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音乐教育带给人们的想象是无穷无尽的。如何自觉地利用音乐教育来发展儿童的想象力呢?我运用了如下方法: 一、在唱游教学中培养学生的想象力 唱游教学是低年级阶段的一个重要内容。我根据学生好奇、爱动的特点,引导他们在动中想象。如上《动物模仿操》一课时,我启发学生想象这一段音乐表 相似文献
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小学音乐课堂教学活动中学生想象力培养之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动其进步,并且是知识的源泉。"想象力对于孩子就好比一颗幻想的苗子,在他成长过程中给予精心的呵护,长大了他的心中将是一片充满创造的丛林,这样的人享有更多成功的机会。想象力是孩了们的天赋,一种与生俱来的行为,可是循规蹈矩的教育模式、强行灌输的教学方式、功利主义的教育思维等严重打压了孩子们想象的热情和天生的好奇心,使他们的想象力慢慢地丢失。众所周知,音乐教育能发展智力、启发想象、张扬个性,通过音乐教育培养孩子的想象力将直接影响人的一 相似文献
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刘姗姗 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):93-94
音乐本身就具有创造性的特点,创造力与想象力对于音乐教育的发展起着重要的作用,使学生具有音乐的创造力与想象力是使学生更好地理解音乐、创造音乐的关键。因此深入剖析音乐教育对想象的作用,有助于学生想象力的培养,更有利于促进音乐教育的发展。 相似文献
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想象力是人的智力结构中的重要组成部分 ,想象力的发展影响着人的智力发展。康德认为 :想象力是一种创造性的认识功能。语文学科具有其他学科不可替代的独特功能 ,可以为学生提供更为广阔的想象空间。特别是在诗歌教学中 ,开放学生的思维空间 ,给学生的想象插上翅膀 ,结合教学内容 ,因势利导 ,逐步培养和发展学生的想象力 ,对学生的智力发展有着重要作用。笔者在教学实践中进行了初步探索 ,有了一些粗浅的体会。 一、品味语言 ,联想画面 ,启发想象力 熟读诗歌 ,仔细琢磨品味语言 ,启发想象 ,使诗歌描绘的画面浮现在脑海中 ,可以培养学… 相似文献
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发展想象力,是发展智力的一个重要方面,也是发展创造力的重要基础。在教学过程中,想象是学生掌握知识的重要条件;没有丰富的想象力,学生不可能深刻理解所学的内容。可见,启发学生想象,发展学生的想象力,对发展学生的智力,培养学生的创造力,提高教学质量都具有重要意义。古诗具有想象丰富的特点。因为诗的强烈感情总是借助想象来创造诗的形象,开拓诗的意境的。可 相似文献
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在教学过程中,想象是学生掌握知识的重要条件,启发学生想象,发展学生的想象力,对发展学生的智力,培养学生的创造力,提高教学质量都具有重要意义。而在古诗教学中,诗的强烈感情总是借助想象来创造诗的形象,开拓诗的意境的。那么,在古诗教学中怎样启发学生想象呢？ 一、多方设法,丰富学生的知识储备 发展想象力,是发展智力的一个重要方面,也是发展创造力的重要基础,为使学生的想象活动能够顺利进行,教师必须多方设法,丰富学生的知识储备。 １.介绍写作背景,掌握古诗的有关知识。必要的知识储备是产生想象的基础,教师要启发学… 相似文献
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音乐想象力是一种较复杂的心理活动．丰富的想象力的形成是建立在良好的感知、记忆、情感、联想、思维等心理活动的基础上。特别是音乐联想力的培养，直接关系到音乐想象力的发展。如何在音乐教育中培养学生丰富的想象力和创造力，让学生绽放出“音乐想象”之花呢？ 相似文献
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浅谈学生想象力的培养许玉兰培养学生的想象力，提高对本物的认识能力和语言文字的表达能力，是开发学生智力的一项重要内容．那么，在阅读教学中，如何培养学生的想象力呢？一、启发思维，想象画面．想象是思维的特殊形式．在阅读教学中只有启发学生积极思维，才能想象出... 相似文献
