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今天,听了一节绘本课《我爸爸》。
这个绘本,很久以前,我给我的孩子讲过。但她不感兴趣。我也渐渐遗忘了这个故事,只记得里面有个爸爸,很有趣。 相似文献
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去年6月,我去南京市北京东路小学听课,青年教师左海霞在一年级执教了绘本阅读指导课<我爸爸>.课上文图互赏,童趣十足,给我留下了极为深刻的印象,也让我开始对"绘本"情有独钟,并由此引发了我对低年级课外阅读的一些思考. 相似文献
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张文娟 《教学月刊(小学版)》2013,(11):54-56
绘本,顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。欣赏绘本是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。近些年来,绘本教学逐渐受到了教育界的广泛重视,绘本"教什么""怎么教",成了一线教师普遍关注的话题。窦桂梅老师执教绘本《我爸爸》一课,给我们很多有益的启示。一、立足"酷"字,梳理脉络师:(出示第一页)这就是"我"爸爸,你觉得他怎么样? 相似文献
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去年6月,我去南京市北京东路小学听课,青年教师左海霞在一年级执教了绘本阅读指导课《我爸爸》。课上文图互赏,童趣十足,给我留下了极为深刻的印象,也让我开始对绘本情有独钟,并由此引发了我对 相似文献
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1.我有个坏毛病,就是老不做家庭作业。2.为这事,爸爸没少训我。3.可我就是改不了,连一向固执的爸爸都拿我没办法。4.忽然一天,爸爸出事了。5.原来,爸爸被车给撞了。6.大家都劝爸爸去医院住院。爸爸,你放心,我一定自觉做作业!我一定要改掉这个坏习惯!爸爸,保重!7.可爸爸就是不肯 相似文献
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经常有父母问我,怎样培养孩子的想象力。其实我一直强调,想象并不是凭空而生的,想象也要有材料做基础!想象对材料的运用方式有变形、迁移、叠加等等。那么,想象的材料可以从哪里来?这些对材料的运用方式又该怎样进行呢?我给大家推荐一本绘本—《我爸爸》,这次,让我们从这个绘本出发,看看如何开发出激发孩子想象力的方法。 相似文献
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汤艳萍 《学生之友(小学版)》2013,(7):28-28
曾有幸聆听全国特级教师窦桂梅老师的绘本作文教学《我爸爸》,让我感受到了绘本与作文结合的美妙。带着向名师学习的收获,带着对绘本作文的憧憬,我尝试了《逃家小兔》的绘本写话教学。在一次次磨砺之后,懂得了依绘本、学情量身定制个性化的教学目标;明白了有选择地、创造性地组合和使用绘本故事内容;探索出依情感主线引导学生创 相似文献
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看了<古代四大发明>后,我对指南针为什么能够指南总是想不通. 一天晚上,我向爸爸提出了这个问题.爸爸耐心跟我讲了许多道理,但我听了半天,还是不懂.爸爸说:"好吧,我们来做个实验.你去找一根大针和一根细线来."我一听要做实验,便一下子来了精神,找出了针和线交给爸爸. 相似文献
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滕胜男 《中小学心理健康教育》2005,(2):1-1
"太阳当空照,花儿对我笑……"我快乐得像只小鸟,唱着歌儿,飞也似地跑回家,我要告诉爸爸,我的作文发表了!我要让爸爸知道,我没有辜负"胜男"这个名字--爸爸的心愿. 相似文献