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"××,注意听讲.同学们!×x!请安静……"这是前段时间,我在调研课堂上经常遇到的场景.一位家长告诉我,开学初因为他好动的儿子在课堂上做小动作,还喜欢插嘴.课间在教室里奔跑大声喊叫,被老师"请"去谈话.孩子成为教师心中的"顽皮鬼",为此他大伤脑筋.教师讲课时常遇到学生"打岔",如在一节<倒数的认识>教学片段中,当老师设计好"理解倒数意义"情境时,一个学生举着小手.大声地说:"倒数就是倒过来的数……"课堂上爆发出一阵笑声,当时,教师瞪着这个学生,课后把他叫到办公室批评了一顿. 相似文献
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正我校原来有这样一位班主任,"懒"得出奇,他的学生个个像"小管家",人人都有一件小"差事"。班主任当甩手"掌柜",学生乐此不疲,他们说:"我喜欢我们班,更喜欢我们班主任的领袖风范!"家长们则说:"我的孩子懂事了,有时候像个小大人……"这位"懒"班主任其实是智慧型教师,他把《弟子规》"请"到班内,引领学生成长;利用自主管理思想治班,让学生成为管理的主人。 相似文献
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<正>语文课程改革以后,安静的课堂渐渐热闹起来。教师不再是"一言堂",他们组织学生合作、交流、探究,鼓励学生积极发表自己的意见和见解,而且及时地予以肯定:"你的回答很好""你的思维很活跃""你很善于思考""你的发言非常精彩""你的见解非常独特"……教室里充盈着快乐。可是,教师又通过"老师认为……""我的理解……",总结出所谓的正确、标准的答案。一位教师在上《小小的船》时,出示了一幅月亮的画面,问学生:"孩子们,你们看这个月亮像什么?"课堂一下子热闹起来,学生的答案千奇百怪,有的说像镰刀,有的说像钩子,有的说像香蕉,等等。可教师并不这么想,于是,她对学生的答案给予了无情的"轰炸",终于有学生说出了预设的"像小船",教学得以"顺利"进入下一个环节。 相似文献
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暗红色的夕阳融化在纳米比亚静谧的黄昏,金色的草原温柔地起伏.突然,几只低头吃草的大肥羊一反常态地狂奔起来,牧民愤怒的眼神滑过举起的枪管,随着刺耳的枪声,一头雌猎豹倒在血泊中.
一双温暖的大手捧起趴在草丛中嗷嗷待哺的5只小猎豹,从此拉开了它们童话般生活的序幕——"人猿泰山"当上了"猎豹妈妈",大嗓门的"狗警察"总是唠叨个没完,调皮的小猎豹的影子掠过金发"小王子"清澈的眼睛……
"泰山"当上"豹妈"
如果我告诉你人猿泰山从电视荧屏上蹦了出来,你准认为我在吹牛,所以我必须带你去纳米比亚草原亲眼瞧一瞧.看!就是他——那个弯下身子用四肢走路的怪男人!他不仅和动画片里的人猿泰山有一样的造型与面孔,更酷的是当他发出猎豹的吼叫声,不出半晌,起伏的草原上就会冒出一只贼溜溜的小猎豹脑袋,接着第二只、第三只……不一会儿,5只小猎豹就努力地撕咬着"泰山"带来的一只羚羊腿,而"泰山"就像豹妈妈一样轻轻地舔舔这只,蹭蹭那只,眼神温柔而安详.他就是"现代版人猿泰山"——猎豹保护基金会的管理员奥利维尔. 相似文献
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<正>在教学中,语言是纽带,是课堂上师生间交流的主要工具。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。"心理学家赞可夫认为:教师如果当"教学机器",学生就会"冷眼相待",再好的教学方法也是没用的。所以,他主张,课堂上要有活泼的气氛,要有游戏的成分,有幽默,有笑声。 相似文献
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教学片断:本以为,这是一个简简单单课堂问题设计,却没有想到一"问"激起千层浪,像请风乍起,吹皱一池春水。当时正在进行《五柳先生》的第二课时,我在和学生一起分析完五柳先生的性格特征后,问了他们一个问题:即你们是否欣赏"五柳先生",理由是什么。按照我原先的备课,我想学生多会说"欣赏",会说"五柳先生"他 相似文献
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远志 《英语大王(小学)》2007,(9)
每位学生都有着自己个性化的课堂表现。有的喜欢在课堂上叽叽喳喳说个不停,活像只小麻雀;有的则像只鸵鸟,把头埋进沙堆里以逃避现实……快来测测你的课堂活跃指数吧,看看你的课堂表现属于哪种类型。 相似文献
