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"任务"是伴随外语教学中交际教学法与任务教学法出现和发展而提出的概念,指为实现某一语言学习目标而设计的活动,该活动侧重意义、交际和任务的完成情况."任务"的理念避免了重语言形式的课堂,加强了学生语言交际能力,提高了课堂活动的有效性和活跃性,为当前综合英语课所面临的瓶颈提供了很好的观照.实践证明"任务"理念在综合英语课的运用能改善课堂活动的教学效果. 相似文献
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课堂互动在学习者语言发展中起着重要的作用,而作为促进课堂互动媒介的交际性任务应引起外语教师的关注。交际性任务的设计要结合学生真实的语言与知识能力,处理好课堂上交际活动与非交际活动的关系。同时,交际性任务活动形式的多样化能促进师生之间的多边互动,发展学习者的交际能力。 相似文献
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任务型语言教学关注学习者本身,重视学习过程.将它应用于初中英语课堂的关键,在于从学习者的角度出发进行活动设计,使学习者在完成任务的过程中掌握语言知识,提高语言交际能力. 相似文献
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任务型口语教学模式是一种以任务为中心的英语教学法.教师首先设计交际任务,在课堂上将任务呈现给学生,学生在完成任务的过程中学习知识、培养能力.任务型口语教学法可以极大地调动学习者的积极性,使其在团结协作中发挥创造精神,发展语言交际能力. 相似文献
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任务是学习者根据所给信息,经过思考得出某种结论或结果的活动,有时特指通过理解目的语或非语言信息输入之后所从事的活动或行为。在执行任务时,学生使用目的语来解决交际中的交际问题;在语言交际中要求学生将注意力放在意义表达上而不是语言形式上,在评价任务时要看事情的结果。D.Nunan是任务型语言教学的标志性人物,他在《交际课堂的人物设计》一书中指出:作为一项课堂活动,交际任 相似文献
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吴蓉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(1)
交际型任务是一项与现实世界相联系的课堂活动.其目的主要是在意义而不是在形式上.宁夏地区地处西部,高校学生的英语语言能力比较薄弱,为了提高非英语专业学生的英语交际能力.将交际型任务线引入到宁夏大学的英语课堂,并通过调查问卷的方法对大学英语课堂中交际型任务的可行性进行了分析.结果表明:交际型任务能够引起学生主动用目的语交际的兴趣,值得在宁夏地区大学英语课堂中推广. 相似文献
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周安 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):54-54,86
高职商务英语教学的目的是为了培养学生的专业知识和交际能力,教师应重新定位自己的角色,以学生为课堂教学的中心.以交际教学法为指导,设计各类任务型的课堂活动,引导学生以小组形式进行交际训练,提高教学效果. 相似文献
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师庆刚 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(3):120-123
人类交际是由语言交际和非语言交际构成的。探索大学英语教学中如何培养学生非语言交际的能力则具有重要意义。教师以课文中非语言交际的例子为素材,设计课堂任务活动,结合任务型教学法和交际法,并通过对学生的访谈进行总结和反馈,这就是新型的更加有效的大学英语课堂教学模式。 相似文献
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本文以大学英语精读课实际课堂教学设计为例．探讨了任务模式的设计。任务型教学法有自身的优势与局限性。只有结合课堂和学生实际进行课堂设计,才能发挥其优势．达到提高语言交际能力的目的。 相似文献
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由于交际任务在培养学生使用语言进行交际、促进学生语言习得和语言发展等方面起着关键性的作用,所以交际任务在外语课堂上的应用在外语教学界受到越来越多的重视和研究。本文拟就课堂任务的特点作用、任务教学法、交际任务与二语习得的关系等方面进行探讨,指出任务教学法在我国外语教学环境下的应用研究有着深远的现实意义和推广价值。 相似文献
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听力理解,在我们的日常交际中扮演着举足轻重的角色.而听力理解训练,便成了外语学习中最具有挑战性的环节.有效的听力任务设置,可以增进听力课堂的有效性.所以,作为听力课堂的组织者,十分有必要进行改革与创新,设计出更加合理有效的听力任务模式,作为引导,帮助学生顺利实现听力理解能力的有效提高. 相似文献
