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1.
罗建国 《中国基础教育研究》2007,3(4):146-147
21世纪的今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的方方面面。在教育领域中，人们已借助于信息技术改变传统的课堂教学模式，目前使用最多的就是利用多媒体CAI课件进行课堂辅助教学。计算机辅助教学（computer—aided instruction，简称CAI）通常被认为是以计算机作为教学的辅助手段，通过学生与计算机交互而完成的教学过程。CAI课件可以构成一种学习环境，在这个环境中学生与计算机相互交流，它的主要特点之一是创造个性化的学习环境。在现阶段，课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。 相似文献
2.
张学勇 《中国现代教育装备》2010,(2):41-42
本文拟就课堂展示类CAI如何在思想品德课教学中的应用,谈了几点看法：一是思想品德课多媒体课件的编制;二是使用中需要处理好板书要不要,整堂课与使用片段,大量使用和适度使用,拿来和制作等问题。 相似文献
3.
化学CAI课件设计“四忌” 总被引：1，自引：0，他引：1
课件是多媒体计算机辅助教学的依托。优质的课件能充分发挥多媒体辅助教学的优势，极大地丰富教学形式，提高课堂教学的效果。但是也应注意到它目前尚属起步阶段，设计中还存在着种种误区。笔认为，在设计化学CAI课件时尽量要处理好以下四个方面的问题。 相似文献
4.
计算机辅助教学的误区与改进方法 总被引：3，自引：0，他引：3
计算机的普及和各种软件的完善,使多媒体辅助教学成为了一种非常有效的现代化教学手段,优秀的CAI课件不仅图文并茂、声像俱佳,变抽象说教为形象演示,激发起学生的学习兴趣,而且可以有效地突破教学重点与难点,收到事半功倍的效果,将课堂教学引入全新的境界。但是在实践中多数课件制作及计算机辅助教学还存在不少误区,常见的有以下几个方面:一、计算机辅助教学是目的还是手段CAI是计算机辅助教学的英文缩2003年第8期当代教育科学写。CAI作为一种教学模式,很多教师在实际教学中认识到了它的强大功能和优势,只要使用合理,可以发挥巨大作用。… 相似文献
5.
在当前的素质教育中，多媒体CAI辅助教学运用日趋广泛，并在教学中起着重要的作用。但作为多媒体CAI的开发者，必须考虑多媒体CAI的设计原则以及哪些内容需要用课件来表达。不应盲目去追求多媒体CAI课件，而是要结合课堂教学的需要，有选择的进行此项工作。本文结合楞次定律课件的设计加以分析。 相似文献
6.
许寒雷 《山西教育(综合版)》2003,(3):38-38
随着计算机多媒体技术的飞速发展 ,计算机辅助教学 (CAI)已引起了教育界的广泛关注 ,各级各类学校中越来越多的教师开始将多媒体课件应用于课堂教学工作中 ,CAI的应用水平已经成为学校教育手段现代化的重要标志。一、如何制做多媒体课件多媒体课件的制作和开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心。1.选择课件内容。并非所有的教学内容都适合或有必要使用多媒体来表现。多媒体课件的内容既要根据教学需要来决定 ,还应注意充分发挥计算机的优点 ,克服传统教学中的不足。如人体内血液循环的过程属模拟仿真各类情境型 ,通过多媒体技术能化不可… 相似文献
7.
本文介绍了化工原理多媒体CAI 课件的选题和设计(包括教学模块设计和多媒体应用设计) ,使用FrontPage 、Authorware 、Flash、3DMAX等软件完成设计和制作,可以辅助课堂教学,也可以指导学生自学. 相似文献
8.
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多媒体辅助英语教学应把握好的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
成文辉 《中小学信息技术教育》2003,(5):32-33
在中小学课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程，提高教学效率。但如何在课堂教学中恰如其分地使用好多媒体，最大限度地发挥计算机辅助教学的功能，收到最佳的教学效果呢？笔者认为要把握好以下的几个问题。一、注重课件风格和教师教学风格的一致性多媒体辅助教学的关键在于课件，而在教学过程中，教师又基本上形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格，所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，而不因使用了多媒体，把本来简明的教… 相似文献
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<正> 由于计算机辅助教学(CAI)具有传统教学方式所不具有的一系列优势,从而使这种教学方式越来越多地在生物教学中得到运用。要使这种教学方式的优势得到最大限度的发挥,制作出优质的生物 CAI 课件是一项重要的内容。通过近几年的研究与实践,我们发现:简洁化的 CAI 课件有利于提高多媒体辅助教学的教学效果。下面就简洁化生物课件的优势与制 相似文献
11.
计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以大大提高课堂教学效率。然而在计算机辅助教学的推广应用过程中出现了一些误区,本文试从“课件的基本原理、计算机辅助教学的正确含义、课件与常规媒体的区别、课件在课堂教学中的合理运用及展望”等方面来阐述如何在课堂教学中合理应用CAI课件。 相似文献
12.