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一个学生曾这样评价她的政治老师:"老师的课堂就像一片天空,我们能自由飞翔,他和我们一起在努力寻找着明天,在通向未来的漫漫征途上,他是一个陪着我们走的人,当他陪着我们走向目标时,过程和结果都显得如此美丽多情." 相似文献
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刘奎华 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
所谓"学后记",是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录.在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的"活探头"、"黑匣子",以理性或非理性的方式记录着教学过程中师生的许多秘密,注视着教师的每一个动作、每一句话、每一个表情、每一个声调,同时又揭示了学生的学习心理活动过程.因此,"学后记"这一活的"黑匣子"是教师进行反思教学,调整教学策略,改进教学方法和教学手段的重要依据. 相似文献
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<正>初中思想品德课的宗旨是促进初中生思想品德健康发展,而受传统教育观念的影响,初中思想品德课多上成了"思想政治课",教学时多是教师向学生讲授"道理",以期塑造学生的思想品德。这种教学方式忽视思想品德的课程性质和学生的发展规律,将思想品德课堂当做教师说教的场所,而没有让学生在实践中受到思想品德的熏陶,故教学效率不高。一个人思想品德的形成是和当时社会、经济、道德风尚及风俗习惯联系在一起的,这就决定了思想品德课的社会性、实践性和综合性。如果我们把课堂当做一个"小社会",那么,课 相似文献
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课堂提问是教学的常用策略,也是研究有效课堂教学的核心.文章对课堂提问的认知导向进行了详细的阐述,指出课堂提问是学生认知思维发展的中介,提高教师课堂提问的思维水平是促进学生认知思维水平提高的有效途径.作为"有效课堂教学的核心",课堂提问再也不能像过去那样只限于对死记硬背、机械记忆的"实质性知识"考查上,而应以学习者为中心,更多地关注学习能力、认知思维能力的培养. 相似文献
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这是一张"奇怪"的照片:偌大的大学课堂里,一眼望去,前四排空空荡荡没有一个学生,可讲台上,老师背对"学生"用手比画着投影幕上的"球",投入地讲解。南京大学小百合BBS网页上,这样一张照片热得"烫手",被顶到十大热点话题第一名。照片中主角是南大天文系72岁的萧耐园教授,他正为大四的学生上选修课,虽然只来了很少学生,他依然讲得津津有味。 相似文献
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肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(Z1):28-29
一提到过年,许多北方人想到的都是一家人围在一起包饺子。饺子是北方人年夜饭桌上必不可少的。俗话说:"大寒小寒,吃饺子过年。"在北方,到了大年三十的晚上,最重要的活动就是全家老小一起包饺子。吃饺子是表达人们辞旧迎新的一种特有的方式。饺子的谐音"交子",即新年与旧年相交的时刻。过春节吃饺子意味着大吉大利。另外,饺子形状像元宝,包饺子意味着包住福运。 相似文献
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吉志锋 《新课程导学(上)》2013,(36):1
在新课程改革的浪潮下,今天的语文课堂可谓"百花齐放",花样纷繁,高潮迭起:有的课堂只听见学生的叽叽喳喳,有的课堂只听见教师批评学生的声音,有的课堂难以听见语文教师那充满抑扬顿挫的读书声……作为教学的引导者和组织者,在新课程改革的背景下,教师应该给学生创建怎样的语文课堂呢?一、营造美丽的语文课堂,需要教师把评价作为艺术来追求大家先来看一个教学片断: 相似文献
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他用力合上手中的杂志,像吃了一顿热气腾腾的饺子,心头一阵热乎,一双多情善感的眼睛如痴如醉。不知道这是他第几次被"自学成才"的人和事迹所感动了,只知道他一旦感慨起来,非陶醉几个小时不可。你瞧,这不,话就来了:"……那个人的遭遇和我挺像的,初中毕业,只上了职高,不过他很发奋,靠自己考上了硕士研究生,真是够幸运的……妹妹,我和他比不差吧?从现在起,我也来个'头悬梁、锥刺股'什么的,嗯,这想法不错!"我没回答哥哥的问题,因为我知道,就算我告诉他不能和别人比,相信他还是会继续往下说的:"……这篇文章真是值得研究,兴许是我成才的指南咧。这个人的习惯值得 相似文献