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探讨TBL教学模式在《细胞生物学实验》教学中的应用和意义。在教学实践过程中,可以看出TBL教学模式有利于提高学生学习的积极性、主动性以及动手能力和科学探究能力,能有效促进学生培养团队合作精神,同时可以更新教师的教学理念,促进师生之间的交流,提高细胞生物学实验的教学质量。 相似文献
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郭梦安 《湖南城市学院学报》2011,32(6)
运用基于团队学习（Team-based learning,TBL）的教学方法,能收到良好的效果,提高学习效率,培养学生团队合作精神和竞争意识,为探索新的教学模式,提高教学质量提供了一个新思路。 相似文献
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LBL与TBL整合教学法在研究生分子生物学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2017,(11)
分子生物学在精准医学中占有重要的地位。本文探讨LBL与TBL整合教学法在医学研究生分子生物学教学中的应用,发现LBL与TBL整合教学增强学生自主学习的能力,培养学生的团队意识、探究意识和创新思维,加深对知识的理解,并可活跃课堂的学习氛围。这为研究生教育教学提供了有益的参考。 相似文献
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目的：探讨TBL、翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用效果。方法 以川北医学院法医学专业2019级和2018级共计144名学生为研究对象,针对同一个教学案例,在2018级中采用翻转课堂教学模式进行,在2019级中采用TBL教学模式进行。课后采用问卷调查方式对两种教学方式进行评价。结果：两组在团队合作的精神培养,师生互动性、疑难解答,探索精神培养,自我学习能力培养等方面有差异,P<0.05;两组学生在知识的归纳总结方面比较,P>0.05。结论：TBL教学模式能提高法医病理学案例分析教学效果,可充分调动学生学习的积极性。 相似文献