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教学<河水和小船>课文时,我利用教材插图,引导孩子用自己的话说一说,然后再读文,当孩子对课文能较有感情地朗读、理解时,我又引导孩子观看教材中河水里游着小鱼的另一幅插图,鼓励孩子大胆想像,说一说自己想说的话. 相似文献
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这一天,孩子又是鼻青脸肿、跌跌撞撞地跑回了家。
孩子到家打开门,照例又看到醉醺醺的父亲,正一步一摇晃地在房间里挪动着。父亲看孩子进来了,也没吭声。甚至瞧都没瞧孩子一眼,端起他那个酒瓶,径直又往自己脖子里倒。 相似文献
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圣诞节的前两天,北风呼啸,雪花飘飞,寒气彻骨.雪地里站着一位日本少妇,穿得厚厚实实的,在她的前面放着一辆婴儿车.少妇一会儿推着车走走,一会儿又停下来跺跺脚,搓搓手.车里的婴儿才出生三四个月,眼睛瞪得圆圆的,脑袋左顾右盼的,小手上下拍动,嘴中发出"咦咦呀呀"的声音,孩子冻得脸蛋发红.旁边路过的人关心地问:"孩子这么小,不怕冻坏他?"少妇报以甜甜的微笑:"没事,多让孩子接触大自然,对他会有好处的!"在国外,孩子稍大一点家长就让他们学着自己吃饭,自己穿衣服,虽然有时候饭粒会撒一桌子,衣服会穿得一塌糊涂,但这样做确实使孩子从小得到了锻炼. 相似文献
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卢安克,一个从德国来的人,他给中国带来什么样的教育理念？有人说他是天使,因为他带给中国的孩子最美丽的情感教育,请原谅我说美丽,美丽对于孩子来说,是他们认为最好的词语。也有人说他是魔鬼,因为他的教育观念里没有学分,没有学习,没有数理化的专业教学,认为他把学生带进误区。可他还是他自己,他用他自己的感觉亲近着孩子,理解着孩子,用孩子的方式改变着自己。 相似文献
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三年级是一个承上启下的过渡阶段,教师在教学中应根据教材的写作要求,让学生通过各种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,消除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步.现在最需要给孩子的就是自由的空间,多让我们的孩子在自由的空间里说自己想说的话,多让我们的孩子在自由的空间里写自己想写的东西.为了让孩子能在自由的空间里说话、写话,我在教育教学实践中努力尝试着. 相似文献
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<正>孩子的生存空间与其心灵空间是不一样的,孩子最为关注的是自己的内心世界,一个内心强大的孩子会不断地激励自己去探索世界,心灵里蕴藏着无限的动能。我们要找到隐藏在孩子心灵空间中的理想国空间。充满神奇能量的理想国空间理想国空间在孩子的心灵空间内, 相似文献
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德比被孤儿院的奶奶捡回去的时候,被一条小毯子包裹着,嘤嘤地哭哑了嗓门.他在孤儿院里一天天长大,尽管奶奶对他无微不至地关爱,他的童年是幸福的,但同时也是孤独的.一晃,德比9岁了,这一年的母亲节,电视里播放了大量关于母亲的节目,他看见了母亲和孩子互相搂抱着在草坪上嬉戏,母亲和孩子手拉着手在商场购物,心里羡慕极了,产生了要找到自己母亲的想法. 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2022,(1)
有人说,一个教师能给孩子什么,要看孩子离开他后,心中留下了什么;一间教室能给孩子什么,取决于书桌座椅之外的空气中流动着什么在我的班级里,空气中流动着的是爱和书香,是真与善的信仰……你也可以说出自己的烦恼,让我和我的智囊团,一起为大家出谋划策吧! 相似文献
