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一、问题提出情商是情绪智力商数的简称,由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维教授和约翰·梅耶教授于1990年首次提出。1995年,美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼出版《情绪智力》一书,在书中。 相似文献
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上世纪90年代中期,哈佛大学的心理学家丹尼尔·戈尔曼出版了《情商》一书,它迅速登上了畅销书排行榜。戈尔曼把情绪智力(有时也称情商,EQ)定义为"能认识自己和他人的感受,自我激励,以及很好地 相似文献
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智慧的新标准:智商、情商、意商 总被引:1,自引:0,他引:1
智慧的新标准:智商、情商、意商堵惠娟编者按;九十年代以来,由美国耶大学心理学家彼得·萨勒维创造、并经《纽约时报》科普专栏作家丹尼尔·戈尔在其《情绪智力》一书中发挥的"情商"(EQ)这一新概念,已经广为流传。近年来,国内报刊也有关于这方面的介绍,开始引... 相似文献
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一、问题的提出
“情商”是情绪智力商数的简称,由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维教授和约翰·梅耶教授于1990年首次提出。1995年,美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼出版《隋绪智力》一书,在书中,池认为情商包括五方面的能力:认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力。 相似文献
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培养“高情商”的孩子,已经成为越来越多父母的期望。究竟什么是“情商”?如何培养高情商的孩子,国际知名的社交和情绪学习专家琳达·兰提尔瑞与情商大师丹尼尔·戈尔曼教授通力合作出版了《培养情商》一书,首次从具体操作的层面提供了最可信赖的实用方法和指导,从正面回答了父母和教育工作者所关注的问题。 相似文献
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哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中指出:"情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力,影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。"诸多研究显示,影响一个人成功的因素,20%取决于智商,而80%取决于情商。情商是一种控制情绪的能力,是一种非智力性的因素。学校不仅在学生学习知识和技能方面承担了极为重要的责任,而且在培养学生的情商方面也具有十分关键的作用。 相似文献
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“情商”即情感智商,是与“智商”相对的一个心理学概念。美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼写了《情感智慧》一书,系统地对情商进行了阐释。他认为,情商就是一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。情商包含以下几个方面:正确认识情绪、妥善调控情绪、自我激励、有良好的人际互动关系。它的外在表现为一种悟性、一种处世技巧,有顽强的社会适应性。一般认为,一个人是否成功关键并不是在智商的高低,而在于情商的不同。只有高智商和高情商集于一身,才能最大限度地发展个人的心智,获得成功。 相似文献
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为了解决对儿童的智商、情商和能力的培养问题,内蒙古科学技术出版社综合国内外最新研究成果,根据儿童的成长特点,出版了一套关于儿童素质培养的《智商综合能力培养方案》、《情商系统培养方案》和《能力立体培养方案》新书。这三本书系统、完整地向读者介绍了在孩子成长过程中,父母们该如何对孩子进行智商、情商和能力的培养问题。书中既有科学权威的论述,又有大量切实可行的对实际问题的具体指导,内容深入浅出,十分适合父母们学习阅读。相信,人们阅读后一定会得到不少的启迪和教益(田田)如何培养孩子的智商、情商和能力@田田 相似文献
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情商的概念是美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中提出的,主要指人在情绪、情感、意志等方面的品质,主要包括以下五个方面的内容:自我认识、自我控制、自我激励、认知他人以及人际关系。把握好情商理论,把情商理论运用于作文教学中,可以培养学生良好的情感、坚强的意志和浓厚的写作兴趣。下面是我在教学实践中的一些尝试。 相似文献
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在生物学教学中渗透情商教育 总被引:1,自引:0,他引:1
情商教育是当前教育界面临的重大课题。美国D戈尔曼在《情商能力》一书中指出:“真正决定一个人能否成功的关键,是情商能力而不是智商能力。”心理学的广泛研究也表明:人在一生中能否成功、快乐,主要取决于其情商的高低。教师应充分认识情商教育对人才培养的重要性。 情商能力主要指人感受、理解、调控、表述和评价心理情感的能力。从生物进化的角度,生物个体都具备在环境中生存的能力。生物能成功地生存往往因为它们在环境中采取了积极的“态度”。生物学教学中,在让学生获取知识的同时,及时地接受情商教育,是非常必要的。只要我… 相似文献
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专门从事人类行为和脑科学研究的美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在《情感智商》一书中,通过科学论证得出结论:"情商是人类最重要的生存能力,"人生的成就至多20% 相似文献
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决定人生命运、事业成败的关键是什么?现代心理学家认为:一个人事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商,情商才是真正与一个人的未来成就及人生幸福紧密相关的因素。什么是情商呢?美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在他的《情绪智力》一书中把情商的具体内涵概括为以下五方面的能力:认识自己情绪的能力;管理自己情绪的能力;激励自我的能力;认知他人情绪的能力;处理人际关系的能力等。 相似文献