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日本有着世界闻名的企业内职业教育传统,日本企业一直将发展企业内职业教育当作自身的事,在日本企业家的眼中,“人”位居“财、物”前面,成为决定企业兴衰的最重要的因素,企业要在激烈的市场竞争中立足,就必须大力开发企业人才资源,其主要途径便是开展企业内职业教育。本文分析了日本企业内职业教育的现状、特点,以及在新经济形式下的发展趋势。 相似文献
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日本企业职业教育的三大特点 总被引：1，自引：0，他引：1
日本企业内职业教育起始于19世纪70年代，经过长期的实践和探索，逐渐形成了自己的特色。一、企业职业教育的法制化、普遍化日本是一个人多地少，自然资源和原材料资源短缺的国家。为此，在日本历史上逐渐形成了重视教育，重视人才这一传统，并在日本现代化进程中发挥了巨大的作用。所以，东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话，就是企业内再教育这个法宝”。1958年日本政府制定了企业训练标准，确立了技术鉴定制度，把职业教育作为国策以法律的形式固定下来，进而完善了职业教育体系，使职业教育成为国家整体教育体… 相似文献
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企业积极参与技能型人才培养是日本职业教育的一大特点。企业文化意识、利益机制的驱动以及政府法规政策的强有力约束,是日本企业参与职业教育的三个关键因素。借鉴日本职业教育发展经验,我国政府应合理发挥主导地位的优势,切实促成企业参与职业教育,同时构建多元化的职业教育发展格局。 相似文献
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日本企业内职业教育具有全员性、层次性等特点，以思想教育为基础进行职能教育并与国际接轨，为日本企业发展做出了不可磨灭的贡献，也给我国的企业内职业教育以一定的启示：要建立全员化、层次化的职工教育和培训体系；企业内职业教育不仅要重视员工的技能教育，更要注意把企业文化融入其中，注意员工的思想道德教育；企业内职业教育内容应以技能培训为主，注意理论与实践相结合，注意与国际接轨；企业内职业教育要终身化。 相似文献
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日本近代发展职业教育的经验及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
赵彦彬 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(1):33-35
明治维新使日本走上发展资本主义道路,近代职业教育体系的建立、普及和发展,使其“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的梦想得以快速实现。日本近代职业教育的发展启示我们,只有真正在思想上重视职业教育、重视教育立法、重视师资队伍建设、重视经费投入,才能建立起完整的职业教育体系,才能真正发挥出职业教育在促进社会经济发展中应有的作用。 相似文献
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《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(4):86-86
日本职业教育的最大特点,在于其发达的企业职业教育,而学校职业教育却并不发达。日本企业职业教育在企业与雇佣员工签订的工作合同的框架内实施,没有全国统一的职业教育标准。所以,企业职业教育的教学目标指向与该企业有关的技术后备力量的培养, 相似文献
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日本在经济快速发展的过程中形成了一套完整的现代职业教育体系。学校职业教育、企业培训和公共企业培训是日本现行体系的三大部分。因此,通过剖析日本现代职业教育的特点,综合我国职业教育的实际情况,以期得出对我国现代职业教育的启示。 相似文献
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经过30年的探索与发展,日本已逐步建立了并行且互通于普通教育学位体系的具有相对独立性的职业教育学位体系。在该体系中,各职业教育学位制度基于不同动因而先后建立,且都在其发展过程中发挥着独特作用,也面对着各自的新旧问题。深入探究日本职业教育学位体系的构建历程,并在此基础上总结其历史经验,提出对“重普轻职”问题的缓解应有必要前提、在职业教育框架内开发职业教育学位、保障职业教育学位的“学术性”等经验以资借鉴。 相似文献
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马玮 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(3):19-21
日本战后经济的迅速崛起离不开职业教育的支持。日本职业教育可资借鉴之处表现在：完善的职业资格认证体系,发达的职业教育企业模式,能保证技术与创新结合的课程体系,高素质的师资队伍。 相似文献
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日本企业职工教育新发展及对我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一、日本企业职工教育的新发展企业的竞争归根到底是人才的竞争,人的因素关系着企业经营的成败。日本企业已把对人才的培养和教育作为一种“战略行为”,视其为企业生存和发展的“秘密武器”,因此,日本许多成就卓著的企业都努力培养自己的人才,不遗余力地实施职业教育... 相似文献
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本文通过对日本经济体制、劳动用工制度以及日本民族所特有的社会文化观念的分析,从横向维度阐明了这些因素在形成日本现在职业教育模式中的不同作用和意义,探讨了日本职业教育模式形成的深层次原因。 相似文献
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日本长期以来重视企业职业教育.在金融危机背景下,政府积极制定相关法律和政策,企业在职业教育中倡导"能力权"的保障以及"企业人"与"社会人"相统合的理念.主要方法有在职培训、自我培训等.在注重传统的内部劳动市场的基础上,关注外部劳动市场的职业教育,企业从实务的角度制定教育方针、体系和内容,并结合人事管理等制度科学地实施与评价. 相似文献
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日本帝国主义在大陆和台湾所办的职业教育是一场彻头彻尾的奴化教育,华东、华中、华南以及台湾被陷入后,市场一片萧条,日伪为了恢复生产,需要大量的技术人才,因此大肆设立职业学校,其主要目的还是为了培养大量的为日伪服务的“忠民”,因此本文主要阐述日本侵华时期的职业教育. 相似文献
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周谊 《重庆职业技术学院学报》2002,1(1):6-7,13
本文简要介绍了日本职业教育的办学模式,分别简介了日本的职业高中、高等专门学校、专修学校、各种学校、企业教育、短期大学等,为读者勾画了一个日本职业教育模式的简图。作者指出,日本职业教育的主要形式是中等职业教育,其中职业高中的在校生就比短期大学、高等专门学校、专修学校3类高等教育在校生的和还多3万。 相似文献
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日本是世界上职业教育最发达的国家之一,也是社会发展中受惠于职业教育最多的国家之一。尤其是二战以来,职业教育以其与日本经济迅速恢复、高速增长的良好互动关系,被誉为成就“日本模式”的一大法宝。在津津乐道的同时,日本国内研究者对此有着清醒认识,“对于一个资源短缺的国家除了开发人力资源别无选择。因而,提高国民教育水平、努力使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力,一直是日本国的优先战略”。 相似文献
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日本企业内职业教育是日本职业教育的核心部分和特色所在,在日本经济腾飞过程中发挥了重要作用。日本企业教育之所以独树一帜,源于其举办过程中有很多创新。首先,在教育理念上区分了企业内职业教育和学校职业教育的责任;其次,采取了多元办学模式、建立了终身教育体制;再次,日本企业教育的实施遵循了科学的教育规律。 相似文献
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日本从政府层面提倡和推进“社会5.0”战略，为日本教育改革带来了深远影响。基于对未来社会超智能形态的认知以及“综合知”的知识定位，日本的职业教育将在坚持类型化发展的基础上进一步与普通教育相融合，文理融合、研用融通以及职业教育层级壁垒的消解将成为今后职业教育深入改革的主要方向。同时，借助传统产学官协同机制，国家、地方政府、企业、社会和家庭等多元主体将进一步深度介入职业教育，从科研投入、重点领域倾斜以及课程设置等方面为职业教育带来新的变化。 相似文献