共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
饶大杰 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
班主任工作繁杂而艰辛,在工作中,总有一些需要我们思索,只有不断修正工作中的错误和不足,我们才能做得更好.笔者认为,在班主任工作中,良好的师生关系是必不可少的.一位优秀的班主任应当贴近学生的心灵,了解和利用学生的心理特点和规律,来实施教育教学过程. 相似文献
2.
《北京教育(高教版)》1994,(12)
浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中，教师了解学生气质特征，对做好教育工作，培养学生优良的个性，是非常有益的。班主任工作尤其需要。一、了解掌握学生气质特征。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，它与我们平常说的“禀性”、“脾气”相近似... 相似文献
3.
班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师,是班级教育的组织者的领导者,是学校领导进行领导工作的得力助手.班主任应该全面了解学生,建立和形成良好的班风,协调班级各方面的教育力量,深入细致地做好后进生的转化工作,保持教育的一致性.班主任工作既琐碎又复杂,了解研究班内状况是做好班级教育的前提,是提高班级教育效率的条件.提高班主任自身素质是搞好班主任工作的关键,掌握班主任工作的规律是搞好班主任工作的基础.本文作者根据发生在班级内的学生与教师之间的小案例进行分析,提出了一些调整学生、家长与教师之间的关系的心得体会. 相似文献
4.
高校班主任工作面临严峻的考验和挑战.了解班主任的工作任务,掌握班主任工作的原则,科学有效地对学生进行教育和管理是高校班主任必备的基本素质.本文结合工作实践,从提高自身素质、了解学生、发挥干部作用、抓好日常管理、丰富业余生活五个方面来阐述如何在民办高校中做好班主任工作. 相似文献
5.
张美今 《华南师范大学学报(社会科学版)》1982,1(1)
在学校教育工作中,对学生加强思想品德教育,使他们在德智体几方面得到全面发展,途径是多方面的,但最经常的大量的还是教学工作和班主任工作,抓好这两方面的工作是非常重要的.长期以来,我们对教学工作规律探讨较多,对班主任工作规律探讨较少,致使许多班主任在工作中付出的劳动多而收效甚微,影响了做好班主任工作的信心.班主任工作和教学工作一样,也是有规律可循的,只要我们认识了和掌握了班主任工作的规律,就会使千头万绪的工作变得有条有理,收到良好的效果.本文试图根据中小学的客观实际,探讨班主任工作的规律,以加强学生的思想品德教育,希望引起进一步的讨论研究. 相似文献
6.
杜伟 《中国校外教育(理论)》2010,(7):16-16
作为班主任,我们要不断更新教育观念,以人为本,不能用一个模子去塑造人,教育就是要张扬人的个性,培养人的特长。了解学生的需要,满足学生的正当需要是我们做好班主任工作的基础。 相似文献
7.
当前新形势下,班主任工作必须摒弃旧观念,树立新观念,使工作立足于科学化的基础之上。一、要学习和掌握教育科学理论。我们常听到一些学校的班主任乃至领导同志说,只要有责任心,事业心,就能搞好班主任工作。其实这种认识是不全面的。例如,有一位中年班主任成年累月地早来晚归,找学生谈话,进行家访,在生活上也无微不至地关心学生。然而到头来学生们还说她不理解他们,使这位班主任十分懊丧。如果我们帮这位班主任总结教训的话,则是缺乏科学理论的指导,而对学生的心理不了解。在一次调查中还发现,某中学23个班主任中,只有三人能在学生中有针对性地搞些调研,总结一点儿有规律性的东西,其余全 相似文献
8.
班主任工作是繁琐而艰辛的.做好班主任工作需要我们掌握一些技巧和方法,班干部建设、善待学生、坚持严慈相济、经常工作反思四个方面缺一不可. 相似文献
9.
浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中，教师了解学生气质特征，对做好教育工作，培养学生优良的个性，是非常有益的。班主任工作更不可忽视学生气质与特征。一、了解掌握学生气质特点。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，它与我们平常说的“禀性”... 相似文献
10.
班主任工作有着高度的思想性、科学性和艺术性。要搞好班主任工作,单凭满腔热情和埋头苦干的精神是不够的,还必须加强教育理论学习,以科学的方法教育学生,切实做到有说服力、吸引力和战斗力。 1.把握学生的思想脉搏,做到有说服力 了解熟悉学生,掌握其特点,这是教育的前提。只有摸清学生情况,把握他们的思想脉搏,才能有的放矢,做好工作。需要了解的内容是多方面的。比如学生的理想和树立理想的 相似文献
11.