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想象力是人的智力结构中的一 个重要成分,想象力的发展影响着 人的智力发展。学生的再造想象是 学习科学文化知识的重要条件之 一。爱因斯坦说:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象概 括着世界上的一切,推动着进步,并 且是知识的源泉。严格地说,想象 力是科学研究中的实在因素。”可 见,在高中音乐课教学中,注意培养 学生的音乐想象力,不仅有利于开 发学生的创造潜质,更有利于学生 在德、智、体、美、劳诸方面得到全面 发展。 一、想象在音乐实践活动中占 有重要地位 一个人对社会生活的认识,自 己的生活经验,思想感情和… 相似文献
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在教学过程中，想象是学生掌握知识的重要条件。启发学生的想象，发展学生的想象力，对发展学生的智力，培养学生的创造力，提高教学质量都具有重要意义。那么，怎样才能启发学生的想象力呢？我认为应从以下几方面着手： 一、运用电教手段，创设教学情景 发展想象力，是发展智力的一个重要方面，也是发展创造力的重要基础。为了能够使学生的想象活动顺利地进行，教师应在课堂上充分运用直观教具，引导学生观察实物、图片，并充分利用电教设备，为学生创设想象的空间，比如《荷花》这一课，最大的特点是虚实结合，动静相配，叙述荷花的静态，… 相似文献
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黄文专 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):91+101
本文主要从音乐教育能发挥大学生的想象力,提高学生的审美能力;促进学生道德素质的提高;开阔视野、增长知识;促进学生智力发展,缓解大学生心理危机等要素展开论述。 相似文献
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黄春祥 《中国校外教育(理论)》2015,(1):166
音乐的想象是人类艺术创造与科学发展的思维宝库,小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段。作为从事小学音乐教育的教师,在音乐教育的实践活动中,应通过各种创编活动来激发学生的想象力,使学生的认识活动经常性接受挑战,思维不断被激活,在学习中不断产生新的灵感,新的想象和新的创意,以此培养学生的创新能力。在小学音乐教学课堂中,有效地开展创编节奏、创编歌谱、创编歌词、创编表演、创编画面、创编故事这些环节,借此可以挖掘学生的创造潜力,激发学生音乐的创新欲望,从而促进学生创新能力的发展。 相似文献
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本文通过对音乐教育和音乐欣赏中的想象与科学创造的关系的深入剖析,说明了:1.音乐教育触发人的想象,是科学思维源泉之一,也是发展智力的动力;2.音乐作品欣赏中产生想象、联想过程所受的科学制约;3.音乐教育可发展受教育者的想象力,培养改革开放时期的优秀人才。 相似文献
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周成坤 《淮北职业技术学院学报》2008,7(6):65-66
智力是人类的一种综合能力。在教学中,良好的智力要通过增强学生的感知能力、增强学生的记忆能力、提高学生的理解能力、丰富学生的想象力和启发学生的创造力来实现。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”可见。启发学生想象,发展学生的想象力,对发展学生的智力、培养学生的创造力、提高教学质量都具有重要意义。小学低年级的学生,面对五彩缤纷的大千世界总有好奇心,凡事都爱问个为什么,也容易去幻想。 相似文献
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时代在飞速发展,社会竞争激烈。如今各行各业都需要想象力丰富、创造意识强的人才;而音乐教育不仅是一项审美教育,还是一项培养学生想象力、创造力的教育。50年代培养人才的教育体制已不适合21世纪竞争社会的需要。如今的教学需要不断地更新教学观念、探索新的教学方法,使学生的想象思维能力和创造知识能力得到更好地发展。 相似文献
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音乐教育的根本任务是培养学生的审美能力和创造能力.随着时代的发展,创造能力的培养显得越来越重要.音乐欣赏教学是发挥学生创造性想象的重要因素,创造性想象是一切创造活动的基本前提.作为音乐教师应充分了解学生,因材施教,加强激趣引思,启发学生想象,从而达到充分发挥创造性想象的目的.…… 相似文献