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教育收费之乱几乎是人人感同身受的，中小学教育是一种暴利行业也不是什么新闻了：早在2002年，南京的一个调查结果就表明中小学教育进入暴利行业，接着在权威媒体当年公布的“年度最赚钱的十大行业排行榜”上，中小学教育位居第九，所以当中小学教育在2003年再度荣幸地进入“十大暴利行业”榜，而且跃升 相似文献
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某媒体报道,10年的教育乱收费从中小学生的口袋里搜走了2000多亿元.据此该媒体把教育事业称作“2004年中国十大暴利行业”.这种说法显然不足为凭.据教育部发布的数据,2004年各有关部门共派出近2万个检查组,共查出违规收费8.53亿元。这说明,教育乱收费现象的确十分严重。但中国大中小学生约有2.3亿人,以如此大的规模与现已查明的乱收费数额相比较,人均违规收费不足4元钱,这无论如何排不上中国的十大暴利行业。因此,所谓教育是暴利行业的说法是媒体的一种炒作,而不是实事求是的结论。 相似文献
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某媒体报道,10年的教育乱收费从中小学生的口袋里搜走了2000多亿元。据此该媒体把教育事业称作“2004年中国十大暴利行业”。这种说法显然不足为凭。据教育部发布的数据,2004年各有关部门共派出近2万个检查组,共查出违规收费8.53亿元。这说明,教育乱收费现象的确十分严重。但中国大中小学生约有2.3亿人,以如此大的规模与现已查明的乱收费数额相比较,人均违规收费不足4元钱,这无论如何排不上中国的十大暴利行业。因此,所谓教育是暴利行业的说法是媒体的一种炒作,而不是实事求是的结论。公共教育体制变革中教育资源配置方式改革和公立学校转制… 相似文献
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刘良华 《天津市教科院学报》2002,(5):47-49
传统的教育研究常满足于文献分析并在文献分析的基础上拼凑成“鸿篇巨著” ,令人尴尬的是 ,生活在教育实践中的中小学教师对这种说三道四的教育研究却不当一回事。也有不少人意识到这种教育研究的危机 ,于是开始有大学或研究机构的研究者纷纷进入中小学教育实践做“实验研究”。遗憾的是 ,这种实地研究由于充满了过于浓重的“专家话语” ,中小学教师并不理解专家的“苦衷” ,生活在教育实践中的中小学教师对这种教育研究还是不当一回事。教育研究究竟怎么了 ?问题可能出在以往的教育研究抱定了一个虚幻的“理论指导实践”的志向 ,却忘记了“… 相似文献
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长期以来．整个社会舆论对教育的评价都是正面为主。认为教育神圣、教育伟大、教师辛苦、教师清贫……作为教育工作者，我们为之欣慰，我们因此自豪。大约四五年前，风向渐变，人们对教育慢慢地不予“同情”了；而这两年则更进一步，岂止是不同情，几乎就是“一片喊打”!指责“教育腐败”、“教育是十大暴利行业”、“学校乱收费”、“有偿家教”、教育是学生家庭“因教致贫”的罪因等等，不一而足。教育正在可怕地、迅速地被“妖魔化”了。 相似文献
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我国民办中小学教育经历了15年的发展，大多数民办中小学目前还是刚刚进入第三个5年。进入国家“十一五”时期，民办中小学教育将是一个全新时期，也是关键时期。在这样一个发展的关键时期，“谋可持续发展”仍然是所有民办中小学需共同面对的首要命题，否则就可能等不到“十二五”的到来。 相似文献
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一家媒体最近做了个统计,列出国内“十大暴利”行业,包括房地产、汽车、电信等行业,给我印象最深的是中学教育也榜上有名。这不是杜撰,是实情。岂只是中学教育,小学教育在某些地方也已成为暴利行业,以至有人感叹,怎么上小学比上大学还贵?作为长期在一线教学并从事教育管理研究工作的人,有必 相似文献
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一、中小学收费存在的问题，海东地区从2002年开始实行《农村牧区义务教育阶段试行“一费制”收费办法实施方案》以来，教育行政部门和物价部门努力合作，每年把教育收费列为检查的重点。经过连续几年的检查、宣传和处理，纠正了一些中小学乱收费问题，取消了卫生费、试卷费、财产押金等不合理收费项目。随着“一费制”的推行，中小学收费行为规范了，教育乱收费案件减少了，教育乱收费现象得到了有效的遏制。但在有的县，学校执行“一费制”政策的同时，以资料费、服装费、语音教育费等的名义多收费的现象时有发生；有的学校不具备微机教学条件而收取上机费；有的学校向家长“借钱”搞基础设施；有的学校滥用“择校费”标准变相收费等的现象仍然存在。 相似文献
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钟志农 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):63-67
转眼间,教育部关于《中小学心理健康教育的指导纲要》颁布已近十年。十年来的心育工作成绩斐然,有目共睹;同时,十年来的心育工作也有许多困惑。特别是中小学“心育活动课”的课程建设,许多老师感到进入了一个瓶颈期．不少理论与实践工作者在苦苦思考一些问题,寻求答案和出路。其中不乏深度的争论、大胆的探索和尝试。总之,中小学心育活动课到了一个需要“百家争鸣”的时期。 相似文献
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本文中的所谓“三高”民办中小学,是指那些办学条件、教育教学质量和收费,都明显高于当地公办中小学的学校。这些学校,满足了社会各方面对教育的种种需求,体现了我国民办中小学发展的方向。首先,创办“三高”民办中小学,是满足部分先富起来的人对子女接受高质量教育的需要。据有关部门统计,截止到1999年4月,在中国的各大银行里,约有5．8万亿人民币的存款,其中的21％被认为属于教育储蓄;而这约5．8万亿存款的80％,则又集中在20％左右的人们手中。这些先富起的人,不满足当前一般公办中小学的教育教学质量,总是不惜重金,想方设… 相似文献
