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为了搞好三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置问题的研究,我们课题组函调或走访了全国22省51所(其中二年制12所学校)师专,搜集到了有关政史教育专业课程设置及教学改革等方面的第一手资料。通过调查分析研究,我们发现二年师专政史专业历史课程设置存在的问题较为突出,为深入探讨,给三年制历史课程设置提供借鉴,我们课题组特设立了《从二年制师专政史教育专业历史课程设置看三年制师专政史专业历史课程设置的改革方向》的子课题,并相应设立子课题研究组。在深入调查研究的基础上,结合国家教委颁发的《关于试行高等师 相似文献
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一 为了准确把握和了解目前我国高等师范专科学校政史教育专业的课程设置现状,为国家教育行政部门对该专业的课程改革提供科学的决策依据,从1996年10月至1997年6月,我们《三年制高等师专政史教育专业课程设置研究》课题组通过走访、函调、问卷和学生社会调查等形式对全国计26个省、市、自治区51所师专学校的政史教育专业的课程设置进行了调查,并对河南部分师专政史教育专业的往,应届毕业生有代表性地进行了482人次的问卷调查,以征求他们在教学实践中对政史(含政教、历史)教育专业现课程设置的意见。通过座谈和调研,。我国听取了兄弟单位教改方面的成功经验,搜集了各兄弟院校课程设置的第一手资料和往届毕业生经 相似文献
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我们“师范高等专科学校政史教育专业课程设置”研究课题组,通过对全国部分省市(26个省)师专的调查,发现目前师专政治教育、历史教育两专业合并设置的政史教育专业是一种客观存在的普遍现象。在调查的51所师专中,政史两专业合并设置者有18所,占调查总数的28％。其他未能直接得到第一手材料的师专,据了解也有两专业合并设置的情况存在。在调查过程中,我们了解到政史两专业合并设置主要是为了满足社会需要——特别是农村教育初中师资的需要。十一 相似文献
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三年制师专政史教育专业普通逻辑课程的设置问题是一个比较特殊的问题。近些年来,全国许多地方的师专将政治教育、历史教育两专业合并为政史教育专业,但国家教育行政部门没有出台这个专业的教学方案。普通逻辑这门课程,原国家教委在师专政治教育专业不管三年制还是二年... 相似文献
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田心军 《周口师范学院学报》1998,(1)
目前,高等师专政史双学科教育专业在我国几乎各省都存在,并有日益增加的趋势,而国家教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件,致使该专业的课程开设及时间安排在不同学校之间存在着很大差异,很有必要通过研讨而相对统一起来。我们世行贷款第三批师范教育改革课题“三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置研究”课题组,在总结我国高等师专政治、历史和政史教育专业课程建设实践经验的基础上,结合我国初中政治、历史教育教学改革和发展的实际需要,依据国家教委95年出台的《教学方案》,将课程区分为公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程六种类型。为使我国高等师专政史教育专业的课程设置规范化,课程体系科学化,我们提出的《课程方案》特别注意到贯彻教育方针的全面性、政史结合的相容性、培养师资的师范性、面向21世纪社会和经济发展的实用性、课程体系的科学性。并提出实施《课程方案》要转变教育思想,更新课程观念;紧密联系初中教学实际;注意政史两学科的有机结合;加强特设课程的建设,突出办学个性;加强实践环节,注意能力培养;积极开设活动课程,让学生多方面的锻炼和提高自己。 相似文献
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在教育部(原国家教委)所颁布的新的学科和专业目录设置方案的指导下,我校对本科专业与课程设置进行了相应调整。本科生构造地质学课程的面向专业以及课程学时数也作了必要的调整。本文结合笔者承担本科生构造地质学教学实践以及了解到的国内外在类似课程方面的情况,谈一些体会和设想。 相似文献
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一、兰州大学地理学基地班及其开设物理课程的概况 甘肃学院1946年改名为兰州大学时所建立的地理学系,经过50年的发展,已在国内外享有较高的知名度。1991年国家教委建立首批国家理科基础科学研究和教学人才培养基地时,在兰州大学地理学专业设置了当时全国唯一的地学基地。该基地在1994年通过了国家教委组织的基地建设检查性评估。1995年国家地理学教学指导委员会对兰州大 相似文献
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衡水师专“二年制师专政史系课程设置及教学改革”课题组 《衡水学院学报》1999,(2)
课题组以改变观念为先导,紧紧围绕“面向21世纪,主动适应农村社会发展和九年义务教育需要,培养具有全面素质的基础教育政治、历史教师”这一目标,在二年制师专政史系创立综合“思想政治教育”与“历史教育”为一体的政史专业,形成了师专政史专业学生培养的新模式。在课程设置上正确处理了专业知识与从教技能、学科知识与基础知识、传统文化与外来文化的关系,突出了时代性、师范性、实践性、综合性。在教学内容和教学方法上,正确处理了科研与教学、教师与学生的关系,重视知识的简约化、结构化,把讲授、实践和活动诸课型结合起来,把科研引入教学,充分利用现代化教学手段,取得了良好成效。 相似文献
