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如果说20世纪是“财富属于物质资源”的时代,那么21世纪将进入“财富属于人力资源”的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响—个国家、一个民族在未来的生存状况和地位,这场竞争之本是人才的竞争,是教育的竞争。 相似文献
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21世纪是知识经济全面到来的时代,世界的竞争主要是科学知识和科学技术的竞争。人才作为一种特殊的社会资源,正面临着一场日新月异的社会变革,高度信息化、快节奏的竞争社会对人才的素质提出了更高的要求,开展以“创新”为核心的创新教育,培养具有“创新”能力的人才是回应知识 相似文献
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２１世纪世界各国的竞争,从根本上说是人才及科技的竞争。教育要面向未来,就必须为２１世纪培养高素质的人才做好准备,认真解决学校的问题。薄弱学校的存在,严重影响着“两基”的实施、“两全”的落实,制约着高素质人才的培养及地区社会、经济的发展。因此,切实加强... 相似文献
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现代社会的发展进程越来越证明教育是现代社会发展的基础和要端.人们预料二十一世纪各国之间的竞争将是人才的竞争,而高素质人才的成长离不开教育的培养塑造.如何使教育适应市场经济的需要,由“应试教育”转向“素质教育”,培养造就出未来世纪所需要的新型人才,将是我们面临的课题和必须担负的历史责任.《中国教育改革和发展纲要》明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道.”即要求基础教育要由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来,全面贯彻和落实教育方针,提高教育质量.这不仅是教育改革的需要,也是“科技兴国”战略的要求,更是关系未来世纪国家前途民族命运的一项大政方针和系统工程. 相似文献
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21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争。作为人才培养基地的院校,加强面向21世纪的教育思想、教学观念、人才素质标准的探讨,是当务之急,对落实“科教兴国”、“科技强军”战略具有重要意义。 相似文献
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北京市中小学文献配备标准的制定与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,将是经济飞速发展、科技日新月异、竞争异常激烈的信息社会。这种激烈的竞争,归根到底是人才的竞争。为迎接新世纪的挑战,作为培养一代跨世纪人才的我国基础教育正在由传统的“应试教育”向全面素质教育转轨,教育教学改革 相似文献
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推进教育创新 培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
教育创新 ,是国家创新体系的基石 ;创新人才的数量 ,决定着一个国家社会经济发展后劲和国际竞争力的地位。江泽民同志继最近在北师大建校 10 0周年庆祝大会上提出“教育创新”的战略思想之后 ,又在党的十六大报告中明确提出“坚持教育创新”的要求 ,高瞻远瞩 ,立意深远。 一、时代发展呼唤着教育创新 人类社会进入 2 1世纪 ,知识经济占据主导地位 ,综合国力的竞争越来越体现为科技的竞争 ,而科技的竞争说到底是创新人才的竞争。谁拥有了高素质的创新人才队伍 ,谁就在新世纪的激烈竞争中赢得主动。创新正在成为 2 1世纪知识经济快速前… 相似文献
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二十一世纪世界范围的竞争关键是人才的竞争,造就人才的基础是教育。因此,二十一世纪称为“教育的世纪”是很有道理的。“教育世纪”的重要内涵之一是成人教育、终身教育。成人教育作为“传统的学校教育向终身教育发展的一种新型制度”,它对不断提高全民素质,促进经济... 相似文献
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吕萍 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(3)
创造教育,简言之,即应用创造学的原理于教育工作。语文教学着意培养学生创造志向,训练创造思维,开发创造能力,使之增长创造才干,便是进行创造教育的体现。一有人预言,二十一世纪将是“创造世纪”。那时,世界上的竞争多以创造力比一高低的竞态出现。究其实,凡竞争主要是人才竞争,而人才竞争,归根结蒂,则是教育竞争,故卓识之士,又称二十一世纪为“创造教育世纪”。我们培养创造型一代新人,乃是势之所至,刻不容缓。邓小平同志提出的“三个面向”, 相似文献
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21世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争愈加激烈的世纪,而竞争的关键是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争。创新人才需要创新教育培养,许多国家早已把21世纪看作是创造和创造教育的世纪。日本一些著名的学者和政府官员认为,日本的教育过多地培养了以死记硬背为中心的,缺乏主见和创造能力的没有个性的“模式化人才”,因此,他们号召大力开发国民的创造潜能,并声称 相似文献
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张宝荣 《廊坊师范学院学报》1998,(3)
人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改 相似文献
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近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人 相似文献
13.
肖之进 《天津市教科院学报》2006,(3):10-13
21世纪是人才竞争的世纪,教育是培养人才的主渠道,学校是其主战场,是人才成长的摇篮,因而21世纪也是教育竞争的世纪。“国运兴衰系于教育”,新世纪我国的教育将走向何方?不同领域、不止一代的有识之士十分关注这一问题。自上个世纪80年代始至今,众多的教育理论工作者对教育理论 相似文献
14.
《中国小学语文教学论坛》1991,(6)
重视和大力发展教育是世界发展的共同流向,其主要表现在:1.培养新型人才,是各国教育的共同目标。这是因为经济竞争、科技竞争,实际是人才的竞争和对抗。培养“21世纪”的人才已成为世界教育共同目 相似文献
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在21世纪将要到来的世纪之交,世界各国之间竞争日益激烈,竞争的实质是人才竞争。我国要解决“两大课题”实现“两个根本性转变”,不仅从事科学研究、开发设计人才不可缺少,而且在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型人才更不可缺少,而且这也是我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。高等职业教育人才培养目标 相似文献
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吴颖民 《北京教育(高教版)》2008,(7):89-91
现代社会的竞争,就是人才的竞争。而人才的核心,就是领袖人才。因此,国际竞争,不仅仅是人才的竞争,更重要的是“领袖人才“的竞争。而领袖人才的培养并非要等到了大学阶段才开始,而是要始于高中教育阶段。高中教育,尤其是对于优质高中而言,不仅仅要承担培养高素质社会公民的公共教育责任,更要担当起培养“领袖人才”的社会责任。 相似文献
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新的世纪是科学技术迅猛发展,知识更新频繁的社会,更是全球一体化和竞争激烈的社会。竞争带来效益,竞争带来社会的进步,竞争归根到底是人才的竞争。人才的培养靠教育,如何培养高素质的人才,这是世界各国教育共同关注和不断研究的问题。如何成为符合时代要求的优秀教师?如何将“传道、授业、解惑”与教学生做人的道理相结合?如何将学生培养成为具有世界一流水平的人才,是每位教师都追求的理想。在多年的教育理论研究和教育实践中我深深地感到要想成为优秀教师,仅有扎实的专业理论水平和专业基本技能还远远不够,还必需掌握教育的艺术———教… 相似文献
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二十一世纪的竞争是所谓“综合国力”的竞争，而“综合国力”的竞争既是经济实力、科技实力的竞争，也是精神文明和国民素质的竞争，归根到底则是人才素质的竞争。当今世界谁拥有高素质的人才，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在未来的国际竞争中居于领先地位。海湾战争向世人展示了一个活生生的例子：科技实力是制胜的“法宝”，而科技实力来自于具备高素质的人才。 相似文献
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“五自”教育是素质教育的全面实践团中央书记处书记孙益龙当今世界是一个充满竞争的世界，是一个挑战与机遇并存的时代。在世界各国的发展中，都注重了面向ＺＩ世纪这样一个大背景，都着眼于保证本国在下一个世纪的持续发展。而未来社会的发展与竞争实际上就是人才的竞争... 相似文献