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2013年9月28日,在首期广州教育大讲坛上,北大社会学教授郑也夫在发言中说：获得诺贝尔奖的华人,没有一个在大陆受过中小学教育。在中国受过12年中小学教育的人,即使进入哈佛、耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖科学奖,因为12年的中小学教育把人修理成一个考试机器。赞之者认为其一语道出了教育的弊病与实情,反对者则认为此言论实乃语不惊人死不休。 相似文献
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良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。为了适应社会激剧变化．飞速发展和人才成长的需要，当前中小学心理健康教育越来越受到人们的重视，学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。心理健康教育是一个综合性的教育过程，是一项系统工程。笔者结合建瓯市的实际，认为县级市的中小学心理健康教育这个系统中，应做到“十要”。 相似文献
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一、由工匠型向科研开发型转变的必要性以往人们对高师教师的要求并不很高,能墨守成规、循规蹈矩地把所要传授的知识教给学生,十年一本书,十年不变样,做一个“工匠型”的教师,也算是一个合格的高师教师了。但进入九十年代后,由于教育水平的提高,教育观念的转变和社会对教育的新需求,使高师教师自身也面临着新的挑战。人说：高师教师是“教育母鸡”,高师教师的素质水平直接影响了未来中小学教师的素质水平,而未来的中小学教师的素质水平又直接影响了国家未来的年轻一代。由于科学技术的加速发展使知识陈！日的周期加快,同时科学技… 相似文献
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清泉 《中小学实验与装备》2004,14(6):F003-F003
当阳市现有中小学78所，理、化、生、自然实验室124个。1985年实现办学条件“一无两有”；1988年普及中小学实验室建设；1996年普及实验教学，教学条件装备“八配套”、“十配套”工程全面启动，并先后被评为全省“教育技术装备先进县市”、“普及实验教学先进县市”。进入新世纪，全市中小学紧紧围绕素质教育工程要求，加快教育信息化、现代化建设步伐， 相似文献
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钱万琼 《四川教育学院学报》2005,21(11):104-104,110
德育是中小学教育工作的灵魂，它致力于对中小学生思想品德和人格素质的培养，体现着中小学教育的基本目的与归宿，贯穿德、智、体、荚等教育实践的各个方面，统撮着整个中小学教育。当前，面对全球生态化、信息化和知识经济、网络时代的挑战，国际社会的人才竞争日趋激烈，各国对人才的重视程度空前提高，而人才的德育培养与发展始终是联合国教科文组织和世界各国强调的首要问题。在这种国际大背景下，我国的德育也进入了一个新的历史时期。1989年后，党和国家进一步明确强调“把德育摆在首位”，并从精神文明建设的角度强调“两手抓， 相似文献
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学校收费问题,作为一个热点,引起了社会各界及广大群众的普遍关注。这一问题解决得是否妥当,不但关系到教育部门的声誉,而且也关系到社会稳定。笔者结合湖北省中小学收费问题的治理,就有关问题作一些探讨。 一、中小学收费的现状分析 (一)中小学收费问题演变过程 中小学收费问题大体经过了三个阶段,一是产生阶段。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定)颁布后,“分级办学,分级管理”的办学体制在全国推行,发展基础教育的重任落在地方政府,有些地方经济一时难以承受,便出台了一些收费政策,以弥补教育经费的不足,二是膨胀阶段。进入90年代,随着市场经济体制的初步建立,很多制度还不够完善, 相似文献
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陈晓蓓 《信息技术教育(陕西)》2003,(4):5-7
进入21世纪，信息科技特别是计算机网络技术的发展及广泛应用，改变着人们的生活、工作和学习方式。1999年，国务院批转了教育部提出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，首次明确将“教育信息化”确定为教育发展的重要主题，并指出教育资源建设是重点。2000年，教育部在北京召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，时任教育部部长的陈至立同志作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的重要讲话，提出：在中小学加快普及信息枝术教育，用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。 相似文献
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岳武 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
在欧洲“启蒙运动”时期,一大批先哲逐步将理性的价值从人们的自觉角度进行分析,从而迅速地推动了人文科学发展的历史进程。特别是自然主义教育理论的创始人卢梭,将“人”放置于自然的属性并按着人本身成长规律促进人的全面成长。这不仅对欧美的现代教育产生了深远的影响,同时也对我国当代的中小学教育产生了深远的影响。本文就教育理念进行探索。 相似文献