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正"师生互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重 相似文献
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教学是师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用,辩证统一。[1]互动式教学是把教学活动看作师生之间生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。 相似文献
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互动教学模式,就是把师生之间的教育活动看作是生命间的交流,把教学过程作为教、学相统一,且相互影响的动态发展过程。通过优化师生之间的教学互动方式,调节师生间的关系及相互作用,从而形成一种和谐、融洽的生生互动、师生互动局面, 相似文献
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互动教学就是把教学活动看作师生之间进行的一种真诚的交往和沟通,把教学过程看作一个动态发展的过程。在这个过程中,通过教学活动,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的相互影响,以产生教学共鸣,达到提高教学效果的一种教学模式。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验)》提出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。师生互动是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的相互影响和相互活动的过程。在这个过程中,通过优化‘教学互动’的方式,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动,强化人与环境 相似文献
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互动教学模式就是把教育活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的交互影响,以产生教学共振,以此提高教学效果。下面我就结合自己上过的一堂课——《走近阿炳走进二泉》来谈几点看法。 相似文献
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正一、模式的内涵"自主—互动—激励—创新"的教学模式的实验,是以培养学生自主意识和创新能力,以让学生"爱学、会学、善学"为目标的教学结构模式.把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通,是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程.在这一过程中,师生关系及相互作用得到调节,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,从而产生教学共振,达到教学效果的一种教学结构."自主"是指学生的自主学习,课上要让他们尽可 相似文献
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谢东 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):1
互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,是把教学活动看作是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即调节师生关系及 相似文献
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全芬 《新课程改革与实践》2010,(6):102-103
随着社会、科技的迅猛发展,今天,在新课改的推动下,和谐课堂已成为一种时尚。作为思品课教师,一定要与时俱进,努力创设学生学习的和谐环境,为学生的健康成长撑起一片蓝天。“师生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。所谓师生互动,就是把教学过程看作是一个动态发展的教与学相统一的交互影响的过程;就是把教学活动看作是师生间进行的一种生命与生命的交往、心灵与心灵的对话和沟通的过程。在这个过程中,通过优化“师生互动”方式,即通过调节师生关系及相互作用,形成和谐的师生互动,从而促进生生互动、学习个体和教学中介的互动,达到增强教学效果。 相似文献
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阮班莲 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正互动式教学是激活课堂的重要策略。所谓“互动式教学”是把教学过程看作一个动态的、发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中,通过调节师生关系,形成和谐的师生互动、生生互动等,以产生教学共振,提高课堂教学效率。我们在语文教学中经常运用的互动主要有师生互动、生生互动、生本互动等。 相似文献
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陶维梅 《思想政治教育研究》2007,(4):107-109
互动式教学是思想政治理论课教学的必然选择。互动式教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的活动过程，它体现了“以人为本”的创新教育教学理念，强调发现学习、探究学习。在教学中主要采取师生互动、生生互动、与社会互动、与媒体互动等几种形式。互动式教学能使学生建立自信、认识自我，激发内在发展的动力，实现全面发展。 相似文献
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多维互动教学是把教育教学活动看做是师生的一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交往活动过程.在这个活动过程中,通过利用和优化“多维互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动,学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,产生教学的“同频共振”,使学生由被动地接受学习转变为自主、合作、探究的学习方式,促进学生主动发展. 相似文献
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<正>所谓"合作式"教学模式,就是把教育活动看做是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交一经影响,以产生教学共振,达到增强教学效果的一种教学结构模式。 相似文献
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"互动式教学",是一种从改善课堂教学的人际交往模式和课堂组织形式入手而建构起来的一种教学模式。互动主要有师生互动、生生互动和人机互动等方式。生生互动应该包含自主探究、合作研讨、互相品评。 相似文献
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所谓"自主互动型"教学模式,是以学生为主体、以学会学习为目标,以师生互动、生生互动为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。"自主"就是让学生真正成为学习的主体,积极主动地参与教学活动。"互动"是把教育活动看作是生生之间、师生之间进行一种生命与生命的交往、沟通,把 相似文献
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·理解教学互动·(一)"互动"及"教学互动"的概念"互动"是指在相关事物之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的多向作用与影响的过程和结果。教学是通过信息传递对学生产生作用与影响的活动过程,当然也与互动有着天然的联系。教学过程本身即是信息互动的过程。"教学互动"是基于"互动式"教学模式下的一种教与学的方式。所谓"互动式"教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、 相似文献
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陈雅玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):65-66
所谓“交流互动式”教学模式，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。本文就化学课堂教学中如何实践交流互动教学模式进行初步的探讨。 相似文献
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一、模式的内涵
“自主－互动－激励－创新”的教学模式的实验,是以培养学生自主意识和创新能力,以让学生“爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式．把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通,是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程．在这一过程中,师生关系及相互作用得到调节,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,从而产生教学共振, 相似文献
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卢峰 《学生之友(初中版)》2010,(19):43-43
新形势下的数学课堂教学,应把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,在这个过程中,通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式,能为学生提供创新意识的环境以及实践能力得以实现的空间。 相似文献
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互动式教学是一种渐进式的教学活动,在此过程中,师生进行真诚、和谐的互动与交流,教学过程生动而有活力。通过优化"教学互动"的方式,调节师生关系,形成和谐的师生互动、生生互动,从而强化教学效果,改进教学模式。 相似文献