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课题组以改变观念为先导，紧紧围绕“面向21世纪，主动适应农村社会发展和九年义务教育需要，培养具有全面素质的基础教育政治、历史教师”这一目标，在二年制师专政史系创立综合“思想政治教育”与“历史教育”为一体的政史专业，敢师专政史专业学生培养的新模式。在课程设置上正确处理了专业知识与从教技能、学科知识与基础知识、传统文化与外来文化的关系，突出了时代性、师范性、实践性、综合笥。在教学内容和教学方法上，正确处理了科研与教学、教师与学生的关系，重视知识的简化约、结构化、把讲授、实践和活动诸课型结合起来，把科研引入教学，充分利用现代化教学手段，取得了良好成效。 相似文献
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1993年年底,国家教委印发了《关于各类成人高等学校评估工作的意见》(教成[1993]18号),1994年3月国家教委起章了《普通高等学校函授教育评估暂行规程(征求意见稿)》,在广泛征求意见基础上,于1994年10月印发了《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》等文件(教成厅[1994]8号)。在1995年6月,国家教委对普通高等学校函授,夜大学教育评估工作做出了具体部署(教成[1995]7号)。黑龙江省教委于1995年8月初,对我省普通高校函授、夜大学教育评估做出了具体安排,把哈尔滨师范大学同哈尔滨建筑大学、黑龙江大学一起列为评估试点学校。 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(1):F002-F002
历史与旅游文化学院是山西师范大学最早设立的系科之一。1958年山西师范大学的前身——晋南师专建校之始，设史地系历史专业；1964年晋南师专升极为本科师范院校，定名为山西师范学院，1972年设置政史系政史专业，1982年设置政史系历史学教育专业；1984年，山西师范学院经原国家教委批准更名为山西师范大学，同时设置历史系历史学教育专业；2002年建置山西师范大学历史与旅游文化学院。 相似文献
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王辉 《郧阳师范高等专科学校学报》1998,(1)
随着现代社会科技文化的发展和社会主义市场经济体制的逐步建立,师范专科学校政史专业的生存和发展面临着困惑和挑战.在过去的一年里,在不改变原有的教学计划的前提下,我们对政史系96级的课程设置作了较小的调整,增加了经济应用教学、计算机基础及应用和法学类课程,受到了学生的欢迎.但是我们觉得迈出的步子还小,还不能适应社会发展对素质人才的要求.政史专业究竟如何改革才能适应新形势发展的要求?我个人在政史专业的教学和管理实践中,对此有一些不成熟的思考.下面我就从几个方面谈谈我对政史专业课程设置改革的一些想法. 相似文献
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自然地理综合野外实习亟待解决的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
于耀先 《青岛大学师范学院学报》1998,(3)
国家教委于1995年和1997年先后下发了二年制师范专科“教学方案”和“课程设置方案”,标志着师范专科教学改革深入到课程领域。如何以两个方案体现的改革精神,总结实习经验和差距,提出改革措施,是我们面临的一项重要任务。正自然地理综合野外实习的主要经验①验证所学,扩大了知识领域。自然地理综合野外实习涉及到地貌、水文、气候、土壤。生物等自然要素及地质基础等内容。每个要素各有特点,各要素间又有错综复杂的相互作用、相互联系,认识自然界并非容易。书本知识和课堂传授的知识往往很抽象,学生只能靠以往生活和学习所积累的有… 相似文献
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在国家教委师范司主持下,二年制师专8个专业(中文、政教、历史、数学、物理、化学、生物、地理)84门课程百余种教材,依据新修订的二年制师专教学大纲的要求,正在编写并陆续出版。这套教材编写时力求体现改革精神,紧密结合师专培养目标和初中教学实际。为使师专各校及时了解出版信息,便于选用和订购,我们按出版社分别列出教材名称、主编和出版时间。为便于读者识别这套教材,七家出版社采用统一的封面设计(颜色各异),封面冠有统一标记(见本文标题左上角)。 相似文献
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国家教委(88)教师字001号文件下发的《二年制师范专科学校地理专业教学计划》中,把乡土地理列为专业必修课,安排30学时。笔者在从事乡土地理研究和教学实践中认识到,“乡土地理”贵在突出特色。在选题、组织材料、设计教案或编写讲义时,其建构模式至关重要。因为不同省区的高等师范专科学校不可能统一乡土地理的教学内容,但建构模式可以探讨。本文试从理论与实践的结合上谈点粗浅看法。 相似文献
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在一流专业“双万计划”建设背景下,如何优化会计学专业人才培养方案是高校在专业建设中值得探究的重要课题。文章以湖北省7所国家级一流专业建设高校为研究对象,通过Nvivo软件工具对7所高校会计学专业人才培养方案中的培养目标、课程类别设置及学分情况、专业核心课程设置情况、集中性实践教学设置情况4个核心要素进行文本分析,提出突出专业培养特色、提高通识教育课程和实践教学课程比重、进行“智能+”专业课程改造与升级、优化配套教学资源和师资团队等完善建议。 相似文献
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一、研究目的 通过调查,以定性、定量及综合分析的方法对我院历届体育班毕业生目前的自然状况,主要成绩及职业意识作一客观描述,以期对改进体育专业办学思想,课程设置和管理工作提供参考。 二、对象和方法 调查对象是连云港市市区、赣榆、东海、灌云一市三县54所中学共六届100名从85级到93级我院二年制体育大专班毕业生、调查时间:1996年2月至4月。所调查的毕业生均按随机抽样的方法和原则决定,以大样本推论总体情况。主要通过问卷法,并辅以访问、座谈,对历届体育班80％以上的毕业生若干问题进行调查,并走访了11所中学的领导,获取相关信息,共收回有效问卷83份,回收率为83％。 相似文献