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好的文学作品在写到一定的环境时,会用一些拟声词,使作品产生一定的“音响效果”,给读者一种如闻其声、如见其形的感觉。如《董存瑞舍身炸暗堡》(人教版五年制第八册)一文中就多处写出了这样的“音响效果”。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,地上冒起了点点尘土和白烟。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。… 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(24)
德彪西是欧洲音乐界颇具影响力的作曲家、革新家,独树一帜的音乐创作风格在西方音乐史上具有重要地位,他是近代"印象主义"音乐的鼻祖,注重景象的描绘,在钢琴技法上注重音响效果的表现。《欢乐岛》是德彪西早期创作的一部作品,体现出德彪西钢琴创作技法、演奏技术、音乐语言、音响效果以及音乐色彩等方面的特点,因此《欢乐岛》对研究德彪西的钢琴演奏技术具有一定的价值。 相似文献
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"灰姑娘一形象历来被许多作家和读者喜欢.本文论述的正是海岩小说中"灰姑娘"形象的塑造.首先简述海岩作品的全貌及其创作追求,从而引出对海岩作品受欢迎原因和魅力所在的探讨,然后再对"灰姑娘"形象产生的历史渊源及在海岩作品中的具体体现来进行论述. 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2020,(2)
佳美兰音乐于19世纪末传入欧洲,不同于传统的演奏方式和音响效果令音乐界耳目一新。其"核心曲调"的运用、缓急法速度的处理、三个音响分层的手法、五声音阶的调式基础以及循环曲式的构成,对德彪西钢琴作品创作产生了巨大影响。这些演奏方式大大丰富了德彪西音乐语言和创作手法,开启了欧洲古典音乐的另一扇窗口。 相似文献
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从"伤花怒放"到"超脱莲花"——论安妮宝贝作品风格的嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
景志萍 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(2):72-74
安妮宝贝作为当红女作家,其前期作品坚持黑色主题,"辞藻阴郁艳丽,行文飘忽诡异",充满小资式的自恋阴郁、颓废唯美的末世情绪,被人称之为"盛开在网络上绮丽诡异的伤花".而后期作品<莲花>中,一改过去的阴暗晦涩,风格如作品所隐喻的"超脱莲花"的盛开,空灵清新、笃定明朗. 相似文献
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李悦 《中国远程教育(综合版)》2006,(10):40-42
小组讨论是目前被广泛使用的一种教学形式.在远程开放教育中,小组讨论的作用主要体现在五个方面能有效改变学生的学习态度,使学生在知识获取时实现从"间接环境"向"直接环境"的过渡,帮助学生解释不同媒介信息形态,产生有价值的"议程设置",体现合作学习理念.同时,小组讨论在具体操作中仍存在一些问题,如不能激发所有学生的积极性,教师的广泛引导和评价难以展开,在时间安排上有很大的随意性等. 相似文献
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"长"和"短"是相对的,都是指长度,如:"这条河很长。""她留着短发。"在一定的语言环境中,"长"和"短"还可以表示其他意思。先说"长"。"长"有"长处"的意思,如"弹钢琴是她的一技之长。""在学习上同学之间要取长补短。""长"还有"对某事 相似文献
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网络"恶搞"是一种特殊的网络现象,从诞生之日起就受到社会的普遍关注.它的产生缓解了现代社会激烈的生存压力给人们带来的压抑感,因而获得了一定的认可.但由于没有完善的网络监管体系,伦理问题也随着网络恶搞作品的不断出现而出现.因此,对于恶搞,我们要对其进行正确的引导,使其在伦理规范的约束下沿着正确的方向发展. 相似文献
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王利云 《河北广播电视大学学报》2007,12(2):31-34
我国现代文学批评家李长之,其独具特色的"传记式批评"实践,在文学批评史上留下了浓重的一笔.因而,以李长之具体作品为例,分析其作品在不同阶段呈现出来的不同特征,具有一定的研究价值.总的来说,人物品评的萌芽、浓郁的诗性人格和平静而黯淡的笔触,是其"传记式批评"风格的形成、变化和发展的主要方面. 相似文献
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时素梅 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在新课程的学习和教学中,我认为其基本理念之一就是“要在广泛的文化情境中认识美术”。因为任何美术作品都不是孤立的,都是在一定的文化环境中创造出来的,艺术家在创作艺术作品时,不可避免地受到所处环境的影响。所谓文化情境,实际上指的是一件美术作品被创作出来时,所依托的文化环境、条件及其特征。因此,在美术欣赏教学时,不能单讲技法,要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。为了帮助学生更好地理解作品的内涵,需要了解作品产生的时代背景和相关的历史与故事。如,要了解达·芬奇《最后的晚餐》一课的欣赏·评述领域,就有必要介绍有关“文艺复兴运动”的历史以及“人文主义精神”。 相似文献
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曹洪新 《中学语文园地(初中版)》2008,(4):43-45
一、"和"字造成歧义
"和"既可以做连词,也可以做介词,使用时往往会产生歧义.如:
1.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行.
2.他和她说:学习上只要勤奋努力、科学得法,就能取得好成绩.
3.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好.
4.在戏剧学院学习时,只有我和他学过弹钢琴.
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>随着美术活动个别化学习的推进,教师在创设美术个别化学习环境、提供个别化学习材料以及陈列幼儿个别化学习作品时产生诸多问题。如,美工区材料投放单一;教师指导时常一人代之,幼儿从旁观察;幼儿的作品无处安放,个别化学习成果寥寥无几。因此,为了让美术个别化学习更有实效,今天我就从美术个别化学习的材料投放、教师指导、作品呈现三块来阐述"提高美术个别化学习的实效性"的一些想法。一、美术个别化学习前:巧——材料选择巧 相似文献
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一般乐队的音响效果有两种：一种是“金字塔”型（如图一）,一种是“梯形”（如图二）。如“金字塔”型,如图一这种安排是最常见的音响效果。 相似文献
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"中体西用"思想是近代中国社会的一种思潮,是洋务运动的指导思想.它的产生是为了解决当时民族矛盾和阶级矛盾给清政府带来的诸多社会问题,但因其思想的双重性,决定了它在指导解决社会问题时,所起作用的双重性,即在表现出进步作用时,存在局限性,这种局限性使其不能为中国社会的进步提供有力的保障体系和营造宽松的环境,因而丧失了其指导解决社会问题的能力,最终走向没落. 相似文献