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编者按:中学生早恋是我们无法忽视的问题,在学校的发生概率在逐渐提高.目前,据国内部分调查结果显示:13～17岁的中学生中大约有30%左右的学生承认有关系密切的异性朋友,其中有7～8%的学生承认自己有早恋行为,学生之间对于早恋现象已经司空见惯.那么,如何应对中学生早恋现象,这是我们亟需重视的问题. 相似文献
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贺岩 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(2)
我在逸夫小学学习。在我的学校有1800多个学生和60个老师。它很大。在我的班级有30个女孩和38个男孩。魏小姐是我们的老师。她很爱我们,我们也很爱她。吴小姐是我们的英语老师。她很漂亮,很优秀。她既是我们的老师也是我们的朋友。这就是我的学校。我非常喜欢它。I study in Y 相似文献
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郑春华 《中学生阅读(初中版)》2004,(12)
我1972年上中学,那时候正是“文革”时期,整个国家都很混乱,很多学校都关门了。我被分配进了一所临时组建起来的中学,老师也都是临时招来的。学校里就我们这一个年级,共有六个班。我在这个学校上完初二,这所学校也关门了,我们整个班级又被插进另一所中学。尽管我只在这所中学呆了两年,但在这两年中,我有两个好伙伴陪伴着,她们是小秋和小华。我们彼此认定了对方是好学生,也就成了最要好的朋友。 相似文献
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王 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(2)
我喜欢我的学校。它的名字是名山农场学校。我的学校里有1000多名孩子和100多名老师。它很大。 我们班有23名女生和20名男生。我们的老师是陈小姐。她爱我们,我们也爱她。龙小姐是我们的英语老师。她又漂亮又优秀,她既是我们的老师又是我们的朋友。 这就是我的学校,我非常喜欢它! 相似文献
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许多人选择学校、专业都会把就业放在一个首要位置来考虑,想去新加坡留学的朋友也经常提出这一问题,新加坡fis学校李世清先生,为我们介绍了新加坡职业教育的特点,就是把着眼点放在就业问题上。 相似文献
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王俊琪 《希望月报(上半月)》2004,(12)
我们是一张张书桌,在学校、家庭等许多地方都少不了我们。有许多朋友说我们不应该在这些地方,其实,这一点我们比谁知道得都要清楚。我们原来是一棵棵粗 相似文献
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陆静怡 《新语文学习(小学作文)》2004,(16)
和爸爸妈妈聊天?天啊!他们要不就是唠唠叨叨地说这说那,要不就是拿巴掌和我的屁股聊天!我看见他们就想躲,哪能把他们当朋友?阿可,我们在学校玩一会儿再回家吧,好不好?我一点也不想回家,家里好闷啊!闹闹,其实,爸爸妈妈是很爱我们的,他们也很希望和我们做朋友,也许他们有些时候会凶巴巴的,但只要我们学会和爸爸妈妈交流,让他们了解我们的想法,他们就能成为我们最好的朋友。阿可法宝一:营造快乐的气氛。你和你的父母,以及家庭的每一个成员,都应该尽力让家里充满着欢声笑语,有空的时候唱一支歌,或者说一个小笑话(闹闹,这可是你的强项啊),像朋友… 相似文献
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误区一:朋友越多越好让孩子拥有至少一个固定交往的朋友很重要。孩子一个朋友也没有,这固然是不正常的交往状态,但如果孩子有很多朋友,但友谊却不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊,即使您的孩子只有一个朋友,您也不必太担心。 相似文献
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周锐 《故事作文(高年级版)》2007,(10)
大观园学校上课了,这一节是生物课。贾代儒老师很严肃地说:"大家要记住,在这个星球上,动物是我们的朋友。我们要保护动物,不能虐待动物。""贾老师,"薛蟠立刻提问, 相似文献
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在上期的点评中，我们提出期刊刊发违规现象不容忽视的问题，引起不少朋友的共鸣。本期我们继续关注这一问题，对有问题的篇目提出了公开的批评和质疑。需要再次申明的是，我们完全是本着就事论事、就论的态度，在我们阅读期刊的范围内向公众提出报告。也希望各方朋友继续给我们提出宝贵的意见、建议和讯息，让我们为维护坛秩序共尽绵力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(4)
万老师:您好,我有一件心事,从没向别人讲过,一直埋在自己的心里,在这里我想向您请教一下。我有一个很好的朋友,他是个男孩。在学校,我们经常在一起玩、开玩笑,同学们都说我们之间有那种恋爱关系,可实际上我们之间真的没有什么,只是普普通通的好朋友,只是纯洁的友谊,一丁点儿别的意思也没有。 相似文献
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我有一位姓王的朋友,在北京某高校任教。这位朋友最大的也是最持久的乐趣便是与来到北京的各类外国人打交道,他总有机会也总有能耐跟老外们混得倍儿熟——然后,再找机会把各个国家的以及他那些外国朋友的各种奇闻轶事叙述给我们听。他有一位英国朋友叫马克,据说他跟马克的交情已有多年。我们经常听到他这样大声嚷嚷:“马克这小子昨天夜里三点打电话把我吵醒了,一问,他在哥本哈根喝多了酒,说要劫持一架飞机过来看我。哈哈哈哈哈。”诸如此类的消息特别多:“马克在日本跟一个尼姑好上了。”“瞧见身上这件T恤吧,是马克寄过来的,这个图案是牛津大学的标志。”…… 相似文献
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从实践中我们体会到:在学校(尤其是农村小学)管理中,要使学校持续稳定地发展,就必须处理好若干组“三角关系”。1.改革、稳定和发展这不仅是政府关注的问题,也是学校必须关注并要处理好的问题。不改革难发展,但改革发展要有稳定作保障。例如:学校要上信息技术课,这是发展的需要。但缺乏资金,转而挪用教师工资购买计算机或者向学生家长集资,结果引起教师、家长的不满,造成 相似文献