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1989年—1999年，上海市郊各类成人学校培训总量1398．9万人次，年均127万人次；1990—2000年，市郊乡镇成校培训总量是812．98万人次。年均73．91万人次，年递增率5．97％。以2000年为报告期，郊区人口680万，乡镇成校专职教师867名，198所乡镇成校2000年培训总量是80万人次。与此同时，市郊劳动者平均受教育年限，从1990年的7．2年，到1995年接近9年，至2000年的10年。 相似文献
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面对上海郊区“城乡一体化、农村城市化、农业现代化、农民市民化”的发展趋势,市郊乡镇成人学校以开展社区教育为重点,推动了当地经济和社会的发展。据统计,2001年,市郊共有103万人次参加了乡镇成人学校的各类教育培训。近年来,分布在市郊各乡镇的成人学校根据所在区域的特点,面向全体成员, 相似文献
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现根据１９９６－２０００年全国职业技能鉴定统计报表数据，对“九五”期间我国职业技能鉴定工作的发展情况介绍如下： １．参加全国职业技能鉴定、取得职业资格证书的人数 从１９９６年以来，我国每年参加职业技能鉴定，以及获得国家职业资格证书的人数逐年上升，从１９９６年到２０００年，五年全国累计参加职业技能鉴定人数达到１６０５万人次，其中有１３９２万人次获得不同职业（工种）、不同等级的职业资格证书。 ２．参加职业技能鉴定人员的等级分布 从１９９６－２０００年的统计看，我国鉴定工作主要集中在初级和中… 相似文献
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上海出台“九五”成人高教规划１．到２０００年完成“九十年代紧缺人才培训工程”，在从业人员中基本普及计算机应用知识和外语应用能力教育．２０１０年在国民经济主要行业、部门和岗位，使相当比例从业人员的计算机、外语能力从初级水平进一步达到中级与高级水平．２．... 相似文献
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木兰县地处松花江中游北岸，总面积３６００平方米，耕地１０２万亩，自然地貌“六山一水一草二分田”，属于半山区农业县。２０００年以前全县共有１４个乡镇，２００１年合并乡镇后全县共有８个乡镇；总人口２６万。全县共有小学１５６所，初中１４所，高中２所，职教中心１所，有中小学教职工３１２７人，小学生１９１２６人，中学１７２２８人，高中１１７３人。处于世纪之交的２０００年，木兰县教育面临着合乡并校行政区划改革，面临着机构改革和教育人事制度改革三项重大改革的考验。教育局领导班子全体成员迎难而上，坚持以江总书记… 相似文献
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中国是一个传统农业国，农村、农业和农民问题始终是中国社会的基本问题。１９９８年末，全国总人口 １２４ ８１０万人，其中城镇人口 ３７ ９４２万人，占３０．４％；乡村人口 ８６８６８万人，占６９．６％。但同期农业产值为２４ ５８７．６８亿元，仅占国民生产总值的３３．４７％。２０００年人口普查总人口 １２亿９千多万，人口布局无多大变化，而城乡收入差距进一步拉大，１９９８年城乡居民人均可支配收入差距为２．５１。１；２０００年城镇人均收入６１８０元，农村２２５３元，差距达２．７９８：１。［１］考虑到城市居民的… 相似文献
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通过教育资源优化配置,提高全县人均受教育年限,实现义务教育基本公平,高中教育基本普及,普、职教育均衡发展,成人教育强势发展。具体目标是：创建省、市、县级示范性幼儿园10所,新建乡镇寄宿营制小学15所,40%的乡镇建成九年一贯制学校,高中段普、职学生比持平,建成城镇职工教育中心和3个县级农村成人教育培训中心……每年培训城镇职工3000人次、农村劳动力3万人次,提供劳务输出培训5000人次。——犍为未来5年教育发展目标 相似文献
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孙万良 《中国职业技术教育》2002,(8):12-12,16
一、现状与问题目前，我省有各类中等职业学校８４５所。其中，普通中等专业学校８３所，在校生１０５万人；职业高中含职教中心学校２０６所，在校生９６万人；成人中专２１２所，在校生８１万人；农林广校和电视中专含分校、分部、工作站１７２所，在校生５９万人；技工学校１７２所，在校生６３万人。普通中专２００１年招生数为１８万人，比２０００年下降０５万人；职业高中２００１年招生数为２５人，比２０００年上升０３万人；成人中专２００１招生０８万人，比２０００年下降０６万人。各类中职学校２００１… 相似文献
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一、职业培训基本情况与评估(一)职业培训发展情况职业培训是对劳动者进行职业知识与实际技能培养和训练的职业教育活动。深圳市职业培训改革经过三个发展阶段:1980—1984年自发办学阶段;1985—1995年逐步规范阶段;1996一现在深化发展阶段。历经改革变迁,职业培训改革取得一些成就。1、培训数量与质量有所提高。2002年,全市职业培训总量达到116.2万人次,比上年培训量82万人次增加34.2万人次,增长42%。其中,技术技能培训达到59.2万人次,占51%;培训促进就业,全市1.2万失业员工参加培训,其中72.1%实现了再就业。2、培训方式和内容丰富多样化。2… 相似文献