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由于生物学知识的特点,高中生物学的知识和教学内容有时并不能反映出知识的完全面目,这一特点、可能会给中学老师和高中学生带来困扰。这种情况在人和动物的稳态调节模块中表现得尤为明显。以两道高考题为例,尝试理清命题背后的知识依据。 相似文献
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初中物理教学内容的特点之一是定性知识多，定量知识少。根据这一特点，课本中安排的问答题占有很大的比例，在教学中可以利用好这一点多提问学生以巩固知识。 相似文献
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张喜桃 《洛阳师范学院学报》1999,(6)
一、知识经济时代的特点知识经济,是以知识为基础的经济,是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。它完全不同于以土地和劳动力为主要生产要素的农业经济;也不同于以资本和技能为主要生产要素的工业经济;而是以知识资源为基础的全新经济形态。知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模,而是直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。这一时代是“科学技术是第一生产力”的时代,“知识就是力量”的名言,将在这一时代得到充分印证。这一时代的突出特点表现在：1．知识是企业最重要的资源,知识在产品价值中… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
在二语习得过程中,语用知识和语言知识一样,起着至关重要的作用。而在传统的中国大学外语教学中,课程多围绕语法词汇等硬性语言知识,涉及语用知识较少。随着互联网和多媒体技术的蓬勃的发展,大学外语教学课堂行为和组织也正在发生着变化,具有了更多交互特点和情景特点,这一切都潜移默化的对二语学习者的语用习得产生着影响。在这一背景下,本文致力于探索基于网络环境中的中国大学外语教学对学习者二语语用习得影响的表现形式的新特点及其新的启示。 相似文献
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宁友成 《中学化学教学参考》1997,(6)
浅议知识与能力融为一体湖南邵东四中宁友成众所周知，高考试题的突出特点就是怎样灵活运用“双基”知识。根据这一特点，在教学中怎样挖掘教材潜力，充分体现知识与能力的一体关系，则是提高教学效果，培养学生能力的重要途径。笔者在复习教学中就硫化氢的性质这一重点知... 相似文献
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把默会知识与显性知识看成是一个集对,并作同异反集对分析,发现在默会知识与显性知识这两极之间存在中介知识这一宽阔的地带,中介知识是默会知识与显性知识的有机过渡和相互作用,典型的中介知识既有部分默会性又有部分显性性,一般的中介知识则具有个体差异性、不确定性和创新性等特点．中介知识的提出为推进默会知识理论在现代教育探索中的应用提供了新的思路． 相似文献
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中学的各门学科,都有其自身的教学特点。历史学科的教学特点,是由历史知识的特点所决定的,一般地说,历史知识具有过去性、具体性及史论统一性三个特点。近几年来,通过广大教师的努力和探索,历史教学的改革取得了一定的成绩和经验。但事物总是一分为二的,在一种倾向发展的同时,却又往往掩盖了另一种倾向的发展,出现了在教学过程中不重视历史知识特点的这一倾向。 相似文献
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三、德育渗透 小学语文教材的课文几乎篇篇都是文质兼美的典范文章,都是典型的文道统一的有机结合体。这是语文学科的特点。这一特点决定了语文教学必须把语文知识、技能的教学与思想品德教育有机地结合进行,即在传授语文知识、训练技 相似文献
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徐宜秋 《数理化学习(初中版)》2005,(12)
“碳和碳的化合物”这一章的主要内容是 碳、二氧化碳、一氧化碳等物质的性质、用途及 制法,同时又与前几章学习过的氧气、氢气等知 识紧密联系．因此这章知识的特点是较为分 “碳和碳的化合物”这一章的主要内容是 碳、二氧化碳、一氧化碳等物质的性质、用途及 制法,同时又与前几章学习过的氧气、氢气等知 识紧密联系．因此这章知识的特点是较为分 相似文献
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施静翰 《宁波教育学院学报》2003,5(1):46-49
几何初步知识是数学教学的主要内容之一 ,包括三个方面的内容 :概念教学、公式教学和应用题教学。在教学中要考虑到几何初步知识这一内容的特点、学生的可接受性 ,使学生更好地掌握知识、发展智力和提高学习能力 相似文献
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物理是一门实践性科目,具有很强的操作性。物理是自然理科基础性的内容,具有知识广度大、范围大的特点,需要根据这门科目的特点实行有效教学。其实践性特点要求灵活运用知识,将物理知识放到解决日常问题中,许多航天及新科技发明都要应用物理知识。在高考中,许多地方会考理综卷,而物理是理综卷考察的重点,分值是最高的,需要老师和学生特别重视物理学习。 相似文献
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几何形体的认识从低年级起合理安排,这是新大纲新教材一大特点。从一年级起,每学期都编排一些几何初步知识,这是符合小学生的认识规律的。在低年级教学几何知识,对广大低年级数学教师来说,这还是第一次。因此,如何在低年级几何知识教学中发展学生空间观念,这是一个全新的课题,也是迫切需要解决的课题。我认为,探索这一课题,必须解决好下面三个问题。一、要明确小学几何知识的性质和教学要求小学生的思维是以直观形象思维为主,他们对几 相似文献
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翟远杰 《中学化学教学参考》2003,(3):46-49
一、教材分析氧族元素是典型的一族非金属元素 ,编排在《原子结构 ,元素周期律》一章之后 ,是对“元素周期律”内容的应用和扩展 ,起着加深理解元素周期律、元素周期表知识的作用。本章包括氧族元素、硫及其化合物和环境保护三部分内容。教材介绍氧族元素性质相似性和递变性的同时 ,对硫及其化合物作了较为详尽的介绍 ,其间渗透环保知识。教材的这种安排主要体现以下两个特点 :①注重理论对元素化合物知识学习的指导作用。这一特点揭示了由一般到个别的演绎认知规律 ,明示了学习元素化合物知识的科学方法。基于这一点 ,教材围绕本章内容设置… 相似文献
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一、本章教材的特点“信息的传递”这一章所讲的知识大部分是高科技成果,限于学生的知识层次无法对原理内容做深层次的探究,因此教材中的知识技能目标层次较低,而应用内容较多,体现了“教材本身不过分强调学科的理论逻辑特点”,也体现了《全日制义务教育物理课程标准(实验 相似文献
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语文学科的独立性是指语文与其他学科一样,具有一套完整的知识体系,它的自身规律和本质特点是任何一门学科所不能代替的。这一点告诉我们,语文教学必须系统地、准确地传授知识、巩固知识,抑制相关学科负迁移的影响,实现知识的有效学习。 汉语拼音和英文字母是两种相对独立的知 相似文献
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自然界的发展变化是错综复杂的,这就需要人们对知识的了解要广泛,理科生要了解文科知识,文科生也要了解理科知识,这样才能全面发展,才能适应社会发展的需要．新课改下的教材就体现了这一特点．要解决一个问题,往往要用到多学科知识的综合,这体现了学科之间的融合性． 相似文献
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“教是为了不教”,这是著名家叶圣陶先生的一句名言。根据中学语文科的特点,如何达到“不教”这一目的确实值得深思。中学语文该如何教？我们要明白：语文知识包含两大知识系统,一是语言知识系统,二是语言文学知识系统。而语文课是一门综合性较强的基础课,它的任务是培养学生的听、说、读、写的各种能力。 相似文献