共查询到10条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
语言是文化的组成部分,是文化的载体和基础,学习外语就必须掌握其文化。当前我国中学英语教育大都是应试教育,老师满堂灌,学生一味地听,忽视了文化教学的导入,外语教学应与文化教学相结合,以理解语言的真正含义。本文主要分析文化导入在中学英语教学中的有效应用。 相似文献
2.
语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。因此，文化导入的成败很大程度取决于其是否能与语言教学、特别是课堂教学有机地结合起来。以下分别从词汇、对话、语言、语法教学几个方面谈谈中学英语文化导入的课堂教学策略。 相似文献
3.
在中学英语教学中，要让学生初步了解英语国家的文化，就必须遵照“实用、阶段、适合”几项原则，对文化导入的内容作必要的取舍。所导入的文化内容应该与教材的内容有关，或者是教材的拓宽。文化导入教学应充分利用教材中的语言材料，尽可能与语言教学同行。帮助和促进学生对英语的理解和运用，拓宽他们的国际视野，形成跨文化交际的意识和交际能力。 相似文献
4.
肖琴 《语数外学习(高中版)》2014,(6):23-23
语言和文化是密不可分的统一体,语言是文化外在的表现形式,文化是语言的内在表达内容,两者相辅相成,缺一不可。学好一门语言,应充分了解该语言的文化背景。对英语的学习也是如此。如何采取有效教师策略,在传授英语基础知识的同时,提高学生对中、外语文化差异的敏感性和鉴别能力,成为新形势下中学英语教师须解决的问题。因而,对中学英语教学中文化导入问题的探讨,十分有必要。 相似文献
5.
迟翠云 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):3-4
近年来,随着我国综合国力的显著增强和对外交流的日益频繁,"跨文化交际"(intercultural communication)成为我国外语教育界的热门话题,培养学生的文化意识也成为中学英语教学的主要目标之一。因此,中学英语教学中的文化导入越来越受到人们的重视。实践证明,语言教学与文化教学结合得越密切,学习者 相似文献
6.
郑文兵 《中国科教创新导刊》2011,(18):56-57
众所周知,语言与文化密切相关,语言教学离不开文化知识的传授,中学英语教学长期以来只注重语言知识的讲解和训练而忽视文化的导入。本文阐述了在中学教学中文化导入的必要性,并指出在日常交流中常见的因文化差异而导致的言语差异,同时提出些可行性的文化导入的教学方法和途径。 相似文献
7.
邱金凤 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的。对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语。中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育。 相似文献
8.
文化差异与英语教学中的文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是文化的载体,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。根据海姆斯的交际理论原则,英语教学中进行文化教学,是培养学生的交际能力和得体使用语言的基础。通过分析中西方文化的差异体现,提出在中学英语教学中实现文化导入的方法和建议。 相似文献
9.
语言是文化的载体,是文化的主要表现形式,每一种语言背后都有其独特的文化背景。日语是有着＂杂种性＂文化背景的一门语言,在高校日语教学过程中,教师除了按照大纲要求教授日本文字、发音、词汇、语法等基础知识之外,还应注重导入相关日本文化背景知识,并将其融入现实教学工作中,这是改革开放后社会发展对日语教育工作者提出的新要求,也是真正实现学生在实际工作中提高跨文化交际能力的有效途径。通过多年教学实践研究,文章认为,新形势下的高校日语教学中非常有必要在阐明文化导入的内涵、内容及原则的基础上,巧妙地导入日本文化,实现无障碍跨文化交际。 相似文献
10.
邱金凤 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):136-139
语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的.对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语.中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育. 相似文献