共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在教育教学中,有着太多太多的“第一”,然而正由于凡事都会有“第一”,教师也就往往习以为常、不以为然,不会加以特别关注,也不会料想它的与众不同。于是,很多情况下,“第一”的优先与优势就会荡然无存,例如“第一”的一种新鲜感、“第一”的一种超前性、“第一”的一种震撼力。这是一件很可惜的事情． 相似文献
3.
5.
1 科举记忆法
明、清时期的考试共分四级,分别是“院试、乡试、会试、殿试”。院试中榜者为“秀才”,乡试中榜者为“举人”,会试中榜者为“贡士”,殿试中榜者为“进士”。举人中的第一名为“解元”,贡生中的第一名为“会元”,进士中的第一名为“状元”。一个考生,假若能连获上述三个第一名的话,那他就是“连中三元”了。 相似文献
6.
袁义文 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1993,(3)
本文论证了“第一生产力”是生产力系统中的“第一”,而不是目前认为的“生产力的第一要素”。马克思所论及的“一般社会生产力(如科学)”,是精神生产力,是诸多物质因素与精神因素的统一;科学技术与生产的结合成为生产力发展的必然趋势,脑力劳动在社会生产中越来越占主导地位。论文的第二、三部分,论证了“第一生产力”是推动社会发展的“第一”,是提高劳动者素质的“第一”。“第一生产力”同马克思所说的科学技术“是最高意义上的革命力量”一脉相承。恩格斯指出,作为重要生产因素的人的劳动,不应只看作是肉体劳动,还应包括精神活动及其产物——科学技术在内。 相似文献
7.
8.
“四创工程”即“学历达标创第一”、“基本功达标创第一”、“教学研究创第一”、“常规教学创第一”。这四项指标涵盖教师专业化水平的基本要素,因此,我们把“四创工程”。作为提高教师专业化水平的基础工程来抓,主要通过以下途径实施“四创工程”: 相似文献
9.
本文通过文献资料法,阐述了新课标下中学体育教学“健康第一”理念,论述贯彻“健康第一”理念的手段以及实施“健康第一”理念对教师的要求。 相似文献
10.
“第一课程”思想政治理论课是高校育人主渠道,承担着培育大学生社会主义核心价值观的“第一责任”。“第一课程”教学过程中存在的问题务必引起高度重视。解决问题的根本出路在于必须牢牢抓住“第一课程”的主力军、主阵地、主渠道,坚持“三贴近”要求,与时俱进地更新教学理念、丰富教学内容、创新教学方法。 相似文献
11.
12.
张建设 《淮南师范学院学报》2001,3(3):5-8
通过探讨哈贝马斯“第一位生产力”产生的时代背景,对哈贝马斯“科学技术是第一位生产力”和邓小平“科学技术是第一生产力”的比较研究,揭示了“第一位生产力”和“第一生产力”论断的异同之处。章认为通过比较,撷取哈贝马斯仅有的同时也是较为突出的合理因素,对我国社会主义现代化建设具有积极意义。 相似文献
13.
刘家俊 《华中科技大学学报(社会科学版)》1992,(Z1)
两千多年前,希腊哲人亚历士多德论述过一只著名的“手”。他说:“整体对于部分来说,乃是第一性的”(本质——黑格尔注)“如果整个身体被取消”(整个的人)“那么,除了空名之外,就既没有脚也没有手旧毫无疑问,亚历士多德的“手”论直到今天,仍对我们认识处于整体之中那些十分重要的部分具有启发意义。我们在探讨“科学技术是第一生产力”的内涵及其地位时,如同不能就“手”而论“手”一样,也不能就“第一”而论“第一”。相反,如同必须把“手”放到“身体”这个整体中,才能正确评价“手”一样,只有把“第一”放到它所处的“整体”中,才能正确评价“第一”。“科学技术是第一生产力”,作为马克思主义的一个崭新原理而言,它处于唯物史观博大精深的整体之中;作为现代生 相似文献
14.
从“第一生产力”到“先进生产力” 总被引：1，自引：0，他引：1
本在界定“第一生产力”和“先进生产力”的基础上,分析了从“第一生产力”到“先进生产力”所体现的思维观念的转变：从系统内部比较到系统之间比较;从注重定量分析到注重定性分析;从突出对象分析到突出主体选择。以“第一生产力”与“先进生产力”的辩证统一为基点,把握“第一”,代表“先进”,开括前进。 相似文献
15.
一、没考第一名朋友带孩子到我家玩,我和家人逗她：“婷婷这次考试得了第几名呀？”“第三名”“为什么没考第一名啊？”“我没抄。刘小雨抄了,得了第一名!”“你评上三好学生了吗？”“妈妈没有给老师送礼,所以我没有评上三好学生。” 相似文献
16.
《物理学》中的“第一推动者”是在自然哲学内作为实体的不动的推动者,而《形而上学》中的“第一推动者”是在“理性-神”作为实体意义上来表述的。亚氏通过对“第一推动者”的论述,完成了从自然哲学到形而上学的过渡。 相似文献
17.
小童 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
桂冠古希腊常用月桂树叶编织成的帽子授予杰出的诗人或竞技比赛的优胜者,象征光荣。后借“桂冠”代替“第一”。鳌头鳌是传说中海里的大龟,“鳌头”是最首要的部分。“独占鳌头”意为占据“第一”。问鼎鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者,即说明力量强大,有能力掌管大事,能成为“第一”者。领衔“衔”,指在文件上签署的名字,“领衔”即署在众人之前的名字,也就是第一者。榜首古代科举考试后,列名张榜,“榜首”即列于金榜之上的第一名。夺魁魁指为首者,领头者。“夺魁”就是“夺取第一”。夺标“标”指给优胜者发的奖品。“夺标”就是夺取… 相似文献
18.
宝音德力根 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
本文对明代蒙古官称“阿哈剌忽知院”、“阿哈利忽平章”和“迭知院”、“迭平章”作了训释。这些称谓直接来源于元代官制。“阿哈利忽”意为“为首”、“第一”，“阿哈刺忽知院”或“阿哈刺忽平章”即指第一知院或第一平章。“迭”意为“第二”、“次”，“迭知院”或“迭平章”就是指第二知院或第二平章。文章还考证出了拥有“阿哈刺忽知院”和“迭知院”称号的阿鲁台等几位大首领。 相似文献
19.
文章以法约尔的一般管理理论和韦伯对权力的经典分析为工具,研究了我国农村的“第一村”现象,认为统一领导是“第一村”成功的原因,制度缺失是“第一村”失败的原因,农村的制度建设是“第一村”持续发展的保障。 相似文献
20.
在《力学》以及《普通物理学》的“力学”部分教学中,常常遇到有人提出的这样一些问题:“牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例”;“牛顿第一定律没有独立存在的必要”;“有了牛顿第二定律,牛顿第一定律就是可有可无的了”等等。有的“高等学校试用教材”认为“第一定律是作为一个特殊情况而包括在第二定律中的”,有的“物理学教程”上认为“第一定律的内容是否已经全部包含在第二定律中”,是一种“哲学讨论”,不作论述。笔者认为,在学习牛顿力学的过程中,应该而且必须搞清牛顿第一 相似文献