共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
2.
当代大学本科经济类专业人才培养模式研究 总被引：3，自引：1，他引：2
从大学的教学管理、学术管理和人才培养目标上,把握经济学科的实用特征优势,根据专业型和学术型人才的需求规律等,结合当代经济实践与经济类专业人才培养模式的探索、实践与经验,建构大学教育·社会实践＋综合·学习·开放·国际化的“2＋4”经济专业理论与经济实践结合型人才的新培养模式,并据培养需要及环境变化及时对人才战略措施进行动态调整,为做人、做事、做学问舍一的人才培养体系奠定基础。 相似文献
3.
2009年2月3日,德国教研部正式启动德国历史上最大规模的教育过程研究项目“国家教育调查研究”。班贝格大学社会学教授汉斯·彼得·布洛斯菲尔德担任项目负责人,由他领导组建了一个跨学科的精英网络,班贝格大学教育科学纵向研究所负责具体实施。 相似文献
4.
5.
靳爱心 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):62-64,115
约翰·亨利·纽曼是英国著名的高等教育思想家。他认为，大学的本质是“传授普遍知识的场所”，大学应教授普遍完整的知识，大学的唯一职能是教学，大学教育应是自由教育，大学中教学应和科研相分离。纽曼的这一大学理念既有一定的现实启迪意义，又有一定的局限性。 相似文献
6.
交流周盛况
继去年首届中国·东盟教育交流周成功在贵阳举办,今年8月6日,来自东盟各国的27所高校和中国的43所高校,以及东盟秘书处、东盟大学网络、国际大体联学校体育发展委员会等机构的近300名代表重聚贵阳,参加第二届中国·东盟教育交流周活动。代表们围绕“深化中国·东盟务实性教育合作”的主题进行广泛探讨和磋商,进一步落实首届交流周《贵阳声明》达成的共识,推进中国与东盟各大学之间在人才培养、学生流动、学术交流等方面的务实合作。 相似文献
7.
《扬州大学学报(高教研究版)》2009,(6)
《扬州大学学报·高教研究版》创刊于1997年,是扬州大学主办的高等教育理论与实践研究综合性学术期刊,加入了《中国学术期刊综合评价数据库》。在广大作者、读者的关爱、支持下,《扬州大学学报·高教研究版》创刊十多年来,取得了显著成绩和进步。据中南财经政法大学图书馆期刊信息检索中心信息检索报告,通过对中国人民大学书报资料中心复印报刊资料107种社科经济类专题,《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《中国社会科学文摘》、《北京大学学报(文科学报概览)》、《光明日报》、《经济研究参考·经济学文摘》、《报刊文摘》、《教育文摘周报》等12种文摘报刊,《人大复印报刊资料》文摘卡14种,共计133条途径检索,《扬州大学学报·高教研究版》2007年在全国综合性大学学报中排第104位,2008年排第73位。另据《中国学术期刊综合引证报告》,《扬州大学学报·高教研究版》2006年影响因子0·396,在“大学学报/教育统合类/高校教育研究版”中排名第二;2007年影响因子0·550,排名第二;2008年影响因子0·677,排名第三。十多年来,《扬州大学学报·高教研究版》先后被评为江苏省一级期刊、第二届江苏省期刊方阵优秀提名期刊、第二届... 相似文献
8.
9.
科比·布莱思特是一位直接从高中进入NBA的球员。他惊人的篮球天赋超越了次多数正规的大学优秀的运动员。无论是弹跳能力还是灌篮，科比·布莱恩特都有着当年迈克尔·乔丹的影子，因此科比·布莱思特被认为是乔丹的“衣钵传人”。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):130-130
8月中旬，由北京师范大学、联合国大学、国际地理联合会教育委员会、中国地理学会和北京昌平区教委共同主办的可持续发展教育专业区域中心国际论坛在北京成功召开。联合国副秘书长汉斯·金克尔教授，国际地理联合会教育委员会主席莱克斯·查莫斯教授，北京师范大学副校长韩震教授等出席论坛。[第一段] 相似文献
15.
埃德蒙·金比较教育思想的哲学基础是卡尔·波普尔的否证论和批判二元论、现象学和文化相对主义思想。埃德蒙·金系统地分析了比较教育研究的层次和功能,非常重视比较教育研究的“生态背景”并且建构了完整的研究理论框架。 相似文献
16.
历经校长时间的调研考察与十分丰厚的积累准备,《现代教育科学·中学教师》、《现代教育科学·小学教师》这两个双月刊,2009年1月隆重创刊,国内外公开出版发行。 相似文献
17.
18.
于海翔 《中小学教育与管理》2007,(10):21-22
和谐教育思想由19世纪德国伟大的教育家、民主教育的代表性人物、“德国教师的教师”弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠首创，主要包括：①教育是一种重要的环境因素；②教育必须激发主动性；③自然原则是最重要的原则；④全面发展与和谐培养；⑤和谐培养最重要的是人格和谐。第斯多惠的和谐教育思想，向来为教育界所称道，至今仍然让人感到其深刻的启发意义。[第一段] 相似文献
19.