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任务教学法在大学英语口语教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
任务教学法这一教学理念是交际法的最新发展。任务型教学法在常常实践中应该首先设计了真实生活的任务,然后在课堂上将任务呈现给学生,学生通过学习教学内容获得完成任务发布的知识与能力,从而在完成真实的任务过程中学习知识,培养能力。将任务教学法运用到大学英语口语课堂教学中,能更好地发展学生的语言交际能力,适应社会的需求。 相似文献
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浅谈图片在对外汉语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
对外汉语教学的目的是培养外国学生在一定范围内运用汉语进行交际的能力.任务型学习是近几年交际教学思想的一种发展趋势,它是把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式."任务"一词原指语言课堂上的练习.任务型教学法是指在第二语言教学中,教师根据具体的目标设计出各项能将词汇、语法和功能有机结合的交际活动,并通过进行这些活动完成教学任务,实现教学目标的一种教学方法. 相似文献
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任务型教学法,是以学生为中心,可展现语言价值的创新教学法。在任务型教学法中,教师需紧扣语言与交际目标,设计出可操作且具体的学习任务,让学生通过交流、表达、询问等语言活动方式来完成教学任务,使学生学习与把握知识,提高交际能力。一、任务设计需具有目标性,发挥教师主导性在任务型教学法中,主要是引导学生在完成任务过程中进行操练、习得与巩固所学知识,其任务服务于教学目标。可见,由任务设计自身看,需要明确活动目标,同时依据学生及其课堂设计表现加以适当调整与改进。因此,在小学英语教 相似文献
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任务型教学法在大学英语教学中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
任务型英语教学法是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的英语教学方法.它可以分为真实性和教学型任务.本文以笔者的教学经历及实际课堂教学任务的设计为例,从任务的定义、类型、基本特征、教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型教学法的理念,进而增强大学英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力. 相似文献
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文章将语用顺应论与高中英语课程任务型教学结合,初步探讨了顺应论在高中英语课程任务设置中的应用,指出该课程的任务设置也是一种言语交际行为,交际双方分别是教师与学生,交际内容是课堂设置的各类任务,并从四个方面描述和解释了高中英语课程任务设置的顺应性,即语境关系的顺应、语言结构的顺应、顺应的动态性和顺应过程的意识程度. 相似文献
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大学英语视听说课中的任务教学活动设计 总被引：1，自引：0，他引：1
培养大学生的英语语言交际能力一直是教学大纲所强调的;作为一种旨在使学生在课堂上通过交际互动促进语言习得的教学模式,任务型教学是很值得在课堂中推广的。因此,设计新的任务型教学活动是当前英语教师面临的实际问题和当务之急。本文根据视听说课的特点及现状,对任务型教学活动的设计因素和具体方法做有益的尝试。 相似文献
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英语教学的最终目的是培养学生用英语进行实际交际的能力,而不是"假交际"。本文就任务的设计要有利于激发学生的学习兴趣,树立自信心;任务的设计要难度适当,给予学生成功的机会两个方面阐述如何在中学英语课堂中进行"任务型教学",从而提高中学英语课堂教学效率。 相似文献
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任务型语言教学的研究始于20世纪80年代。Prabhu在印度南部的Bangalore进行了一项强交际法的实验,提出了许多任务类型．并把学习内容设计成各种交际任务,让学生通过完成任务进行学习。Prabhu的这项实验可以看作是把任务作为课堂设计的单元的第一次尝试,并引起了语青教学界的关注。众多语言学家纷纷投入此项研究的热潮中,他们都把任务作为研究的中心元素。随着研究的深入, 相似文献