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<正>三月的午后,春光暖阳里闲散地撕下《陪一颗心长大》的塑封,略有仪式感地端详着朱、黛、黄为主打色的一幅内页图,一位父亲张开强有力的臂膀,迎接从山坡上奔跑下来的孩子。我想,这个小孩可能刚刚结束探险,见到父亲时无法按捺住激动,敞开双臂奔向父亲的怀抱,极力地表达自己的快乐;也可能是遇到困难,怀揣着恐惧寻求父亲的帮助,看到父亲的这一刻内心无比安定……或许,这位父亲拥抱着自己的孩子,更是拥抱着曾经的自己。我意兴阑珊地摩挲着书皮,缓缓地翻开这本关于两个心理咨询师爸爸“爱”的育儿手记。一本只有两百页左右的书籍,承载着爱孩子的无限深度和广度：如何在自己有情绪的状态时面对孩子;如何帮助孩子学会爱自己爱他人,学会情绪管理,学会自主;如何陪孩子成为自己的主人…… 相似文献
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孟璟 《东方少年(阳光阅读)》2022,(3)
有人说,一个教师能给孩子什么,要看孩子离开他后,心中留下了什么;一间教室能给孩子什么,取决于书桌座椅之外的空气中流动着什么。在我的班级里,空气中流动着的是爱和书香,是真与善的信仰你也可以说出自己的烦恼,让我和我的智囊团,一起为大家出谋划策吧! 相似文献
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常看到年轻的父母搂抱着自己的子,小心翼翼、无微不至,仿佛在为小家随时可能的意外而提心吊胆.如若孩子发出几声啼哭,母亲更会有积极的迎合:掀起胸衣,让宝宝吮进乳汁.每每目睹这样的情形,我自然而然地想象着自己曾在母亲怀抱里的感觉.…… 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2022,(2)
有人说,一个教师能给孩子什么,要看孩子离开他后,心中留下了什么;一间教室能给孩子什么,取决于书桌座椅之外的空气中流动着什么.,在我的班级里,空气中流动着的是爱和书香,是真与善的信仰……你也可以说出自己的烦恼,让我和我的智囊团,一起为大家出谋划策吧! 相似文献
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张希麟 《初中生世界(初三物理版)》2008,(33):29-31
Z老师今天出示的例题是:五个孩子上山采野果,大孩子采得最多,小的采得最少.休息时,五个孩子都睡着了.大孩子第一个醒来,将自己的果子塞进其他四人的口袋,放进去的个数与他们口袋里原有的个数一样多.大孩子心里高兴,很快又睡着了.接着,其他几个孩子也依次醒来,和大孩子一样,将自己口袋里的果子塞进其他四人的口袋.他们回家时 相似文献
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居燕 《中小学心理健康教育》2015,(15)
我是一个十一岁男孩的妈妈.三十多年前,我的爸妈希望我跳出农家门,住上大楼房,吃上国家粮.现在的我,希望我的孩子像电影里大城市的孩子一样,有汽车坐,会一种乐器,擅长一种技能.于是,我带着自己的梦想来到了城市,精心培育着儿子.可是,当我真正思考这个问题时,我发现自己似乎南辕北辙了!我们家长到底应该如何做,才能在快乐的氛围中陪伴孩子成长?长达一个多月的暑假马上就要来临了,孩子期盼一个什么样的暑假,我们又能给孩子一个什么样的暑假?最近几天,我和孩子以及孩子的爸爸讨论着这件事情,下面就结合我们的所做所闻和所思所想,谈几点看法. 相似文献
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当看到“大人聊天时,孩子出现随意插话、抢话的情况,你是如何处理的”这个问题时,我的脑海里出现了两幅截然不同的画面。第一幅画面上,几位成人相谈甚欢,一个孩子仰着头,急切地拉着一位成人的衣角,嘴里大声说着些什么。被拉的成人将食指放在嘴唇上,做出“嘘”的动作,示意孩子不要打断他们的交谈。第二幅画面上,几位成人和孩子坐在舒适的沙发上,成人热切地交谈,孩子玩着自己的玩具,有时听听成人的聊天,偶尔说说自己的看法,成人对孩子的发言颔首赞许,画面轻松和谐。 相似文献