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2002年，青海省教育厅、发展计划委员会、财政厅联合印发了《农村牧区义务教育阶段试行“一费制”收费办法实施方案》，并从2002年9月新学年开始执行。今年根据教育部、国家发改委、财政部《关于在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的意见》精神，青海省在充分调研的基础上，又重新制定了《关于在全省部分地区义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的实施方案》。 相似文献
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日前，省人民政府转发了《青海省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）》，提出到2016年，我省90%的视力、听力、智力残疾儿童少年都可入学接受义务教育，其他残疾人受教育的机会也会明显增加，全省能实现基本普及残疾儿童少年义务教育的目标。 相似文献
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实现民族地区义务教育均衡发展的关键在于师资的均衡配置。本文根据青海省天峻县义务教育阶段师资在学科分布、师生比、学历、职称、年龄、性别结构方面配置的现状,有针对性地提出了加强对民族地区义务教育阶段师资配置的政策支持,加强师资培训,建立教师轮岗、支教制度和设立特设教师岗位制度等策略,以期实现青海省民族地区义务教育阶段师资坷衡发展. 相似文献
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青海省落实教育部与省政府签订的《义务教育均衡发展备忘录》和目标责任书要求,在所有县通过县域义务教育基本均衡发展的基础上,以提高教育教学质量为核心,进一步优化资源配置,不断提高教育教学质量,提升学校建设和管理水平,积极推动全省县域义务教育优质均衡发展。 相似文献
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李亚岭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):125-127
本文分析了青海省农村义务教育阶段教育质量存在的问题,阐述了提高农村义务教育阶段教育质量的现实意义,并针对制约农村义务教育质量的主要因素,提出了提高农村义务教育质量的具体对策. 相似文献
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农村义务教育学生营养改善计划共涉及英山县农村义务教育学校72所，其中中学12所，小学60所（含教学点45个）。英山县采取六大措施助推农村义务教育学生营养改善计划试点工作有序实施。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
1.根据本省推进县域义务教育均衡发展计划,全省158个县(市、区),到2012年底,全省多数县(市、区)实现县域义务教育初步均衡发展,其中40个县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展;到2015年 相似文献
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2月28日，省政府召开全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作启动会，标志着我省农村义务教育学生营养改善计划试点工作正式启动。 相似文献
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农村义务教育经费保障机制改革是党中央、国务院为进一步减轻农民负担,落实政府举办义务教育责任,保障农村义务教育健康持续发展的重大举措。近年来,青海省化隆县全面落实农村义务教育经费保障机制,促进了民族地区教育的公平、均衡、持续发展。 相似文献
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从"平等"到"追求卓越"——浅析韩国义务教育理念变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
韩国自20世纪40年代实施义务教育制度以来,一直将平等作为义务教育的实施理念。而进入21世纪,韩国两度颁布《国家人力资源开发基本计划》,宣布要成为人力资源强国,其义务教育理念也随之改变。本文对韩国义务教育理念的变迁过程进行分析,以期为我国义务教育研究提供借鉴。 相似文献
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通过9个指标和财力、人力、物力三方面,比较研究重庆和上海在义务教育上存在的差异,探讨我国区域义务教育非均等发展的重要问题,并透过两市义务教育的比较研究得知东西部地区公共服务的非均等状况,为政府制定新一轮的经济社会发展计划、促进东西部公共服务均等化,推动重庆、上海义务教育均等发展提供对策参考。 相似文献