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一、下丘脑的作用./感受:渗透压感受器感受渗透压升高。0/分泌:在渗透压升高时分泌抗利尿激素,在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。1/调节:!体温、血糖、渗透压的调节中枢;"调节其他内分泌腺的激素合成和分泌。2/传导:渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层,使之产生渴觉。 相似文献
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李林 《第二课堂(小学)》2005,(1)
1.对水平衡的调节下丘脑中的饮水中枢和神经分泌细胞(能产生激素)来调节水的平衡,具体调节过程如下: 当人饮水不足,体内失水过多,或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑的渗透压感受器。一方面产生神经冲动,传到饮水中枢,产生兴奋,作作于大脑皮层,产生渴觉,饮水;另一方面刺激下丘脑神经分泌细胞产生,由垂体后叶释放的抗利尿激素增多,促使肾小管、集合管重吸收水分增多,导致尿量减少,从而使细胞外液渗透压下降。当饮水过多或盐丢失过多,下丘脑渗透压感受器刺激减弱,导致抗利尿激素分泌减少,肾脏排水增多,使细胞外液渗透压升高。 相似文献
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下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢,还有一些神经分泌细胞,既能传导神经冲动又有分泌激素的功能。因此功能较多,较复杂,主要有四个方面：作为神经中枢,感受和传导功能,作为效应器,影响情绪反应和控制生物的节律。 相似文献
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水盐平衡与肾小管的重吸收作用在高中新课标中有所体现,内容介绍比较简单,而这方面内容较为复杂,在高考中也有所考查。1.水盐调节的基本过程说明:图解中抗利尿激素、肾小管集合管重吸收水、尿量之间的+一做增加(对水的重吸收)、减少(尿量)解释。细胞外液渗透压升高、下丘脑中的渗透压感受器、细胞外液渗透压下降之间的+一做增强(对下丘脑中的渗透压感受器刺激)、减弱(对下丘 相似文献
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1．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽
下丘脑是问脑的一部分：下丘脑内有些神经元不仅能传导兴奋,接受中枢神经系统的控制：而且能合成调节腺垂体激素分泌的肽类物质,如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素、催乳素释放因子等,这些激素的功能是促进垂体中相关激素的合成和分泌,并且参与相关激素的负反馈调节。 相似文献
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张秀云 《中学生数理化(高中版)》2006,(Z1)
1.下列各组化合物中全是内环境成分的是(). A.O:、CO:、血红蛋白、H+B.HZO:酶、抗体、激素、H:() C.乙酞胆碱、Ca，+、载体D.Na十、HP以一、葡萄糖、氨基酸2.右图是人体局部内环境示意图，以下叙述正确的是(). A.某人长期营养不良，则会引起C液减少B.2结构的细胞所处的内环境为淋巴C.人发生过敏反应，1结构的通透性会升高D.A液中的O:进人组织细胞被利用至少要通过3层膜结构石乡耍者岌.兮于一”液袍棍巴炼2馨是‘3.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下四个方面，其中错误的). A.感受:下丘脑的渗透压感受器可感受抓体渗透压升… 相似文献
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在人教版全日制普通高级中学教科书《生物》中，有两处涉及到渗透压的问题。一处是必修第一册中介绍植物对水分的吸收和利用时；另一处是在选修本中介绍水和无机盐的平衡和调节时。但教材中对于溶液渗透压的产生及其相关的变化并未做进一步的分析，学生对于这部分内容的学习难度较大。笔者试就溶液渗透压的相关问题进行剖析。 相似文献
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运用情绪调节方式问卷对189名初中生进行调查,考察其情绪调节方式的情况及特点。结果显示:(1)初中生总体上感受正情绪快乐、兴趣的较多,负情绪感受悲伤、厌恶的较多,恐惧最少。不同性别、年级的情绪感受有所差别;(2)初中生在感受正性情绪时出现比较多的增强调节(重视和宣泄),在感受负性情绪时出现比较多的减弱调节(忽视和抑制),同时更多地通过原因调节(忽视和重视)来调节自己的情绪;(3)初中男女生在负性情绪的宣泄上存在显著差异,女生更多地采用宣泄的调解方式;(4)情绪调节方式在年级上存在差异,表现在对负性情绪的重视调节、宣泄调节上。 相似文献
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褪黑激素研究现状及其发展 总被引：2，自引：0，他引：2
褪黑激素（Melatonin；MLT），即N—乙酰—5—甲氧基色胺，是分子量为232．3道尔顿的小分子，由松果体分泌。其结构为：松果体是脑背部的一个突起，在低等脊椎动物中为头颅背部的第三只眼，其功能为检测光照水平的变化。在鸟类、哺乳类中，它更重要的是作为一个分泌MLT的腺体，黑暗时分泌，光照下停止分泌。但在持续黑暗或光照条件下，以及失明人，也有昼夜分泌的节律。这提示自从有生物以来，是日出日落长期进化形成生物钟的结果。由于MLT的节律调节作用，长期以来，一直把它作为一种节律调节因子研究。有实验证明，口服0．l毫克MLT… 相似文献
