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尊重藏族学生的民族语言文字,建议班主任学习简单的藏语口语,能够与藏族学生进行简单的藏语会话．藏族学生善良、可爱、顽皮、多动,对自己民族的语言文字、风俗、历史等民族文化有深厚的民族情感。藏族学生幼年期完全以母语即藏语形成社会交往活动的各种概念和思维方式, 相似文献
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杨秀卓玛 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(2)
藏语文是我国民族语文中的一种重要语种,是藏族人民最重要的语言交际工具,它对发展藏族教育,提高民族科学文化水平、促进民族团结,以及对藏文化的传播、交流和发展起了重要作用。 相似文献
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本文通过在藏族学生的汉语语音教学中注重《汉语拼音方案》与藏语音系的对比教学取得的一些成功经验的介绍为例,建议国内各民族地区应重视充分发挥《汉语拼音方案》在各民族地区汉语教学中的作用。 相似文献
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杨秀卓玛 《青海师大民族师范学院学报》2001,(2):48-48
藏语是我国民族语中的一种重要语种，是藏族人民最重要的语言交际工具，它对发展藏族教育，提高民族科学化水平、促进民族团结，以及对藏化的传播、交流和发展起了重要作用。 相似文献
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李才彬 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(4):F0003-F0003
<正>"藏族祥巴"("祥巴"系藏语音译,意为木刻版画),是阿坝师范高等专科学校少数民族文化艺术研究所,为了弘扬民族文化、传承民族艺术、彰显民族精神,以拓展民族艺术多元化发展空间为己任,以民族性、现代性和专业性为根本原则,经过两年的研究与创新打造出的崭新的藏族艺术品牌。这朵承载着藏民族的生存图景、幻化着藏民族的精神符号的版苑奇葩,以独立、独特、独创的艺术语言实现了对藏族传统版画的超越式深化,具有重大的现实意义和广阔的发展前景。 相似文献
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<正>作为中华民族优秀文化中的一项重要组成部分,藏语是目前藏族地区最主要的沟通工具,文化历史悠久,内容丰富多彩,内涵博大精深。为进一步推进藏族人民继承和弘扬民族文化,维系民族团结与经济发展,藏族地区的众多学校都开设了藏语文这门课程,以对当地学生加强藏语教育,提升藏语文能力。 相似文献
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不同的民族有各自不同的文化,一个民族语言能够反映本民族的文化．以藏语为母语的藏族学生在学习英语的过程中会受到藏、英两种文化差异的影响。本文归纳了藏、英两种文化的差异,分析了藏族学生在本民族的文化背景下英语学习的特点,并针对藏族学生学习英语的特点提出了相应的对策。 相似文献
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祁玉海 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
藏族地区的教育和科技远远落后于其它地区，发展民族高等教育是党和政府为全面提高民族文化素质而采取的有效措施。经过几年的教学实践，我们强烈感到：藏族学生的汉语能力（阅读、理解、表达）制约着他们在各学科上更深层次的学习。探求一种能同时提高藏族学生藏、汉语能力、将藏语拼音和汉语拼音有机结合在一起的科学的藏语语音教学方法，符合教育发展的规律，有利于民族教育质量的提高。一、藏文语音教学由单一式传统拼读法向融合式现代教学方法转化藏语语音的融合式教学方法，并不是完全摒弃传统拼读教学方法，而是单一式传统拼读方法在… 相似文献
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藏族学生汉语基础较弱，加上藏语与汉语语言习惯的差异，他们常感写作文是个难题。我从事民族教育已有多年，下面就谈一谈在过去十几年的教学实践中，本人积累的几点经验。 相似文献
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《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):F0002-F0002
多旦,男,藏族,1963年出生,青海共和县恰卜恰人,藏语言文学专业教授、硕士生导师、省级骨干教师。现任青海师范大学民族师范学院藏语言文学系书记、主任,藏学研究所副所长,青海省格萨尔学会秘书长。先后担任《藏语修辞学》、《藏族历代文选》、《外国文学作品选》、《名著欣赏》、《大学藏语文》、《藏语文教学论》等本科生专业基础课和主干课,以及《诗学》、《藏族古代文论研究》、《藏族文学专题研究》、 相似文献
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一、藏族高中学生英语学习困难的原因分析
1、藏汉英三语转换给藏族学生的英语学习带来困难
藏语是藏族学生的母语,藏族学生习惯用藏语进行思维。但在英语教学中,多数英语教师是用汉语来讲解英语的,由于多数藏族学生的汉语水平不是很高,造成学生的理解困难。因此,藏族学生学习英语时要进行藏汉英三语的转换,从而加大了藏族学生学习英语的困难。 相似文献
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丁九梅 《中小学图书情报世界》2007,(3):47-48
长期学习、生活在内地创办的西藏民族中学的藏族学生．有着其自身的特殊性。南通西藏民族中学图书馆结合该校学生的实际状况和特点，将体贴、爱护、关怀、帮助藏族学生溶入图书馆日常工作之中，对藏族学生的成长和素质的提高起着重要的作用。 相似文献
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《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):F002-F002
噶玛降村,男,藏族,甘孜州政协副主席,康定民族师专藏语言文学专业教授。长期从事藏语文和汉藏翻译的科研和教学工作。先后兼任民族院校藏族文化教育促进会常务理事、四川省藏学会常务理事、四川省民族教 相似文献
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中央民族大学法学院"藏语基地班"是在我国高等法学教育兼顾通识教育与专(职)业教育、理论素养与实务技能,而又有所侧重的功能定位下,民族法律人才培养模式的一种新的探索。量身定制的法学专业课、藏族历史文化课、藏汉语言课三大课程群,将有效解决"学分爆炸"问题,最大限度地实现树立正确的民族观念、精通民族语言、掌握专业知识的"复合型"民族法律人才的培养目标。 相似文献
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西北藏族地区学校文化课程应该发挥增强课程对民族地区学生的适切性和传承民族文化的重要功能,无论是课程目标、课程内容还是课程实施和课程评价方式都应充分体现各民族文化的特点。然而,调查发现,西北藏族地区学校文化课程在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价方面都存在许多问题,这些问题影响民族文化课程功能的发挥。应该增加课程中民族文化的内容,改变传统的课程实施方式和评价方式,以便更好地发挥民族文化课程在学生发展和文化传承中的积极作用。 相似文献
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凤国林 《四川教育学院学报》2002,18(8):23-24
我国是一个多民族的国家 ,语言文字十分丰富。在科学技术日新月异的今天 ,随着经济的腾飞 ,社会交往日益频繁 ,在继承和发扬本民族文化的同时 ,我们还需要掌握好祖国共同的语言———汉语言。这是语文教学的重要任务之一。我县地处甘孜州少数民族地区 ,以藏族为主 ,由于地域的限制 ,90 %的儿童在踏进校园之前主要以藏语交流为主 ,对汉语的理解和表达都很差 ,有的甚至听不懂汉语 ,这是民族地区语文教学中的一个重要障碍。因此 ,在语文教学中应该十分重视说话训练 ,将语文课真正上成语言训练课 ,很好地引导学生展开语言训练 ,努力培养学生理解… 相似文献
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传统文化对世界上任何一个民族都具有至关重要的影响,不同的民族有各自不同的文化,作为文化载体的不同的语言,在传达文化信息的表现方式上必然不同。因此,以藏语为母语的藏族学生在学习英语的过程中会受到藏、英两种文化差异的影响。本文通过试比较藏、英两种文化的差异,探讨和研究藏族学生在本民族的文化背景下英语学习的特点,并针对这些特点提出了相应的建议。 相似文献