共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
在管理学校的过程中,校长根据其对学校文化的理解,积极推介自己的教育主张,实施对学校发展的影响。这不仅是学校发展的需要,也是校长自身专业成长的要求。校长必须要优化成长方式,优化教育思想的实施路径,优化推进机制,提升办学效益。 相似文献
2.
刘继坤 《牡丹江教育学院学报》2023,(7):127-128
校长管理素养的高低往往决定着一所学校教育教学的成败。校长要善于学习，树立终身学习意识，养成总结反思的习惯，才能坚持正确的办学方向。校长要勤于实践，科学规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，协调外部环境。只有知行合一，才能提高管理素养，推动学校的高质量发展，实现美好的教育愿景。 相似文献
3.
4.
校长是学校的核心.是学校得以健康发展的重要支柱.校长的成长历程对校长管理学校起着重要的影响,成长过程内在的自身价值、存在价值、有效价值、指导价值、发展价值等都是校长成长发展的动力源,校长必须充分挖掘其资源,提高治校素质,以适应现代教育的发展. 相似文献
5.
杨立国 《内江师范学院学报》2010,25(11):117-120
学校行政化管理模式严重地阻碍教育事业的改革与发展,而校长任命制是产生学校行政化管理模式的重要原因。推行校长职级制不仅是党和政府对学校管理体制改革的要求,也是校长成长的自身诉求。推行校长职级制有利于促进校长专业化发展,有利于提高校长的办学治校能力,为校长成长为教育家奠定了基础。 相似文献
6.
创建学习型学校与校长专业化成长 总被引：1，自引：0，他引：1
刘荃信 《陕西教育学院学报》2004,20(4):41-43
创建学习型学校是学校教育深化改革和发展的重要任务。在创建学习型学校的过程中，要不断提升校长的领导和管理能力，实现校长专业化成长和发展。 相似文献
7.
影响校长成长的因素有社会环境、选拔机制、教育管理制度、学校内部环境与资源、主体素质等多种内外部因素，而校长的成长还有赖于校长基于教育实践的自我修炼。校长的自我修炼，实质是校长的自我培养和自我发展，校长的自我发展首先取决于其是否具有专业发展意识。校长的自我专业发展意识，包括校长对自己过去专业发展过程的意识， 相似文献
8.
赵洪臣 《中小学教育与管理》2007,(3):12-12
校长是学校的灵魂，对学校的发展起着至关重要的作用。新课程的实施要求校长具备较高的综合素质，不断掌握新的教育理论，对校长提出了更高的要求。一、做好学者。是校长实施学校管理的捷径校长要努力学习，勤于学习，不断增强自身的学习力。 相似文献
9.
“校本培训”就是以学校为本开展的教学研究、教育科研融合在一起的培训活动。这种培训有利于贯彻和实施学校的办学思想，有针对性地解决教师教育教学中的困难，促进教师的专业成长；能充分挖掘学校的潜能，充分利用学校的资源和条件。因此我们应该走向校本。一、走向校本，要求校长拥有现代教育的理念校长是一个学校的灵魂，校长的办学思想、办学理念直接影响着教师培训的内容，直接影响着学校的发展，所以校长要有超前的发展意识，这样才能带领教师探索和创新，使学校和教师不断地发展。二、走向校本，要求确定合适的培训内容恰当地选择校… 相似文献
10.
目前，方方面面实施的对于校长的培训有很多，其重要目的是提升校长的领导力。这对于学校用好办学自主权，促进学校自主发展颇为重要。而校长领导力的提升要符合校长成长的环境与规律，必须讲究策略。 相似文献
11.
12.
义务教育学校校长交流是指校长在一所学校任职满一定届别或年限,交流到另一所学校任职或到另一岗位工作的教育人力资源开发管理方式。校长交流作为义务教育学校校长队伍建设的重要内容,其意义在于促进教育公平,推进义务教育均衡发展,优化学校人力资源配置、激发校长内在活力、促进校长专业成长。在义务教育学校校长交流中,既要有理性思考和理念支撑,又要有明确实践路向,科学设计操作程序,建立保障支持服务体系,提高义务教育学校校长交流的规范性、有序性和有效性。 相似文献
13.
14.
唐洁 《安徽教育学院学报》2005,23(5):116-119
近年来,学校发展和教育质量的提高已随之成为全社会关注的焦点,校长的素质和校长的成长也引起了众多学者的关注.人们已经认识到:校长是学校的领导者,也是树立教育理念和决定学校价值取向的人;校长应该是学校发展的决定者、规划者,教学环境的营造者,教学活动的指导者,人际关系的沟通者;校长是学校的督导者,教育目标的达成者,更是教育专业的成长者. 相似文献
15.
校长在学校教育中的实践主要是“学校管理”，他需要具有现代先进的教育理念与管理理念作支撑，需要意识到学校变革的方向，需要将学校的发展、新型学校的创建，视为管理的目标追求，不断实现学校教育的最大价值。这样的实践，没有现成的模式可套用，只有在这样不断的研究性实践中，才可能生成新型的学校与新型的校长，才可能实现校长成长和学校发展的双赢。 相似文献
16.
17.
18.
19.
校长成长是一个不断学习、持续发展的过程,校长的成长是个体与群体之间内因与外因之间互相影响、互相感应的过程。校长的成长一般与任职学校共生发展,总是把学校作为自己施展抱负的用武之地,努力遵循教育规律不断奋力拼搏。 相似文献