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高考中常借动物激素调节的相关内容考查学生实验与探究能力，常见的实验探究考查内容有：一、验证与探究某种激素的生理作用；二、验证或探究某种内分泌腺的生理作用：三、验证或探究某种内分泌腺合成并分泌某种激素．实现对特定生命活动的调节。考生们要掌握好针对这三个考查内容的实验设计方法。 相似文献
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<正> 1 正常人体容易缺钾盐还是钠盐?大多数学生都认为是钾盐,理由是:钠盐的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃不排,而钾盐的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃也排。所以认为正常人体更容易缺的是钾盐。诊断:这是只考虑了盐的排出特点而没有考虑盐的平衡特点,体现了学生思考问题的片面性。解析:应从两个方面分析:(1)人体容易缺的盐可有两种情况,一是需要量大的盐,二是容易丢失的盐。从需求看,正常人每天要通过饮食摄人6g～10g 食盐,从食物中摄取2g～4g 的钾盐,因此需要钠盐多;从丢失看,钠盐主要维持细胞外液渗透压,钾盐主要维持细胞内液渗透压,但钾盐是不吃也排,相对而言,钾盐更易丢失。(2)从盐平衡调节看,在血钠降低或血钾升高时,肾上腺皮质球状带分泌醛固酮,从而促进远曲小管和集合管对钠的主动 相似文献
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在生物教学中应着重培养学生主动去寻找问题、发现问题、分析问题、探索问题和解决问题的能力,以促进创新思维和实践能力的发展.
1.在观察现象中,培养学生寻找问题和发现问题的能力
如在讲七年级下册"皮肤与汗液分泌"时,我并不是直截了当地把"皮肤由表皮和真皮组成,具有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激的功能"的结论灌输给学生,而是引导学生意识到寻常现象中的非常之处. 相似文献
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高中生物学必修课课本第 90页及高中生物学选修本上第 9页都提到胰岛素和胰高血糖素是起着拮抗作用的两种激素。胰高血糖素是胰岛Ａ细胞分泌的 ,它的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 ,从而使血糖浓度升高 ,而胰岛Ｂ细胞分泌的胰岛素其主要作用与之相比较 ,正好相反。这两种激素的调节关系是 :胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌 ,胰高血糖素促进胰岛素的分泌。而教师教学用书第 11页上有这样一段话“当人饥饿时 ,血糖含量降低 ,于是胰高血糖素分泌增加 ,当血糖含量降到 50ｍｇ/ｄＬ时 ,胰高血糖素分泌大量增加 ,同时胰岛素的分泌大… 相似文献
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皮肤是人体的一个重要器官,也是人体最大的器官．它具有复杂多样的功能．除保护机体外,还具有免疫、感受刺激、调节体温以及分泌和排泄等功能．1免疫功能皮肤是免疫系统的一具完整而又活跃的组成部分．对于皮肤免疫亚系统中对抗原反应的细胞和分子的组成的认识,也日趋清楚．外来抗原穿透角质层后,会遭遇朗格罕氏细胞,后者把它和组织适合性抗原一起交给被指定要对该外来抗原起反应的T细胞．此时,已被激活的T细胞显出内白细胞亲-1（IL－1）的受体．由角质细胞（也许是由朝格罕氏细胞）分泌的IL－1校结合后,会诱发被激活的T细胞分泌… 相似文献
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一、选择题（每小题只有一个选项符合题意,每小题6分,共48分）
1．已知Mn^2＋是许多酶的活化剂,例如能激活硝酸还原酶,缺Mn^2＋的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐（）．
A．对维持生物体生命活动有重要作用
B．对维持细胞的形态有重要作用
C．对维持酸碱平衡有重要作用
D．对调节细胞内外的渗透压有重要作用 相似文献
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人教版高中《生物》（第一册）在讲述动物激素分泌的调节时,以甲状腺激素分泌为例给出反馈调节这一概念,并指出通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定水平。如果在教学时做一些补充说明,能使学生较容易理解反馈调节作用。而事实上,人和高等动物的许多生理过程都存在反馈调节,因而教师在教学中有必要对以下内容加以补充。 相似文献
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“酒逢知己干怀少”、“酒能解千愁”……我国历代人对酒的是非曲直早有评论。笔者从另一角度谈谈不同人种对酒精的耐受性问题。酒的主要成份是酒精（即乙醇）。人体对酒精具有～定的耐受性，这种耐受性与遗传基因表达和调节控制有关，而且不同种族和个体也有差异。临床资料表明：酒精敏感者．当摄食0．3～0．5毫升／千克体重乙醇时．会表出现心率加快、血压升高、皮肤温度升高，呈现面红耳赤、甚至出汗、大脑兴奋性加强、小脑稍有失调、甚至引起低血糖等症状出现。在各色人种中对酒精的耐受程度存在明显差异：黄种人中有SO％为敏感者、黑… 相似文献