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本文以光伏发电技术及应用专业“定单式”培养模式为例,分析了“订单式”人才培养的意义,提出“定单式培养”是光伏专业人才培养的最佳途径,就“定单式培养”进行了探讨。 相似文献
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随着国家对新能源的重视以及我国新能源产业迅速发展,光伏光热、地源热泵、生物质能等行业的优秀高端技能专门人才严重紧缺。高职院校对新能源应用技术专业的重视程度越来越高,并且某些国家示范性高职院校已经建设了新能源应用技术专业,但是如何合理化建设新能源应用技术专业及其专业组群,怎样建设以新能源应用技术专业为重点专业的新能源类组群体系是需要深入探讨的。 相似文献
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围绕国家教育科学“十五”规划课题“职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究”的子课题“职业院校培养学生专业能力的研究”内容,通过对高职IT类网络技术专业学生的培养流程介绍,论述了“以就业为导向、以能力为本位”的工厂类培养方法。 相似文献
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赵斌 《九江职业技术学院学报》2013,(3):42-44
结合重点专业的建设经验，从专业设置的前瞻性、办学体制与机制改革、“一线四平台”人才培养模式改革、“双基导向”的课程体系的构建、工学结合教材建设、科技服务平台的建设等方面阐述了新能源应用技术专业人才培养模式的改革与实践。 相似文献
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“新能源发电及应用”是电气工程及其自动化等专业的专业基础课程,在碳达峰、碳中和背景下,“新能源发电及应用”课程建设在电气工程课程体系中占据重要位置。课程的建设核心是以学生为中心,采用线上线下混合式教学模式,以社会需求为导向,融合优质案例资源。课程旨在培养学生的学习兴趣、拓宽理论基础、切实提高学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,同时结合新疆本地新能源的开发特色,将新能源发展与应用实际融入教学,让学生做到理论与实践相结合,争取培养出学生优秀的技术创新能力以及实践动手能力,为未来新能源行业的发展储备技术人才。 相似文献
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作为新能源应用技术专业的核心课程,光伏发电系统课程内容被分为若干个学习情境,每个学习情境对应若干个具体工作任务,与职业岗位能力培养对接。通过课程改革,使得学生对本学习情境内容有总体的了解,同时增强了学习兴趣。实施结果表明：学生能够从小型光伏发电系统的设计、安装到调试的全过程建立起清晰的认知,并掌握其实用技术,具备在实践中进一步应用的能力。 相似文献
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新能源汽车战略性新兴产业的快速发展,给新能源车辆专业建设和人才培养带来了机遇,也带来了挑战。围绕新能源汽车产业发展趋势和新的人才需求增长点,论述了新能源车辆人才培养的必要性,对新能源车辆专业人才的培养原则、培养目标、课程体系和实践环节体系建设等方面加以研究,探讨了新能源车辆专业人才培养模式,为高校、政府及企业培养新能源汽车高端复合型专业人才提供参考。 相似文献
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《应用光伏学》是应用物理学专业（光伏工程方向）学生的专业基础课程,要求学生在学习本门课程后,掌握光伏工程的基本应用能力,了解光伏发电系统的安装调试与维护检测,毕业后能在太阳能发电、光伏系统工程设计与应用及电力建设领域从事项目设计和工程管理工作,因此,本课程教学需要理论与实践紧密结合。为提升教学效果,特别是提高学生运用知识的能力,笔者认为,必须围绕教学内容、教学方法以及校内外实习等环节进行教学改革和探索,建立适应现代企业要求的合格专业人才培养模式。 相似文献
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随着光伏产业的迅猛发展,高职院校设立光伏技术专业,为社会培养光伏专业人才是必然趋势。在对湖北省光伏企业进行调研的基础上,对高职院校光伏专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实验实训条件和师资队伍建设进行了探讨。 相似文献
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高职商务英语专业订单式"2+1"人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
刘春林 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):41-43,54
订单式“2＋1”人才培养模式是探索以就业为导向教育和产学研合作教育的有效方式.高职商务英语专业与企业合作进行订单式“2＋1”人才培养有其可行性,要从培养模式的主要思路及实施途径、操作方法和技术路线入手,围绕专业特点,不断优化培养模式. 相似文献