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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
本文着眼于"互联网+"背景之下,高等院校教学改革的正确思路,剖析了教学改革及目前形势下"互联网+"给高校教学改革所带来的影响,由此得出"互联网+"背景之下,高校信息化建设有了一定的发展,而"互联网+"突显出其自身的指引功能,极大的改变了高校教育教学理念,这有利于目前的教学建设以及课程教学模式的完善。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
在"互联网+"背景下,随着翻转课堂的出现,线上教学与线下教学的混合教学模式受到关注。针对我校目前沿用情景式、一体化、体验式教学模式,深入分析各种教学模式应用范畴,探讨互联网和不同教学模式相辅相成内在机理、提出混合式教学模式的教学思路;结合机械识图与绘制课程特点,以碎片化知识点为切入建立微课资源库来实现翻转课堂;在凸显"互联网+"理念的基础上,结合西部地区自身条件创建新型的教学模式,促进高校课程的教学水平和教学质量。 相似文献
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《现代教育管理》2017,(10)
"互联网+"教学成为现阶段教育发展的常新态,动摇了传统教学方式的根基,教学活动正在从课堂教学拓展为泛在学习(U-Learning)环境下的教学。究其本质,"互联网+"教学是适应信息时代的"原住民"的学习需要而形成的,内在蕴含了"以学习者为中心"的教育理念。鉴于"互联网+"教学的本质,构建"以学习者为中心"的互联网+教学模式已成为必然的选择。"以学习者为中心"的"互联网+"教学模式将实现如下转变:教学组织形式由一元走向多元;教学方式由讲授式走向个性化;课程资源由封闭走向开放;学习方式由单一走向泛在;教师角色由控制者转向促进者;教学制度由管理化走向服务化。同时,推进"互联网+"教学需要进一步转变教育观念、建设优质教育资源、建立教学保障体系。 相似文献
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基于互联网时代下教育技术与教育教学深度融合,湖南农业大学特开设"‘互联网+’现代农业"这门新课。课程团队重构"互联网+"现代农业课程体系,秉承着"以学生为本、以教师为指导"的教学理念,精心设计教学方案,将知识点录制微课视频,创新教学模式,优化评价标准,有效地扩大了课程的受益面。 相似文献
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张善文王旭启师韵 《中国教育技术装备》2016,(8):89-91
物联网工程导论是物联网工程专业的专业基础课,物联网工程导论对于学生认识专业、深入理解专业、学好专业有着深刻的意义。基于"互联网+"理念的教学模式有助于学生个性化的学习,充分利用互联网教学的优势,将从根本上解决目前物联网工程导论课程教学中存在的问题,为后续物联网专业课程的教学提供新的教学模式。实践表明,该教学模式提高了学生主动学习该课程的主观能动性,达到预期效果。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2017,(2)
"互联网+"时代,碎片化学习的理念被广为推崇。微课,作为微时代多元文化背景下的教学产物,很好地满足了碎片化学习的需求,受到外语界越来越多的重视和关注。围绕"微课程"教学模式展开讨论,阐述了听力微课程教学无可比拟的优势,结合高职院校听力教学和学生学习的特点和资源特征,探讨了在高职院校推行听力微课程教学模式的可行性。 相似文献
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"互联网+"成为高等教育创新与发展的核心动力,为课程改革工作提供了有力支撑。法学作为我国高等教育一个重要组成部分,理应针对现有教学问题和互联网技术的发展不断创新教学模式,实现"互联网+法学教育"的升级。基于此,文章在简要分析当前法学教学模式实际问题的基础上,系统分析了"互联网+"的应用价值,提出了法学教学模式的创新方式。一方面,深化了对"互联网+"教学价值的认识;另一方面,便于指导法学教学改革工作的开展,以进一步提高法学教学质量,培养更多的优质法学人才。 相似文献
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"互联网+"信息技术资源在大学英语教学中的广泛应用,给传统的英语教学模式和教学理念带来不小的冲击。对此,首先简述了我国大学英语教学中存在的问题,之后重点分析了"互联网+"教育背景下构建的多种教学模式,最后简要的总结了"互联网+"对大学英语教学产生的影响。 相似文献
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本研究基于"互联网+"背景下进行了教学模式的创新实践工作:在调查了解学生对信息技术课程的需求后,进行了相关研究准备工作,并围绕课程资源设计、教学实施、教学评价、校本文化支持等开展教学模式探索。然后对基于"互联网+"的信息技术教学成效进行了探讨:形成了受到师生认可的基于慕课平台(SPOC)的信息技术教学模式;丰富了学生的个性化学习空间;教师的教学方式真正得到转变。 相似文献
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《安徽科技学院学报》2020,(2)
猪生产学是高等院校畜牧专业必修的专业课程。针对该门课程现阶段存在的问题和挑战,本文从教学内容、教学模式、教师教学能力和考核制度等多方面进行探讨。在当前"互联网+"新畜牧业的时代背景下,将猪生产学教学与"互联网+"的理念相融合,旨在培养适应现代化、集约化、自动化和信息化发展的畜牧业高素质专业人才。 相似文献
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写作是英语教学中的重要组成部分,然而英语写作教学的困难性在教学实践中有目共睹,传统单一的教学模式弊端极为明显.文章以混合式教学改革的过程及数据为支撑,着重探讨了"互联网+"背景下,以SP OC理念为指导,对《英语写作》课程实施混合式教学模式改革的思路及具体做法,旨在与各位从事写作教学的教师同思考,共进步. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(47)
<正>随着信息技术的快速发展,"互联网+"教育日益发挥强劲的创新力量,推动教育行业深度变革。作为立德树人关键课程的思政课,应充分运用互联网优势创新教学模式和教育机制,促进育人质量和教学水平的全面提升。由刘利和潘黔玲著、吉林大学出版社出版的《互联网+视域下思政课教学理论与实践发展研究》一书,立足"互联网+"教育发展视域,结合思政教育的功能与价值,深入阐述了互联网时代思政课在教学理念、教学模式、教室空间等方面的创新发展, 相似文献
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在水利水电建筑工程专业的教学中,水利水电工程计量与计价是一门专业性及实践性都较强的核心课程。本文对比分析了传统教学模式和"互联网+"背景下的新型教学模式的特点,系统地阐述了如何将现代信息化技术有效地利用到水利水电工程计量与计价课程的教学,并采用新的教学建设方法和理念,将传统教学与信息化教学有机结合,从而更好地达到教学目标。 相似文献
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"互联网+"技术与教育教学的联姻是不可阻挡的潮流和趋势,对于不可改变的趋势,我们要顺行,而不能逆行,如此,才能使"互联网+"背景下的翻转课堂得以构建。文章基于此,主要就从两大方面"翻转课程教学模式的重要性与翻转课程教学模式在初中语文教学中的具体运用"进行了内容阐述,以期对大家有所助益。 相似文献