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1.
谈高职实践教学改革的必要性 总被引：2，自引：0，他引：2
赵一霞 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
实践教学是保证高职教育的本质特征即培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用人才的根本所在,而现行的实践教学不利于培养目标的实现,改革十分必要。实践教学的地位实践教学由实验室实验、金工实习、生产参观、生产 相似文献
2.
目前的高职课堂教学更多的是沿用普通高校课堂教学模式,不利于高职教育"为社会提供高素质技能型专门人才"这一培养目标的实现。基于数字材料支持的翻转课堂,由于其具有可反复观摩、课内课外可深入研讨、可采用问题解决式教学等优势,能够较好地满足高职学生的技能学习需要。翻转课堂这一新型教学模式,有利于高职技能教学的需要,但是要注意规避教学实践资源的不足等带来的劣势影响。 相似文献
3.
通过对高职数学的研究和分析,针对一些学生学习积极性不高、教学内容陈旧、教学方式单一等问题,提出了一系列的改革方法,以适应高职教育的发展和促进学生培养目标的实现。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):70-71
师生关系直接影响着五年制高职教育管理的效果和学校培养目标的实现,关系到学生的全面发展。高职教师应树立新的冲突观,研究高职学生的心理特点,加强情感联系,拓展沟通渠道,应用冲突管理策略,不断提升教师专业素养,以减少摩擦,化解冲突。 相似文献
5.
加强实践教学改革 促进农业职业教育发展 总被引：2，自引：0，他引：2
农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这一培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,以促进职业教育改革发展。本文分析了实践教学的涵义、任务及当前高职实践教学的现状,提出了加强高职教育实践教学的对策。 相似文献
6.
课程是学校教育区别于社会教育与家庭教育的优势教育资源,而高职教育的培养目标的实现主要是由其课程来落实。针对当前高等职业教育课程改革情况,应加强对高职院校课程的研究,完善高职院校课程体系,切实提高高职院校的教育质量和效益。 相似文献
7.
战黎荣 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):108-109
从高职教育的培养目标、高职学生后继课程的学习,以及科技发展和社会生活等四个方面的需要,论述了高等数学在高职教育人才培养中的作用,提出了在高职教育中加强高等数学教学的重要性。 相似文献
8.
梁绮颜 《长春教育学院学报》2013,(18):140-141
在高职教育中,实训教学是体现高职教育特色的重要特征,也是实现高职培养目标的重要途径。本文从构建高职公共英语实训教学体系的目的及意义入手,分析了高职院校公共英语实训教学的现状及存在的不足,提出了构建高职公共英语实训教学体系的原则与内容。 相似文献
9.
高职学风建设现状与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
龚厚仙 《滁州职业技术学院学报》2004,3(2):51-53
高职院校担当着为社会培养高素质技能型人才的重任,但是目前高职学风现状不如人意,制约了高职培养目标的实现。本文从分析高职学风现状的成因入手,就如何加强高职学风建设,从入学的目标教育,专业教育,就业服务几个环节提出了相应对策。 相似文献
10.
职业技能教育是高职教育的主要特色,职业道德教育则是高职德育的主要特色,这两方面都实现着高职教育的培养目标.科学、全面地把握职业道德教育在高职德育中地位和作用是高职德育实践和职业道德教育实践的认识基础.本文认为高职院校的职业道德教育是高职德育的突破口和现实基地,在其全部德育工作中居于首位和主体地位,并对这一观点做了简要的理论分析. 相似文献