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吕日阳 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
这是—个发生在我朋友身上的故事，我作为一个记录者把它完整地记录了下来。我不是一个习惯于整理生活的人，却被她的故事真切地打动。童话、记忆、隐藏、燃烧、凋零、寂静、挣扎、绝望、命运、糖果、姿态、挽歌、暧昧、重生、枯萎、落拓、布偶、彼得潘、维克多玫瑰…这都是些青春的关键词。我只希望每—个少年，都能以他们惯有的笑脸对待生活，好像永远向着太阳的葵花，单纯而美好。 相似文献
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方冠晴 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
这是父亲给我讲的故事。父亲并不是一个善于讲故事的人,独独这一个故事,他反反复复地跟我讲,每一次讲,他的表情或凝重,或愤慨,或自豪,连腰板,都挺得笔直。 相似文献
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这是发生在美国的一个真实的故事，很多年后的今天，我依然为故事中那个小女孩 的执着和信念所感动…… 相似文献
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郑秋荣 《中小学教育与管理》2005,(10):25-26
作为老师我喜欢这群孩子们，穿梭于他们之间，我用智慧与爱心不停地编织着一个个美丽的故事，从教十几年，我认为最大的收获就是那些贮存在我心底的一个人用爱装点的动力的故事，故事很普通，但它都触动了孩子的灵魂，也足以使我震撼。 相似文献
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不久前,新教育同仁转来中国发展出版社英华老师的一封信和金丽老师《世界和我都爱你》的书稿,希望我能够为这本书写一个序言.
责任编辑英华老师在信中说,她绝不是简单地帮助出版方求一个序言,而是因为金丽老师的故事真正打动了她."一本书很轻,但生命的故事,以生命唤醒生命的故事很重很重."她希望金丽老师的故事能够惠及更多的父母、孩... 相似文献