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认真培养小学生的良好习惯 总被引：2，自引：0，他引：2
小学是基础教育,必须重视对小学生良好习惯的培养。小学生养成了良好的习惯,不仅直接关系着他们小学阶段的健康成长,而且也将使他们受益终身。因此,对小学生良好习惯的培养,切切不可等闲视之,一定要花大气力认真抓好。近年来,我校着重抓了如下六个方面良好习惯的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
教育就是培养学生良好的习惯,培养学生良好的学习习惯和行为习惯。对一些不良习惯要早发现、早教育,多宣讲、多谈心,反复抓。可采取多种方式进行良好习惯的培养:用规矩纠正学生的不良习惯;用爱心培养学生的良好习惯;以身作则规范学生的良好习惯;"勤"下班级促成良好习惯的养成;反复训练强化良好习惯的形成。好习惯让学生终身受益。 相似文献
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刘春英 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):113-114
学生“评改”能力的强弱是独立写作能力的重要标志。我们不但要指导小学生怎样写好作文,而且还要指导他们学会修改自己的作文,也就是说,要培养学生修改自己作文的能力。因此,在小学作文教学中应重视小学生评改能力的培养,并初步养成修改和评价作文的良好习惯。培养小学生初步修改作文的能力很重要,可以从培养自我修改作文的兴趣做起;讲明意义,教给学生方法;分步训练,循序渐进;加强训练,养成良好的习惯;多鼓励、少批评,讲究策略。 相似文献
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张腊梅 《山西教育(综合版)》1994,(12)
小学生作文的引导张腊梅一、养成良好习惯，克服畏惧心理小学生对作文课产生畏惧心理，这是普遍存在的问题。怎样克服学生对作文的畏惧心理呢？加强对学生观察力的培养，使他们从小养成善于观察、勤于思考的良好习惯是至关重要的。培养学生勤于观察的良好习惯，我们首先要... 相似文献
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对于小学生作文,我们语文教师要求学生写完以后要修改,并指导小学生学会自己修改作文。要着重在培养学生自己修改能力的同时,让学生养成自己修改作文的良好习惯。 相似文献
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小学生的自我约束能力比较差,对外界各种反应都很敏感,注意力缺乏长久性。良好习惯培养应注重扎实,以常规学习习惯培养为主,在培养方法上注重激发欲望,反复训练养成习惯。 相似文献
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刘树满 《中国教育技术装备》2013,(28):112-113
作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改, 相似文献
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“写具体”是小学生作文训练中的一个重点,也是一个难点。由于小学生年龄小,在观察、思维、语言表达能力诸方面比较薄弱,他们对要写的事物常常是“看而不细”、“识而不准”,写出来的作文对事物只有笼统的记叙,而缺乏具体的描写或叙述,因此,指导学生把作文写具体,是作文训练的头等大事。我在作文教学实践中,摸索出了一种指导学生把作文写具体的方法——抓常规训练。常规训练的内容是“每日一摘抄,每日一记录,每日一说写”;所 相似文献
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我国著名教育家陶行之说 :“教育就是培养学生的良好习惯。”哲人们说得更透彻 :“播种行为 ,就收获习惯 ;播种习惯 ,就收获性格 ;播种性格 ,就收获命运。”人良好行为习惯的形成培养要从小抓起 ,探索并有效促进小学生良好行为习惯形式培养的规律显得尤为重要 ,鉴于小学生在小学阶段接受教育有六年时间的特点 ,我们特针对目前小学生具体情况 ,选定“小学生良好习惯养成性训练具体操作模式”作专题研究 ,拟定良好习惯养成教育阶段目标 :一、根本目标通过对学生由良好行为到良好习惯 ,由良好习惯到良好性格的培养 ,使学生真正成为全面发展的高… 相似文献
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小学生作文想象能力是一项很重要的语文能力。小学语文教师应该重视对小学生作文想象能力的培养。对小学生作文想象能力的培养不能任由学生自行发展。小学语文教师要引导小学生想象的方向,传授想象的方法技巧,保证小学生作文想象能力水平的提高。想要提高小学生作文想象能力就要从帮助小学生丰富充实想象的仓库并进行行之有效的想象能力训练。 相似文献
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新编小语义务教材把培养学生修改作文的能力,当做一个培养目标列入教学内容,足见作文修改能力对学生的重要性。对如何培养学生的这种能力,并使之成为学生作文中的一种良好习惯,我结合教学实践,谈点看法。一、确定目标分步训练实际上,这就是要 相似文献
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教师要帮助小学生特别是小学低年级学生养成良好的学习习惯,应注意以下几个方面：部分表扬学生行为;正确表扬学生行为;合理惩罚;采用逐步接近的学习方法;不断变换提示、强化学生良好习惯的方式;教师的榜样示范作用;反复训练。 相似文献
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陈小凤 《四川教育学院学报》2002,18(2):25-25
一个好的班集体 ,给学生以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力 ,对学生全面发展产生巨大影响。班主任要善于从低年级抓紧抓好优良班集体的培养 ,这不仅是班主任工作的重要内涵 ,也是班主任的工作目标之一。一、抓常规训练 ,加速班集体的规范化建设。初入学的儿童 ,身心发展水平尚低 ,往往不适应学校教育的要求。班主任要从最基本的常规训练着手培养学生的良好习惯 ,以适应学习和集体生活的需要。因此 ,初入学 ,我就狠抓一日常规训练和学习、文明、纪律、劳动、卫生等全方位的序列训练 ,直观形象地将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》… 相似文献
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<正>《语文课程标准》对小学生的习作要求是"能写简单的纪实作文和想象作文"。笔者认为,把小学作文教学分为纪实作文和想象作文,指明作文训练的基本内容和教学重点,这样既突出了纪实作文在小学生语文素质训练中的重要地位,又强调了培养学生想象能力的 相似文献
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写日记是对少年儿童进行自我教育的好形式之一。语文教师要精心指导小学生写好日记,让学生养成长期坚持写日记的良好习惯。以日记写作去辅助和促进作文教学,逐步提高小学生的作文能力。 相似文献
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作文水平的提高是一个漫长的过程。一些小学生作文水平不高,并非能力低下,而是因为没有形成良好的写作习惯,而小学阶段正是培养学生形成良好习惯的关键时期。良好习惯的养成,对提高学生的作文水平有着十分重要的作用。对此,本文从丰富生活,养成勤于观察的习惯;提前训练,分步提高,循序渐进;激发兴趣,养成乐于动笔的习惯;以读促写,养成精于积累的习惯;组织开展情境教学,丰富作文内容,提高学生兴趣;推敲琢磨,形成自能修改的习惯等方面进行了深入探讨,以期培养学生良好的作文习惯。 相似文献
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王丽娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):17-17
作文教学是小学语文教学的一个难点,如何提高小学生作文水平,培养小学生语文综合素质,通过几年的教学研究,我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听、说、读、写能力的综合运用。教师要善于以放为主,以扶为辅,认真评议,培养学生良好习惯, 相似文献