共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
为了更好地总结经验,把握“国培计划”项目的培训需求,做好本年度的项目实施工作,吉林省教育厅委托吉林省“国培计划”项目执行办公室对全省10个市（州）教育学院、64所县（市／区）教师进修学校的教师培训工作负责人进行了2011年度“国培计划”培训需求调查,发放问卷74份,回收问卷71份,回收率达96％。 相似文献
2.
正自2010年教育部、财政部大规模启动"国培计划"以来,通过"国培计划"中西部项目和幼师国培项目,四年间中央财政为湖南省转移支付共计2.48亿元培训经费,共培训中小学、幼儿园教师、校长(园长)近22万人。湖南省一直面临着培训经费投入十分有限与教师培训需求相当巨大之间的矛盾。"国培计划"的实施,对湖南省教师培训而言真是"雪中送炭"。湖南省将"国培计划"实施作为推动教师队伍现代化的重大机遇,以促进教师专业 相似文献
3.
正衡阳师范学院(以下简称"我院")是湖南省直属的普通全日制公办本科院校,学院前身可追溯到1904年在"振兴教育,首重师范"口号声中建立的湖南官立南路师范学堂。百年历程,我院始终以培养培训教师为己任,已经成为人民教师的培养基地和摇篮。2009年以来,我院承担了"国培计划"教育部"示范性项目"和湖南省"中西部项目""幼师国培项目"30余项,培训中小学、幼儿园骨干教师、校长6000余人。2010年至2012年,我院连续三年被评为湖南省国培计划项目实施工作先进单位。我院国培项目实施经验曾在2010年教育部"国培计划"培训总结工作会议上交流。 相似文献
4.
“国培计划”课表分析——对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
为了更好地促进“国培计划”的实施,提高培训效果以及为其他“国培计划”项目单位提供借鉴,本文从培训内容、培训团队、培训方式等方面对三个省农村小学骨干教师短期集中培训课表进行分析,并提出了讨论的问题及建议。 相似文献
5.
作为“国培计划”的重要组成部分,远程培训在此次“国培计划”中发挥了哪些作用？各远程培训项目是如何组织运作的？培训的实际效果如何？正在进行的“中西部农村中小学教师远程培训”项目又有哪些新的特点？带着这些问题,记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠。 相似文献
6.
“国培计划”：基于政策理解与专业实践的行动策略 总被引：2，自引：0，他引：2
对中国的中小学教师尤其是中西部的农村教师而言,“国培计划”无疑是“一道精美的成长大餐”,也是国家史无前例地高度重视中小学教师培训的体现。但是,如何确保“国培计划”的质量,使“国培计划”能真正地实现它预设的目标和期待的作用？这是每个“国培计划”项目承办机构和每个“国培计划”的参与者必须认真对待的严肃课题。要高质量地实施“国培计划”项目,必须自始至终把握好两个方面,一是准确理解和把握“国培计划”的政策意义和内涵,二是专业化地规划“国培计划”项目实施过程的每一个环节和细节,确保培训的科学性、针对性、有效性,真正使“国培计划”能体现“国家级”培训水平。 相似文献
7.
“国培计划”——中西部项目启动后,我省立足省情,认真统筹项目实施和全省中小学教师队伍建设,最大限度地发挥项目的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用,进一步探索和完善切合湖南实际的教师培训模式和机制,形成了“创新机制、整合资源、适应需要、提升质量”的教师培训整体工作思路,拓展了“省培”,带动了“市培”、“县培”和“校培”。 相似文献
8.
2012年6月1日至3日,“国培计划”项目管理高级研修班在国家教育行政学院成功举办。参加本次研修的学员包括各省教育行政部门负责师资工作的处长、“国培计划”省级项目办负责同志,以及具备“国培计划”示范性集中培训项目和远程培训项目培训资质的机构负责同志,共200余人。会上,教育部教师工作司副司长葛振江作了重要讲话,为贯彻讲话精神,促进“国培计划”项目有效落实,本期刊发讲话全文。 相似文献
9.
