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《新课程标准》的构建和实施，改变了以往“填鸭式”和“灌输式”的课堂教学模式．提倡自主、合作、探究的新的课堂教学形式。新课程实施多年来，我作为一名基层的语文教育工作者，在实施语文探究式课堂教学过程中，对教师的点评艺术作了深入的研究，现就此浅谈一下自己一些不成熟的观点。 相似文献
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新课程标准注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养.课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵,改变着现有的课堂和教学方式.近期,听了不少课,也研究了多种课型,总体有个感觉,新课程背景下的物理课堂教学中存在不少 相似文献
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自高中新课程在山东省正式实施以来,两年多的时间里高中物理课堂发生了哪些变化?新课程理念的落实情况如何?走进课堂,会得到很多信息.山东省第9届青年物理教师优质课评比于2006年11月底在泰安举行,这项代表全省高中物理课堂教学最高水平的赛事充分体现了各类学校的高中物理课堂 相似文献
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新课程的实施，无论是课程、教材的改革，还是教学、学习方式的变革，都要落实到课堂上来，课堂是新课程实施的载体，也是基点，因此，新课程的实施，要对以前的课堂文化进行改变。新课程专业推进工作组负责人余文森指出：“课堂教学首先而且主要是课堂文化的重建，这是核心、根本和终极追求。”而一个课堂文化品位的高低反映着课堂文化的层次， 相似文献
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雷素玲 《中国基础教育研究》2006,2(1):16-16
新课程课堂教学评价引导着新课堂教学改革发展的基本要求和努力方向。是实施新课程改革的“指挥棒”，所以说，新课程教学评价，对于课程改革的实施至关重要，那么，我们该如何评价课堂教学呢？ 相似文献
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旧的填鸭式的课堂教学模式有很多的弊端,实行新课程教学改革已经势在必行。改变原有的单一课堂结构,使课堂教学多样化和富有创造性;改变学生的学习状态,落实课堂教学的情感目标;建立新型的师生关系等等,都是新课程改革的主要任务。当然,物理课堂教学中还要注重实验教学,精心设计教学流程, 相似文献
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新课程标准要求对课堂教学进行有效拓展，但在具体实践过程中存在不少问题．本文以物理课堂教学拓展为例，围绕“流行背后有什么，课堂拓展是什么，课堂拓展做什么”三个问题，对物理课堂教学拓展中存在的误区、应遵循的原则、操作的策略等方面进行了具体阐述，以期课堂教学拓展更有效、更具可操作性． 相似文献
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在新课程实施的今天,人们追求教学的有效性,促使学生更好地发展．课堂教学是学生接受知识的主渠道,教师课堂教学的各项流程是否有效、是否发挥最大效能,将会很大程度地影响到学生的学习成绩．在当前形势下,认真研究并构建高效的物理课堂,对于推进新课程改革的顺利开展具有十分重要的意义．在新课程理念下构建高效的物理课堂,笔者尝试采用以下策略和方法． 相似文献
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新课程实施近两年以来，许多教师教学依然是“穿新鞋，走老路”．针对这一现状，由我县教育局教研究室组织，在我校研讨新课程课堂教学模式，学校指派我开设物理公开课“光的偏振”．本次研讨形成一个共识：物理教学是再现科学过程的一种特殊形式，教学要有助于学生建构物理知识，发展学生的探究能力和科学素养，培养学生物理学习的兴趣．要改变传统物理课堂“重理论、轻实践， 相似文献
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新课程带来新理念，新理念呼唤新课堂。实施新课程几年来，现在的美术课堂教学怎么样呢？大部分老师均致力于适应新课程理念，进行美术课堂教学的改革，但总还有一种浮躁、生硬、华而不实、流于形式之感，教学效果差，整个课堂教学不够实在。美术课到底怎么上？我们需要什么样的美术课？我想老师们应该在“实”字上下功夫，即课堂教学要“实实在在”。 相似文献
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《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出要让学生“学习科学探究方法，发展自主学习能力，具有勇于创新和实事求是的科学态度”。《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程”。新课程改革对物理课堂教学提出了许多新的目标、新的变化，于是笔者结合教学实践在文章中比较详尽地阐述了新课程中物理课堂教学策略的转变。 相似文献
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长期以来,物理课堂教学一直受到考试指挥棒的指引．强调系统的知识传授、严格的思维训练、繁难的题海大战,物理课堂就是“智育”的阵地。课堂教学气氛沉闷,缺乏生气。难以唤起学生的学习热情,更不用说激发其创新意识和探索精神了。随着新课程改革的深入,物理《课程标准》要求“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”的理念已经深入人心．广大物理教师能根据教学的需求,努力营造充满和谐、充满生机的物理课堂教学氛围,强化了教学效果。 相似文献
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课堂仍是新课程学科教学的主阵地,本文对新课程的实施方式进行了探讨,为化学教师组织好初中化学课堂教学提出可行性建议。 相似文献
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课堂教学改革是新课程实施的中心环节。在现有条件下优化课堂教学,必须正确处理三维教学目标的关系,接受学习与探究学习的关系,课堂中“活”与“实”的关系,开展有效的合作学习,才能更好实践课程改革的新理念。 相似文献
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伴随新课程改革的深入,“问题教学”“合作学习”“探究教学”等多种教学模式各显神通,使当前物理课堂充满生机与活力．物理课堂教学语言也随之丰富起来,“创设”“问题情境”“合作”“双赢”“整合”“拓展”等词汇忽如一夜春风来,充满了物理课堂,让人着实感受到新课程带着新面孔真的来了． 相似文献
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高中语文新课程标准已经颁布好几年了，2006年下半年就要全面铺开新课程教学了。但是作为实施教改主渠道的课堂教学，无论是理论研究还是课堂实践，相比较而言有些滞后，甚至于我们的绝大数教师还踩不上点儿，不少课堂仍然是“涛声依旧”。 相似文献
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初中语文新课程的核心是培养学生的语文素养、创新精神和实践能力.新课程实施以来,尽管语文教学的观念、方法都发生了根本性的改变,学生在课堂学习中的主体地位得到了体现,学习的主动性、探究性得到了发挥,但一些课堂教学效率低下的问题始终没有解决,课堂教学效益低下的问题还很突出.因此,在课程改革的理念下,提高初中语文课堂教学效益的研究,已经成为新课程实施的重要课题和难点. 相似文献
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佐藤学有句名言:“课堂改变,学校就会改变。”教育教学一直在改革中,课堂也一直在改变中。新课标、新课程、新高考是当前基础教育的热词。新髙考背景下,如何优化课堂教学,实施教学方式的变革,促进学科核心素养的落实与教学质量的提升,乃当务之急。 相似文献