中职班主任的管理与教育工作是中职学校工作中的主要内容,也是中职教育的重点.要开展好学生管理工作,班主任不仅需要了解学生、理解学生的要求,还要掌握教育学知识,懂得如何教育,并拥有一套有效的管理与教育策略. 相似文献
12.
教育艺术也可以叫做教育手段,是指教师在教育教学过程运用符合教育规律和思想的方法,对学生实施教育。之所以称它为艺术,是因为教育是个很复杂的工程,我们的教育对象是在特定年龄阶段,有特殊身心特点的人,所以运用的技术手段也非常的复杂,需要我们必须具有较高的理论和实践水平。作为在学生教育过程中起着重要作用的班主任,更需要必须掌握更好的教育艺术。 相似文献
13.
在班级管理中,班主任要重视学生人格的完善和个性的发展。人的需要是多种多样的,作为班主任的我们要经常关注学生发生的变化,出现的各种情况,了解学生现在最需要的是什么？待观察和思考之后,按需施教,依照学生内心的需要,适当的教导,施行良好的教育。“按需施教”是做好班主任工作的基本功。 相似文献
14.
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者。粉碎“四人帮”以来,班主任工作得到了党中央和广大人民群众的高度重视和尊敬。广大班主任在教育工作中也创造了值得称颂的成绩。实践表明,班主任不但要掌握一般的教育规律,还要善于认识和掌握进行思想政治工作、组织领导工作的规律。班主任工作是教育学的一个重要方面,它可以说是一门科学。近年来,笔者走访了一些模范班主任,向他们学习、请教,共同探讨如何掌握教育规律、做好班主任工作的问题。这 相似文献
15.
从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序和手段,对班级的人、事、物进行计划和调控。教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。班主任作为教育对象的示范者、教育者、管理者的复合体,一方面需要班主任充分了解学生的年龄特征、个性差异、心理状况、兴趣、爱好等情况;另一方面,则需要班主任在具有丰富的教育学、心理学的理论知识基础上,运用管理艺术达到教育学生和管理班级的目的。 相似文献
16.
17.
做一个学生喜欢的班主任是我们每位班主任永恒而常新的重要课题.班主任如何才能深入了解学生,及时掌握学生的思想动态和生活情况呢?…… 相似文献
18.
所谓“需要”,是人对生理的和社会的要求的反映。它受社会历史条件的制约,而且随年龄的不同而有不同的特点和发展水平。满足学生合理需要,促其产生合乎社会要求的行为,使社会安定发展,不仅是班主任工作的目标,也是根据青少年行为和心理活动的共同规律,有效开展思想品德教育的具体体现。在班主任工作中,怎样运用“需要理论”呢? 一、深入了解学生的需要。现在,学生的需要正在发生深刻的变化,培养学生的“表现为社会需要的个人需要”(诸如理想、道德、文化、纪律等)已成为当务之急。这就要求班主任立足新的起点,采取观察、谈话、问卷调查等方法,了解并探究学生需要的特点、水平和满足状况,以便在学生参与下,从培养学生成为“四有两精神”的一代新人出发,统筹安排,制定出切实可行的班级工作计划。这样才能避 相似文献
19.
一个班上几十名学生 ,是否能够成为德、智、体等全面发展的一代新人 ,很大程度上取决于班主任工作的好坏 ,因为班主任是学生成长的主要引路人 ,其工作关系着年轻一代的健康成长。我们根据多年的工作实践认为 ,班主任必须扎扎实实地做好以下几项工作 ,才能培育出优秀学生 :一、了解和研究学生要教育好学生 ,就得先了解学生。从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况 ,个性特点 ,了解他们的学习、生活情况 ,才能从学生的实际出发 ,有的放矢地进行教育。了解学生也不能把注意力只集中在少数“调皮”生… 相似文献
20.
教育是一门艺术,心灵沟通是班主任的＂金钥匙＂。对于中职学校来说,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。为做好中职班主任工作,作者结合实际谈谈看法：必须了解中职学生的特点,掌握中职班主任的工作方法,学会班主任与学生心灵沟通的艺术。其中掌握中职班主任的工作方法主要有三种：倾听法、询问法和观察法,这都是中职班主任与学生心灵沟通的有效方法;用理解、尊重、关爱、真诚的观点来叙述中职班主任与学生心灵沟通的艺术。 相似文献