周家荣 《上海教育评估研究》2018,7(1):1-7
当前,教师培训普遍存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量评估薄弱等问题,因此,迫切需要对“国培计划”项目开展专业评估。 实施“国培计划”项目评估,需要构建一个基本框架,对“国培计划”项目实施全面系统的评估,从而有力保障“国培计划”项目实施效果,构建教师培训的评估、诊断、改进、提升一体化机制,帮助不同培训主体更新培训理念,创新培训方式,增强培训能力,帮助教师培育反思精神,深层次促进教师专业发展,为提高教育质量奠定核心基础。 相似文献
10.
11.
筑梦中华,兴国必先强师。教师大计,培训为本;培训大计,团队为本。送教下乡培训是“国培计划”的主要项目之一,由区县负责实施。湖南省凤凰县根据教育部相关文件精神,结合实际,从培养本土培训师抓起,打造了一支业务过硬的县级培训团队,积极探索了一条培训团队建设的路径,使“国培计划”送教下乡培训顺利实施,提升了培训效果。 相似文献
12.
近年来,中小学教师培训工作日益受到重视,“国培计划”“省培计划”“市培计划”“县培计划”正如火如荼地实施。大规模的培训实施,给广大中小学教师带来了培训机会,同时给培训单位带来了提升培训质量、增强培训实效的挑战。教师培训如果不能提高质量、增强实效．就会变成“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”。 相似文献
13.
和茗 《重庆第二师范学院学报》2011,(2)
2010年，重庆市大规模、高规格实施了“国培计划”中西部项目，全市8OO名教师参加了置换脱产研修，2360名教师参加了短期集中培训，30500名教师参加了远程培训。“国培计划”中西部项目对当前教师专业发展和教育改革创新产生了深刻的影响。为了集中展示“国培计划”项目培训实施成效，总结提炼经验成果，重庆市定于2011年1月... 相似文献
14.
需求分析是教师培训项目中课程设置的必要步骤。通过对湖北某高校承担的“国培计划”农村中小学英语教师置换脱产研修项目中的受训教师的需求分析,文章深入探讨了需求分析的概念、需求分析的方法,以及“国培计划”是否为在职培训等三个问题。 相似文献
15.
陈昌发 《重庆第二师范学院学报》2013,(1):16-16
2012年以来,重庆市在实施国培计划中,创新培训方式,以开放的胸怀,诚邀市外培训单位加盟重庆市“国培计划”一中西部项目的培训团队,并在置换脱产和短期集中培训项目选派了三分之一的国培学员赴市外高校参加跨省培训,取得了显著效果,受到了学员的普遍欢迎。 相似文献
16.
和苗 《重庆第二师范学院学报》2011,(3):10-11
2010年,中央财政提供专项经费支持,教育部、财政部启动实施了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”。新疆自治区教育厅在组织实施“国培计划”——新疆农村骨干教师培训项目中,注重紧贴新疆农村教师队伍实际,发挥培训院校主动性,群策群力,稳步推进,确保了培训项目取得良好效果。 相似文献
17.
西安、汉中、安康、商洛、延安市教育局： 根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知》（教师厅函[2010]7号）精神,省教育厅决定在今年暑期组织实施“国培计划2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”《简称“国培计划——农远培训项目”）。现将实施工作有关事宜通知如下： 相似文献
18.
湖南省双牌县作为“国培计划”第二批项目县,在国培实施之初有过许多困惑,后来经过深刻反思,依据《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》(以下简称“《指导标准》”)文件,逐步走出了困境,探索出了县域师训“专业化”模式。文章作者着重从“训前:参照标准,精准定题、定标、定课程”“训中:运用标准,强化送教四环节实用效果”“训后:落实标准,做好综合评价及跟踪回访,强化培训效果评价”三方面阐释具体做法。 相似文献
19.
实现“国培计划”示范引领价值的路径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
重庆市通过科学设计培训项目与类型方式,构建“塔型”培训层次模型,创新高端教师培训模式,完善区域教师培训体系,初步实现了“国培计划”的示范引领价值。以“国培计划”项目为样板,认真梳理教师培训的运行机制,引领带动区县积极开展教师培训,促进了全市教师队伍的良性发展。 相似文献
20.
徐鹏鹏 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
结合近年来实施的“国培计划”项目的实践,从教育行政主管部门和培训机构的角度,在学员遴选和学员管理两个方面,分析了“国培计划”实施中的学员管理工作,以期把培训学员管理工作做深、做细、做严、做实,真正体现“国培计划”的高端、高效. 相似文献