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高考作文要想有所创新,就必须重视想象,尤l其是近两年高考,有不少地方又开始采用命题作文的形式,即只给一个概念或短语,要求考,上根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景,带有很浓的想象色彩。想象力对于激发创新意识有巨大的推动作用,可以说,没有想象力也就没有创新意识。想象在创新作文中如此重要,那么想象作文常用的构思方法有哪些呢？ 相似文献
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郭俊萍 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z2):8
习作要求冀教版三年级下册"综合学习二·我的小笔头":未来的学校。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同?……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路大胆想象一下,通过我们的努力,未来的学校会是什么样子的?会发生哪些翻天覆地的变化呢?说到学校,当然少不了校园环境、教学楼、教室、 相似文献
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指导小学生写想象作，既顺应基础教育课程改革的发展趋势，也是实施语课程标准的迫切需要。因此．在作教学中必须重视对想像力的培养。那么．在习作教学中如何提高学生的想象力呢？我们的做法是，抓住重点，分类指导。根据内容的不同，我们把小学想象作分成三种类型：一是童话想象作，二是科幻想象作，三是未来生活想象作，具体进行指导。 相似文献
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江雪松 《中学生读写(初中)》2006,(1):52-53
岁月的无情冲去我们太多的美好与快乐。怎样让生活变得有意义和富有情趣呢？小作的童真般想象让我们看到了世界的一抹亮色。原来，平凡的过去、枯燥的现在和虚空的未来都可以变得那么动人。关键在哪里？我想，所有人在中都会找到答案。而事实上，生活本来就应该是灿烂迷人的。 相似文献
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《品德与生活》以活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的舞台。那么,我们该怎样来利用这个活动舞台,让儿童在展现自我中学会生活．学会学习,学会做人呢？我们在设计活动当中应该注意哪些问题呢？怎样组织进行高效的活动呢？这些问题成为教学中迫在眉睫的问题。 相似文献
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在教学古诗时,我们应该运用哪些手段？怎样进行审美教学呢？
一、想象作画,再现古诗的美
小学课本入选的古诗虽篇幅短小,但诗人所描写的外物与内,情融合在一起,创造出一个独特的意境。 相似文献
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“城市,让生活更美好”。未来城市,正在向未来公民招手;未来城市,将由未来公民创造。青少年朋友们,让我们乘着上海世博会的东风,展开想象的翅膀,用饱蘸激情的彩笔,书写一封至未来城市未来公民的信。在你的心目中,未来城市是怎样的？未来公民——当然包括你和你的小伙伴们,在未来城市中是怎样生活的？你富有智慧的想象、美好的憧憬、热切的愿望,都可以在信中一一抒发,我们就把此次征文称之为“未来城市·未来公民”吧。 相似文献
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（一）课堂设计背量
想象是中学生作中一种重要的思维工具。因为想象使得作表现生活有了主观上的极大差异与个性色彩．而这正是作生命力的所在。但问题是我们如何进行想象作教学呢？学生在想象时思维上有途径吗？想象需要的思维运作有轨迹可寻吗？除了少数悟性较高的同学。有许多学生会有一个困惑——我们不知道如何想象。[第一段] 相似文献
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<正>你还记得你第一次看图画书的感觉吗？是不是很兴奋？图画书的作者通过一幅幅图画,呈现了一个个有趣的故事。其实,每一幅图画,都可以呈现一个故事。图画不仅能够直观地呈现故事,还可以让我们产生想象。比如,当你看到教材上那幅“放风筝图”时,你会注意哪些细节呢？你会从图上获取哪些信息呢？仔细观察吧,里面有不少“宝藏”。 相似文献
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在寒冷的冬天,和我们一起生活在地球上的花草树木、小动物会发生哪些变化？我们自己又有哪些变化呢？让我们一起来玩一玩奇妙的城堡迷宫吧!如果你知道迷宫中所有问题的答案．就能顺利地走出迷宫了! 相似文献
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不少教师认为实用性习作好教：学生有生活经历,有话可说;想象习作难教：写什么,怎么写？真不好＂想象＂。其实,教学生学写想象习作的前提是教给学会想象。什么是＂想象＂呢？想象是没有任何限制的,但和空想又有所区别。特别是到了小学高年级,学生的理解能力强了,认识世界的角度广了,想象习作往往带有了＂实用性＂。在现实中想做而又做不了,希望实现而又无法实现的事,往往通过想象得到满足。可见,只要学生有足够的生活积累,作文并不难教。 相似文献