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镜头一 :中班活动室区域时间开始了 ,一个男孩拿起自己的名卡 ,插放到自己想进入的区域内。他从玩具架中取出想玩的材料 ,操作完后将材料放回架中 ,又换了一套材料继续操作。镜头二 :托班活动室孩子们的情绪还没稳定下来。一个男孩啼哭着走进活动室 ,教师把他抱过来 ,从橱里拿出一筐玩具 ,“宝宝 ,我们一起玩玩具吧。”男孩仍然哭泣 ,过了许久才和教师一起玩起来。其他孩子陆续来了 ,教师不停地起身接待孩子 ,哭泣声此起彼伏。教师感觉顾此失彼 ,力不从心。区域活动后 ,活动室地上都是玩具 ,一片狼藉。显然 ,托班孩子与中班幼儿在区域操作水… 相似文献
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一、镜头回放婴幼儿能把两样以上的东西放在一起进行类似“垒高”式的操作。我们捕捉了一些镜头,让我们一起来看看孩子的行为表现。镜头一:一个18个月的男孩双手捧起奶粉罐,向上叠放着,已连续叠了三个,但叠得有点歪。镜头二:一个25个月左右的男孩,双手用力推倒刚叠好的纸箱,哈哈大笑。镜头三:在活动室一角,有的孩子在用易拉罐叠高,有的孩子拿着大的塑插积木向上接插着,有的孩子在叠纸箱……个个玩得专注、投入。镜头四:活动室墙面上有一幢“高楼”图像,一个31个月的男孩子拿起贴有楼房图案的易拉罐,在紧靠墙面的“高楼”前边叠边说:“造高楼… 相似文献
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黄晓琴 《启蒙(3-7岁)》2002,(10)
在一次离园时，有些家长陆陆续续地把孩子接走，有些家长为了解孩子在园里的表现正和我交谈。这时，传来哭叫声。程程小朋友急冲冲地跑到我面前，把用积木插好的手枪交到我手里，气喘吁吁地说：“黄老师，锋锋要把幼儿园的积木拿回家，让我看到了，我把它抢回来还给你，因为幼儿园里的积木是不可以带回家的。”说完，程程转身回家了。可是走廊里还有哭声。过了一会儿，锋锋的奶奶带着宝贝孙子返回活动室，想拿回刚才的积木手枪。作为老师，我该怎么办呢？孩子的年龄小，没有意识到拿幼儿园或别人的东西是错误的，不可以当众批评，更不能随便… 相似文献
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妈妈带着军军来文文家串门,两个妈妈坐在那里拉家常,而此时军军和文文正在隔壁房间"大闹天宫"。两人将全部玩具都从玩具架上扫到地上,军军把玩具电话的听筒放在耳边,用手指在拨号盘里乱拨并且还不时用手抠拨号盘;文文则乐不可支地把插塑从盒子里一把一把地抓出来,撒得满地都是,然后把盒子整个倒转过来。 相似文献
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小凡有一大箱子玩具,飞机、汽车、插塑、积木、手枪、宝剑、变形金刚……多得快像玩具店了。那些玩具都被他乱七八糟地堆在箱子里,从来也不整理。玩具里他最喜欢的就是一杆小秤,那小秤是妈妈特意用筷子给他做的,既可秤菜,又可秤米,做游戏时能派大用场。一天,小凡刚从幼儿园回来,小俊和玲玲就到他家来玩。小凡高兴地说:“我们三人来玩开菜店的游戏好不好?”两位小朋友一听都很乐意。于是,小凡拉出盛玩具的大箱子,和伙伴们一起从里面找出插塑,插成货架,摆上些积木、小球等当蔬菜。准备好后,小凡说:“我先当售赁员,你俩当顾客。”他自己就站在货架的跟前叫卖起来:“卖菜了,卖菜了,有白菜、萝卜、花菜,还有土豆、西红柿,快来买啊——”他刚一喊, 相似文献
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情景一:午休时间,大部分孩子已入睡,蒙蒙突然大声地咳嗽起来,张老师连忙把她扶起并端来温水。接着,张老师走到活动室门口,在"温馨小提示"卡片上写上"蒙蒙午休咳嗽,多喝水",还画了只茶杯。毅毅还在不停地翻身,张老师走到他面前蹲下来轻声地问:"还睡不着吗?"毅毅点了点头。"你自己到活动室玩一会儿好吗?"……张老师巡视着午睡的孩子,不时地看着在活动室里玩玩具的毅 相似文献
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刘光科 《中小学心理健康教育》2007,(1X):39-39
青春男孩渴望着阳光灿烂，渴望着豪气冲天。有时男孩很坚强，因为男儿有泪不轻弹；有时男孩很豪气，因为他插满快刀的两肋还肯为朋友再插两把。 相似文献
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阿伟 《第二课堂(小学)》2013,(Z1):1
两只蚂蚱成了男孩的玩具。男孩用一根绳子分别绑住了两只蚂蚱的一条腿,然后在地上插上一根木棍,把绳子缠绕在木棍上。这样即使男孩不看着,蚂蚱也不可能逃脱。男孩不在的时候,两只蚂蚱动起来了。第一只说:"我们必须设法离开。"第二只问:"怎么才能离开呢?"第一只答:"我们使劲将腿上的绳子挣断不就可以跑了吗?"于是它们开始用力蹬踢跳跃,可绳子却将它们 相似文献
12.
刘光科 《中小学心理健康教育》2007,(2)
青春男孩渴望着阳光灿烂,渴望着豪气冲天。有时男孩很坚强,因为男儿有泪不轻弹;有时男孩很豪气,因为他插满快刀的两肋还肯为朋友再插两把。男孩,渴望得意时飞车高唱“像我一样骄傲……”;伤心时却借酒浇愁,忍不住泪水往下流,而后猛回头大声吼“哥哥你大胆地往前走……”。男孩, 相似文献
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胶粒插塑色彩鲜艳、小巧,可以运用各种不同的拼插方法构造出许许多多形象逼真、造型优美的物体,是深受孩子们青睐的一种玩具。有趣的胶粒插塑游戏不仅可以提高幼儿的动手操作能力,还能培养幼儿细心观察、相互合作和克服困难的毅力,使他们的注意力、思维力、想象力和创造力得到充分的发展。我们是这样指导幼儿玩胶粒插塑的。一、兴趣——模仿(小班) 相似文献
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你一定记得乐乐有一副榔头积木，乐乐妈妈曾经用榔头积木教乐乐认识几何形状和颜色（本刊2003年第2期）。现在，榔头积木仍然是乐乐的最爱，他常常会独自一人摆弄许久，一会儿把它们插成枝枝节节，像棵圣诞树；一会儿又插成一长串，像条弯弯的彩虹。有一次，他把两根小棒分别插在一个圆轮子的两面，高兴地举着给妈妈看，说是“棒冰”。妈妈一看，还真像一支快要吃完的棒冰呢！妈妈夸奖了他，乐乐就更来劲了。一会儿，在一块长方体的积木上插上一根小棒，说是“榔头”；一会儿，又在这“榔头”上再插上一根小棒，说是“手枪”；后来，“手枪… 相似文献