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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
本文以人民币国际化为研究对象,选取影响人民币国际化的因素即贸易规模和物价指数,基于三者的互动机理分析,构建VAR模型,实证分析"一带一路"背景下,人民币国际化与贸易规模和物价指数的动态关系.结果表明,人民币国际化、贸易规模与物价指数两两间相互影响;"一带一路"通过影响贸易规模与物价指数,进而影响人民币国际化进程;"一带一路"将成为人民币国际化的重要推动力. 相似文献
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"一带一路" 将型塑一个高覆盖度的网状的全新亚太经贸关系. 在缓解国内产能过剩、 增加出口多样化、 推动人民币和资本的国际化以及外交战略等方面发挥重要作用. 论证 "一带一路" 将实施三大战略: 一是布新沿线全方位基础设施建设; 二是提升陆路运输效益; 三是保障中国国际能源合作战略载体. 论证 "一带一路" 将形成三个新常态: 一是使人民币国际化进入新常态; 二是使中国有效参与区域性和国际性资本博弈开启"投资立国" 新常态; 三是形成中国成为国际政治经济事务重要建设者新常态. 相似文献
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郭永生 《顺德职业技术学院学报》2021,(3):47-51,56
"一带一路"倡议已经成为国家国际化发展的战略,服务"一带一路"是高职教育国际化核心任务之一,国际化师资队伍国际化水平是"一带一路"背景下高职教育国际化发展的核心影响因素.文章以高职院校"一带一路"国际化发展为背景,分析国际化师资队伍建设对高职院校国际化发展的影响,就高职院校如何根据自身特点,如何高水平建设国际化师资队伍... 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(21)
"一带一路"是我国提出的国际区域经济合作的新模式,推动了经济全球化的深入发展。"一带一路"给我国带来经济发展潜力大、产业转型升级、区域创新发展、人民币国际化等机遇,同时也面临国家与地区质疑、大国暗中牵制、高昂经济成本、技术与人才不足等挑战。采取积极的经济外交,优化战略布局,合理运营资金,引进技术和人才,可以促进我国经济更好发展。 相似文献
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“一带一路”战略部署至今直接影响了我国的国际政治经济关系,改善了我国对外贸易环境,并且带动了沿线国家的经济发展.因此,文章在前人对人民币国际化的基础上,探讨了“一带一路”下人民币国际化的制约因素,并依据人民币国际化的战略构想,提出了“一带一路”视域下推进人民币国际化进程的措施. 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(2):5-9
"一带一路"倡议是我国实施对外开放基本国策的重要一环。它涵括了国家当前经济、政治和文化三大领域的发展思路,助力我国高等职业教育国际化发展。"一带一路"背景下高职教育的国际化发展是大力提升我国教育现代化水平的突破口,是服务国家战略的有力契机,也是打造中国职业教育品牌的重要途径。当前,在高职教育国际化发展中还存着对国际化理念认识不足、校企合作国际化程度不深与高职自身综合实力不足等问题。为有效应对这些问题,"一带一路"背景下高职教育国际化发展可从政府、企业和学校三方面着手,提升我国高职国际化水平。 相似文献
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"一带一路"倡议为经济全球化开辟了新道路,而国际化人才成为国际交流与合作的关键,由此助推了教育国际化。近年来,倡议带来的机遇与平台,使地方高校面临着新的发展机遇与挑战。本文以国际化发展为切入点,概述了"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的特点,通过分析"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的现状,探讨了"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的对策,旨在说明地方高校国际化发展的重要性,以期指导教学实践。 相似文献
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《现代教育科学》2017,(6)
国际化人才是推进与落实"一带一路"战略的关键。校企合作培养具备较强的语言沟通能力、过硬的专业技术能力、基本的经营管理能力和广阔的国际视野的国际化人才,不仅能满足"一带一路"建设的需要,还能促进我国地方和"一带一路"沿线国家的经济社会发展,满足我国高校国际化发展的需要。在"一带一路"建设所需的国际化人才普遍缺乏的情况下,探索建立国际化人才培养的校企合作机制,需要企业、高校、政府等多方的广泛参与。高校应与企业联合建立校企合作理事会,并完善国际化人才培养体系;企业应建立海外培训中心,推进海外本地国际化人才的培养;政府应制定校企合作激励政策,促进企业参与国际化人才培养。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(4):46-48
我国"一带一路"发展战略的提出,进一步推动了高职院校的国际化发展进程,为高职院校人才培养提出新要求的同时也为高职教育带来了新的发展机遇。因此,高职院校在职业教育的发展过程中必须与"一带一路"战略进行有机结合,不断调整自身的专业建设,为"一带一路"("One Belt One Road"简称"OBOR")战略顺利实现保驾护航。基于此,就"OBOR"战略下高职院校人才实际能力需求进行分析,之后对"OBOR"战略环境中高职院校依托协同创新展开人才培养意义予以研究,最后探讨基于"OBOR"战略高职院校培养人才措施。 相似文献
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"一带一路"战略实施过程中实现不同国家间的交往、合作,语言互通是基本前提。通过分析"一带一路"战略背景下,高职语言才培养体系的目标、优势、弱势、机遇和挑战,提出构建高职"一带一路"外语人才培养体系、提高"一带一路"沿线国家留学生语言能力、挖掘"一带一路"高职教育国际化的语言教育功能等对策建议,以实现高职外语专业的可持续发展。 相似文献
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在"一带一路"国家重大外交战略背景下,为切实贯彻习总书记提出的"制度自信、道路自信和文化自信"指示精神,结合该校国际化发展的定位,进一步提升该校国际化人才培养办学模式和层次,该校公共英语系为"一带一路"沿线留学生开设《多维视阙下的全景中国》课程,将对中国的传统文化和现代文明成果展开全方位、多角度、深层次地梳理和解读,不仅增进"一带一路"沿线国家民心相通,连接中国梦与世界梦,为"一带一路"沿线国家培养更多以中青年为主的"知华""亲华""友华"的急需人才,更为我国争取有利的国际舆论环境,扩大国际影响力贡献力量. 相似文献