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《兰州教育学院学报》2017,(5):109-111
自2016年起,国家不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考,在职人员攻读硕士专业学位招生工作,将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试,教育部办公厅专门发文要求统筹全日制和非全日制研究生管理工作。本文基于统筹协调发展的要求,梳理了我国艺术硕士专业学位设置和发展的历程,提炼了"双证"非全日制艺术硕士专业学位研究生培养方案设计原则,设计了符合非全日艺术硕士培养特点和要求的培养方案体系。 相似文献
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正教育部网站消息,国务院学位委员会办公室已印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》,对相关工作进行部署。从2016年起,不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考。针对这一政策,会有哪些影响呢?极有可能增加入学考试难度两场考试合并为一场考试,也就意味着两批考生合并为一批,考生基数会有上升,作为选拔性考试,各大研招单位入学名额是否随之增多,却未见明显调整。虽然不排除下一步有可能将原有在职研究生培养的教学资源统一并入全日制研究生培养中来,增加招生名额的可能,但目前尚无任何教育部、高校 相似文献
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2003年招收在职人员攻读硕士学位的现场报名时间为8月27日至31日;网上报名时间为8月上、中旬;全国联考时间为2003年11月1日、2日。外国语(英语、日语、俄语)考试科目考试,除工程硕士外,使用同一试卷。教育硕士、农业推广硕士、兽医硕士、军事硕士专业学位和高等学校、中等职业学校教师在职攻读硕士学位的专业课(或专业知识综合)考试的命题、阅卷由各招生单位自行组织,考试同全国联考同时进行。 相似文献
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2003年招收在职人员攻读硕士学位的现场报名时间为8月27日至31日；网上报名时间为8月上、中旬；全国联考时间为2003年11月1日、2日。外国语(英语、日语、俄语)考试科目考试，除工程硕士外，使用同一试卷。教育硕士、农业推广硕士、兽医硕士、军事硕士专业学位和高等学校、中等职业学校教师在职攻读硕士学位的专业课(或专业知识综合)考试的命题、阅卷由各招生单位自行组织，考试同全国联考同时进行。 相似文献
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目前,我国攻读硕士研究生的全国性统一考试共三类:全国硕士研究生招生考试、在职人员攻读硕士学位全国联考和同等学力人员申请硕士学位全国统一考试。前者属于学历教育招生考试,后两者则为非学历教育招生考试,考生报考时结合本人情况,通过精确选择考试方式、专项计划及在职与否等内容,可以一定程度地避免错误报名,提高录取率。 相似文献
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2010年教育部明确提出,"十二五"期间,全日制专业学位硕士研究生招生规模将与全日制学术型硕士研究生招生规模达到1:l的比例,并要求各高校要将全日制专业学位工作看作学位及研究生教育改革和发展的重要内容纳入日常管理工作中去。这表明专业学位人才培养的地位和作用日益凸显。目前,我国专业学位设置的数量和类型仍不能满足社会发展的需要,专业学位人才还相对短缺,因此,专业学位教育还有很大的发展空间。2009年是面向应届本科毕业生招收全日制攻读硕士专业学位研究生的第一年,由于起步时间较晚,目前全日制专业学位硕士研究生日常事 相似文献
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通过启动实施“农村高中教育硕士师资培养计划”、招收非在职本科生攻读教育硕士、推荐免费师范生在职攻读教育硕士等政策举措，2009年以来，我国的教育硕士专业学位教育从早期单纯地面向基础教育专任教师和管理人员，逐步开始形成面向在职和非在职人员两大类型发展的格局。但也不可否认，我国教育硕士专业学位教育尚处于起步探索阶段，还存在... 相似文献
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云南大学的法律硕士专业学位点是2000年经国务院学位办和全国法律硕士专业学位教育指导委员会批准设立的全国28所院校之一,有在职攻读和全日制两种培养方式,其中在职攻读为秋季考试,春季入学,主要招收公安、检察、法院、司法行政、安全、政法委系统的在职人员;全日制为春季考试,秋季入学,主要招收应届和往届99 的非法律专业毕业生。从最近两年情况来看,每年报考人数呈明显上升趋势。对该专业学位现状进行分析并研究其发展,能更清楚的认识到该专业学位教育的重要性,以使该专业学位成为我省培养实用型法律人才的重要来源。 一、云南大学法学… 相似文献
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积极发展硕士专业学位教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国研究生》2009,(12):4-7
现代化、全球化、信息化的27世纪,社会需要大量应用型人才、培养具有专业技能的“专业学位”硕士正是大势所趋。2009年,国家增加5万名全日制专业学位硕士研究生招生计划,用以招收应届本科毕业生,实行全日制培养;并以此为契机,积极稳妥地实现我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。可以预期,随着社会对人才的需求变化,各类专业学位硕士逐渐将变成社会的“新宠”。我们该如何看待这一新鲜事物,本期杂志汇集专业学位教育中多方声音,既有来自政策制定者的权威政策解读,又有来自这一政蓑的亲历者——全日制在读硕士专业研究生对这一政篆的切身感受,意在从不同角度对我国“研究生教育结构的历史性转型和战略性调整”进行解析。 相似文献
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全日制专业学位硕士研究生培养是我国一种新型研究生教育方式,其以专业实践为导向,以培养具有良好职业素养的高层次应用型人才为目标,是今后国家研究生教育的重点。本文归纳总结了加强全日制专业学位硕士研究生培养的必要性,分析了当前全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的几点问题,提出了对上述问题的一些思考,为全日制专业学位研究生的培养模式的探索提供了借鉴和参考。 相似文献
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专业学位教育的职业性特征源于学位的最初职能,培养应用型高层次专门人才的目标定位则是其职业性的综合体现,专业学位教育体系正日臻完善。全日制专业学位硕士研究生主要用于招收应届本科毕业生,这一群体缺乏职业实践经验,正处于探寻职业追求的过程中,在职业认同的形成上最感困扰。因此,整体构建全日制专业学位硕士研究生的职业认同,可尝试从开设职业生涯规划课程或讲座,加大自主职业实践的引导和鼓励,稳步推进专业学位与职业资格相衔接等三方面着手,实现由专业向职业的转换。 相似文献