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在信息时代,多媒体视频作为各个艺术门类展示的重要平台,日益与现代人的日常生活、工作学习和精神活动不可分割地联系在一起。毫无疑问,作为中学美术课教学不可或缺的的重要手段,多媒体视频能使学生在美术学习中体验快乐、达成目标。 相似文献
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多媒体集文本、图像、图形、动画、视频、声音等于一体,可实现学生自主学习,现在已成为提高教学效果的重要手段.但是,多媒体CAI课件的制作并不是一件简单的事,在CAI课件制作过程中会出现各种问题,本文论述解决的对策与多媒体课件制作的要领. 相似文献
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交互智能平板作为一个新型多媒体互动教学终端,集合电子白板、短焦投影、音响、电脑、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体,充分满足现代教学应用需求.在幼儿园课堂教学中巧用交互智能平板,能更好地激发幼儿的学习兴趣,活跃课堂氛围,加强互动教学,提高课堂教学之效,为孩子创设学习乐园. 相似文献
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仇保益 《中小学实验与装备》2008,18(3)
新的语文课程标准中指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.学生的学习方式在转变,教师的教学方式也在转变.现代多媒体教育技术集音频、视频、图片、音乐文字于一体,能够展示非常丰富的教学内容,可使之成为教师教学以及辅助学生学习的重要工具. 相似文献
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多媒体技术具有文字、声音、视频等多种现代媒体元素,多媒体辅助教学是现代教育的重要方法和手段,在教育教学活动中可以激发学生学习热情、引导学生把抽象的理论具象化等特点,广泛应用于教育教学活动中。通用技术课作为新课改下的普通高中新兴学科,也普遍运用多媒体技术这一现代教育技术手段。本文探索了多媒体对通用技术教学的影响。 相似文献
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正多媒体作为一种现代化的教学手段已经广泛应用于高中教学领域.多媒体教学以其丰富的教学内容、鲜明的教学特点、形象生动的教学情境已逐渐代替以教师讲授、黑板板演为主的传统教法,促进了教育技术的信息化.一、多媒体在化学教学中的优点1.激发学生的学习兴趣合理地利用幻灯、投影、视频等媒体,直观生动的把将要研究的东西展示给学生,可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情,使学生在课堂上轻松愉快的学习.例如,在学习到《分散 相似文献
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在多媒体课件中,视频是一种重要的多媒体元素。利用数字视频技术对视频材料进行编辑制作和加工处理,是多媒体课件开发中的重要一环。本文探讨了非线性视频技术在多媒体课件制作中的应用,着重从非线性编辑技术的特点与构成、视频采集与压缩、非线性视频编辑等方面对多媒体课件中的视频处理进行了阐述。 相似文献
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周静 《浙江现代教育技术》2007,(5)
目前,多媒体已经成为课堂教学不可缺少的重要角色。多媒体可以把文字、图形、视频图像、动画和声音等信息有机结合在一起,使学习资料呈现的形式多样化、宏观微观现象可视化、抽象过程形象化。利用多媒体的人机交互功能,还可以促进学生自主学习、帮助教师因材施教。因此,如果使用得当,多媒体对提高课堂教学效 相似文献
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谢春明 《乐山师范学院学报》2001,16(4):62-64
一个成功的多媒体课件，重要的是能够调动学生学习的积极性，在教学内容和学生之间建立起良好的情绪沟通，这就要求在制作多媒体课件时灵活运用视频画面的组接方法，使其具有较强艺术美感的视频效果． 相似文献
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用Adobe Premiere处理多媒体课件中的视频 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体课件是由计算机对视频、音频、图像、动画、文字等进行处理，使之有机结合在一起成为应用于教学的信息载体。视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。在制作课件时，通过各种渠道获得的视频，很多情况下并不能直接在课件里使用。比如：有的视频太长，上课只需要使用其中的一段；或者不需要视频里的声音，而要换一种背景音乐；或者要在原有视频里插入一些新的视频，再加上一些字幕……这就需要对视频进行处理。 相似文献
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正物理是一门以实验为主要研究手段的自然学科,在初中物理的学习过程中,物理实验同样起到了举足轻重的作用.而多媒体视频能在物理课堂中起到促进作用,但并不是所有的多媒体视频都能应用到物理课堂,特别是不能用视频来取代物理实验.笔者就《2011年义务教育物理课程标准》的指导下的物理课堂下的必不可少的三种多媒体视频辅助教学形式进行研究.第一、无法察觉的实验现象.当下学校教学实验设备有限的情况下,有很多实验或现象我们无法通过学生的实验或教师 相似文献
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一、教学子网系统的主要功能及其关键技术 1.教学子网的任务就是利用计算机网络实现多媒体网络教学。一般说来，作为多媒体网络教学系统应具备以下几项功能： (1)交互式多媒体网络教室：作为多媒体网络教室，应具有视频广播、视频点播、轮流监控、遥控、电子白板等功能。师生能够在多媒体网络教室内随意检索文本、视频资料，开展教学活动。 (2)电子阅览室：把各种影视，教学资料存放在视频库中，学生在电子阅览室内利用计算机网络浏览、观看。 (3)教师备课、教研活动：教师利用网络查看 Internet上或放在视频库中的教学… 相似文献
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荆雪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):272-273
随着科学技术的发展,越来越多的先进媒体被应用到教育中来,课堂教学也因多媒体的介入而丰富多彩起来.带有视频的课件形象、直观、生动,会吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣课件中的视频作为教学资源,在网络上可以找到一些现成的,但教师如果想在视频中融入自己的设计内容,或者说将一些教学资源整合到一起,那就需要对资源进行再编辑,Premiere软件是编辑视频的一款理想软件. 相似文献
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周兴成 《中国科教创新导刊》2009,(18):80-80
在地理教学中,情境教学能激发学生地理学习的动机,作为地理教师应学会在多媒体课件制作中熟练地掌握视频的制作,在教学中充分利用视频创设情境,为现代地理教学闯出一片新天地。 相似文献
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地理教学中多媒体手段从最初的地图处理、视频播放到现在音、形、动画等的综合运用,给地理教学活动和学生地理学习融入了新的活力。多媒体学习素材不单单是图像、动画、音频、视频等媒体的简单堆砌,而是教师在充分把握知识和学生的认知规律的同时,将自己的教学思想、教学方法溶入其中．利用多媒体的手段呈现给学生。因此,制作多媒体学习素材必... 相似文献
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该文是以一年的高职外语教学实践为依托,借助多媒体设备进行高职外语教学.以声音、图片、动画及视频的方式作为外语课堂的主要教学方式,使学生在学习外语知识的同时,外语语言技能也进一步得到锻炼.为培养外语应用型人才奠定基础. 相似文献
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随着计算机信息技术的推广,多媒体作为辅助教学的一种重要手段,渐趋融入高中政治课堂。多媒体在高中政治课教学中的最大优势就是能集文字、图片、声音、动画、视频于一体,创设出与课堂教学相适应的情境,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂效率,能够培养学生的学习能力、促进学生成才。然而,自从多媒体走进高中政治课堂后,也出现了一些不容忽视的问题,有关它在教学中利弊的争议不绝于耳。本文就高中政治课多媒体教学的利弊及如何运用好多媒体作分析。 相似文献