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一、如何理解新闻摄影课程的身份毋庸讳言,现有的新闻摄影教学设计是基于一种技术决定论而形成的。一份在中国颇具影响力的新闻学院的《新闻摄影》教学大纲十分清晰地指出:本课程的目的是“要求学生通过本课程学习,懂得新闻摄影的基本理论;掌握新闻摄影的基本技能;懂得新闻照片的运用与评析。”课程教学内容为:(1)相机的种类、性能与选择(6学时);(2)胶卷的种类、性能与选择(3学时);(3)摄影曝光与测光(3学时);(4)景深与超焦距的含义与运用(3学时);(5)闪光灯的种类、性能与使用(3学时);(6)习作评析(3学时);(7)摄影构图(9学时);(8)黑白胶卷冲洗… 相似文献
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洪妍 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):37-37
数字摄影的飞速发展,使高职院校中实验设备的落后,如何克服教学中的困难,达到满意的教学效果,是摄影课程教学中需要思考的问题。智能手机的广泛应用,解决了这一难题,也为教学要求和内容提出新的要求。 相似文献
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张睿 《江西广播电视大学学报》2009,44(4):77-79
本文将项目教学法的学习模式引入到高职教育的新闻采编与制作专业的《新闻摄影》课程的教学中,把新闻摄影的理论与实践教学有机结合,分模块、按项目进行教学,为提高新闻采编与制作专业学生的职业能力,推广社会化的职业教育作了进一步的探索,不仅创新了实践教学模式,充分调动了学生的积极性和创造性,也体现了新闻专业教育的精神。 相似文献
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审计课程是培养财经类专业学生的一门重要课程,具有极强的理论性与实践性,教学难度较大,如何更好地提高审计课程的教学效果一直困挠着我们,而事实证明,解决这一教学难题的有效途径是加强审计实践教学。本文在总结多年实际教学经验的基础上,从审计实践教学的内容安排、方法选择、实施步骤、考核办法等方面对完善审计实践教学这一问题加以分析讨论。 相似文献
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姜群 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):48-50
本文从四方面阐述了如何建构高职新闻采写课程的实践教学平台,提出了实践教学平台建构的原则,以高职新闻采写课程为例,提出如何建构实践教学平台以及高职新闻采写课程实践教学平台的保障措施。 相似文献
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新闻摄影是新闻学本科专业、新闻采编与制作专科专业的专业基础课程。其操作和实用性很强,随着科学技术的发展与进步,新闻摄影的传播功能日益强大。使得新闻摄影与其他媒介之间的关系更为密切,如何让学生掌握新闻摄影的技能,并应用于各种媒体中,充分发挥新闻摄影在新闻传播中的作用。 相似文献
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新闻专业英语和新闻传播学课程的双语教学,二者都是我国高校新闻院(系)积极应对改革开放、经济全球化、传播全球化而进行的教学创新实践。新闻传播视域和英语语境的结合是两类课程的共有特质,这也使得二者容易被混淆和误解。结合对两类课程的教学实践,通过对其内容和特点进行比较,从而探讨如何才能发挥其课程特性,并对新闻传播教学培养起到应有作用。 相似文献
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徐小利 《中国教育技术装备》2012,(15):45-46
以认知学徒制4个维度为指导,从教学过程、教学内容、教学方法和教学环境4个方面介绍基于认知学徒制的新闻摄影课程教学实践过程,最后对教学实践中遇到的问题进行总结和探讨。 相似文献
10.