运用CAI课件辅助英语课堂教学的无效性现象分析 总被引：1，自引：0，他引：1
唐敏 《通化师范学院学报》2003,(5):58-59
CAI课件在英语教学中备受青睐，但在课堂上过度的、不恰当的使用反而无助于提高教学的效果。本从课件制作和教师教学的两个维度分析CAI课件在当前英语课堂教学中出现无效现象的原因，探索真正有效发挥课件优势的途径，从而走出被课件牵着鼻子走(course-centred)的尴尬局面，以求更切合实际地开展多媒体辅助英语教学。 相似文献
13.
彭琳琳 《中国科教创新导刊》2008,(21):177-177
多媒体在语文课堂教学中发挥着重要的辅助作用。随着多媒体教学的日益推广,在教学实践中,也出现了对多媒体教学的认识误区。为了建设新型语文课堂,语文教师对不同的课堂教学任务应适时选择使用多媒体作为辅助教学手段,不应每堂课都用;要实现多媒体教学对语文课堂教学的全面优化,慎重制作多媒体课件;多媒体教学的使用应以语文教材为基础,实现对教材文本内涵的最优化。 相似文献
14.
浅谈CAI课件的制作 总被引：2，自引：0，他引：2
董应全 《中国职业技术教育》2000,(5):25-26
21世纪是一个信息化的时代,计算机作为信息化标志,已深入到人们的学习、生活、思维等方面。尤其是随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术及网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学显现出了传统教育所不能比拟的优越性。能够熟练地使用多媒体计算机,恰当地利用CAI为教学服务,将成为一名合格教育工作者应具备的必要条件。本文结合我校教学实践,就CAI的有关认识及课件制作进行一些探讨。一、CAI课件的基本内涵用于计算机辅助教学的应用软件称为课件（Courseware）。它包括用于控制和进行教学活动的程序、数据、文件及使用手册。随… 相似文献
15.
冯新路 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
最近我在多次利用多媒体辅助教学的过程中,深刻体会到充分运用现代技术辅助课堂教学的重要性。然而,在教师们积极探索多媒体辅助教学的过程中,由于教师的认识不足,或制作及运用技术水平不高,总有一些不尽如人意的地方,笔者就此谈谈自己的看法。在利用多媒体辅助教学的过程中,我认为还存在以下不足:一、教师制作的课件都是课内教师专用的,课外学生使用的少。有的课件的教学目 相似文献
16.
王晔 《成都教育学院学报》2007,21(2):63-64
由于CAI技术在辅助地理教学中显现出的强大功能和突出优势,因此倍受广大师生青睐.综观目前的地理教学,我们应清醒地认识到这样几个问题:教学现代化不等同于就是大量使用多媒体技术,而对传统的教学媒体不屑一顾;优质课不等同于多媒体课件的一言堂;运用课件辅助地理教学不等于教师必须个个都是"电脑通".如此,才能使CAI技术发挥其应有的功能,为地理教学起到强有力的辅助作用. 相似文献
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秦会利 《中学化学教学参考》2001,(12):38-39
90年代以来，以多媒体计算机与网络技术为代表的现代科学技术，迅猛地推动着我国计算机辅助教学(CAI)的发展，但在实际教学中，多媒体课件的使用并未像想象中的那样呈现出一派欣欣向荣的景象。相反，多媒体课件除了应用优质课比赛和现场会之类的活动外，在平常的教学中用的却不是很多，这不免使广大教师产生出一种疑问和困惑，为什么我们辛辛苦苦制作出的精美课件，却很少在课堂教学中使用?我们按照教学设计的思路搞课件开发和推广，在实践中为何行不通? 相似文献
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计算机辅助教学可以创设课堂情境,激发学生的学习兴趣;可以大大地提高课堂教学质量和效率。然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中,却出现了一些误区。计算机在课堂教学中是一种教学工具,其应用于辅助教学的形式是灵活多样的,而CAI课件的演示仅仅是一个方面,由于教学课件固有的某些缺陷,很多课件不能满足计算机辅助教学的需要。本文主要探讨在职业中专推广和应用计算机辅助教学过程中的利和弊及其相应的对策,以及计算机和教师究竞谁处于核心位置。 相似文献
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现代教育理论认为，教学媒体不仅仅是辅助教学，演示教学内容的工具，更是学生主动学习，协作探索的认识工具。通过《我的叔叔于勒》CAI课件的教学使用，本人感到多媒体辅助教学在语文学科中的地位越来越高。 相似文献
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所谓“课件”是指用于课堂教学中的计算机辅助教学软件——Computer Assisted Instruction，简称CAI。多媒体课件在教学中的运用，使思想品德课教学充满了新的活力，一方面，大大提高了课堂教学效率，增加了教学密度和信息量，增强了理论与实际的联系，体现了新的教学理念；另一方面，提高了学生学习思想品德课的积极性和主动性，增加了思想品德课的吸引力，增强了学生学习思想品德课的兴趣，体现了学生在教学活动中的主体性。多媒体课件已经在教学中展示了其巨大优势。那么，怎样制作思想品德CAI呢？ 相似文献