产物.不过,随着当今计量技术的发展,用电子秤代替传统杆秤已是大势所趋.1.杆秤原理概述图1是杆秤的示意图. 相似文献
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一、活动目的：1．培养学生动手、观察、实证能力。2能有条理地叙述亲身经历过的一件事。3．知道用词准确的重要性。二、活动准备：互．（乌鸦喝构故事剪辑录音带。2．实验用具：水、小石子、小口瓶子两个、乌鸦头饰。三、活动过程：（－）听（乌鸦喝水）的录音故事。把原故事中“瓶子里有大半瓶水”一句改为“瓶子里有些水”。【改此一句,是g;起实验的夫绝之处,也为下面的教学埋下伏笔。1听故事前,老师强调这个故事是出自一位大作家笔下。学生听后,教师提问,故事里面讲乌鸦喝到了水,乌鸦真的喝到了水吗？无疑之外激疑,打破思维定势… 相似文献
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四、自主学习是一杆秤
【故事】学生交流初读《滥竽充数》的感受时,对故事的概括较为啰唆,我要求用一两句话概括课文内容,大多数学生还不能做到。我就启发学生：“同桌合作试着把仅有一个自然段的课文读成两个自然段,并说说为什么这样读。”学生好奇地尝试后,分别以齐宣王与齐泯王的身份把课文读成了两个自然段，[第一段] 相似文献
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言武 《初中生世界(初三物理版)》2005,(1)
杆秤是根据杠杆平衡原理制造的称量工具,在我国从古至今,杆秤都被广泛地使用着.但是,随着科技的发展,它已被电子秤等现代称量工具逐步取代,只有一些流动摊贩还在使用它.下面向同学们介绍制作杆秤(代盘)的方法,希望同学们动手试制一下,加深对杆秤的了解. 相似文献
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文章以“数学活动2”（杠杆原理）为例,谈如何进行跨学科融合教育——以杆秤平衡为背景,带领大家了解我国传统文化杆秤的历史发展,并通过收集、分析、验证数据等一系列实验活动,从数学的角度提炼出杆秤平衡中蕴含的数学关系,进而构建数学模型,让学生在实践活动中自然地实现数学与物理学科的融合. 相似文献
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肖运鸿 《赣南师范学院学报》2004,25(6):11-13
本文所述杠杆装置特指权衡器,包括天平和杆秤.天平和杆秤是中国古代测定重量的主要器械.杆秤是由天平逐步发展而来的.不同时代的权衡器不仅形制不同,而且使用的重量单位制也有差别.基于天平和杆秤的使用实践,《墨经》提出了关于"衡"及平衡问题的宝贵论述.《算法统宗》则收录了迄今所见最早的关于杠杆平衡问题的杆秤算题. 相似文献