曹健敏 《周口师范学院学报》2015,(3):142-145
高等教育变革时代,地方本科院校转型势在必行,培养应用型人才成为重要探索方向。新闻摄影教学应以此为契机,突出实践教学地位,突破实践教学困局。分析转型背景下新闻摄影实践教学所面临的困局,探索尝试融入当地文化资源,建立实践基地和长期合作机制、授课案例结合当地文化资源、建立网络文化资源平台、考核制度改革等措施将为新闻摄影实践教学带来新思路。 相似文献
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徐苑 《中国教育技术装备》2011,(18):76-77
摄影是一门理论与实践并举、艺术与技术结合的课程,它比较适合采用项目教学法。主要探讨如何结合项目教学法和摄影学科的特点进行教学设计,并辅以"宣传册"的项目案例说明项目教学法的具体应用。 相似文献
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食品营养学是一门实践性和应用性很强的课程,如何运用"参与式"教学法,借助现代化教学手段缩短理论和实践之间的差距,一直是教学的难题。作者结合多年的教学实践,将多媒体等信息技术多层次地运用于食品营养学教学实践之中,使教师的主导教与学生的主动学得以深化,从而达到"乐学"的教学目的。 相似文献
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陈亮 《淮北职业技术学院学报》2011,10(3):108-109
法律课程是理论与实践并重的课程,如何使学生既掌握枯燥的法条和法学理论,又能灵活运用,解决生活和工作中的法律问题,是法律课程教学面临的一个难题。行动导向教学强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是解决上述法律课程教学难题的有效方法之一。 相似文献
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"好看簿"是一款以图片展示为主的web2.0技术。文章从教育技术学专业《摄影基础》课程存在问题出发,结合"好看簿"技术具有的特点与优势,探讨了如何将"好看簿"与《摄影基础》课程教学相整合,以优化该门课程的教学实践。 相似文献
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"物流案例分析与实践"是一门理论性与实践性相结合的课程,强调应用性。如何发挥课程的作用,培养学生的实践能力以及如何使学生学会应用课程相关的理论和方法成为本课程教学中面临的一个难题。文章针对现有的教学模式和方法的不足,提出并研究了任务驱动教学法在该课程教学中的应用。 相似文献
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随着高校新闻宣传工作的发展,师生们不仅希望从校园媒体上看到可读性强的文字报道,更希望看到内涵丰富且有新闻价值的图片报道。新闻图片作为一种重要的新闻报道手段在校园媒体中的地位和作用日益凸显,培养一支专业能力强、综合素质高的学生新闻摄影队伍将有助于校媒工作的广泛开展。笔者通过对本校学生摄影记者队伍的指导实践,以网罗校园摄影能手,组建高水平新闻摄影记者队伍;强化新闻摄影实践,提升新闻摄影专业技能和强调新闻摄影育人功能,全面培养学生摄影记者的综合素质等方面探索如何打造一支高起点、高标准、高效能的学生摄影记者队伍。 相似文献
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会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习（实训）、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
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新闻学是一门以新闻理论为支撑,以实践能力为检验标准的应用性很强的学科,新闻理论与新闻实践缺一不可。榆林学院新闻学专业立足地方新建本科院校"应用型"人才培养和服务地方的定位,于广播电视人才培养过程中在广播电视系列课程设置、实践能力培养支撑平台、集中实践教学环节等方面进行了积极的探索与改革,逐渐形成了"以能力培养为主线,以实践体系为主体"的新型人才培养体系,有效提高了学生的摄影摄像能力和广播电视编辑能力。 相似文献
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证券投资学是一门实践性和应用性很强的课程,如何借助多媒体及信息技术等多种现代教学手段缩短理论和实践之间的距离一直是个教学难题.文章结合多年的教学实践得出:教师可以主导性地将多媒体等信息技术有机地应用到课程的教学设计、课堂组织与引导、与课程交叉进行的模拟实训上,学生可以借助多媒体等信息技术多层次地积极参与,使教师的主导"教"与学生的主动"学"都得到深化,传递"互动"、"乐学"的教学理念,达到较为满意的教学效果. 相似文献
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教育信息化的不断发展给广大教师提出了越来越高的要求。教师在教学过程中扮演的角色也由单纯的“知识传播者”转变为教学活动的设计者、组织者和促进者。如何运用现代教学思想和教育技术理论指导教学实践，选用现代教学媒体和科学的教学方法来实施教学，最终更好地实现信息技术与课程整合．是教学一线教师迫切需要解决的难题，而解决这一难题的最... 相似文献