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相似文献
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1.
作为教师,我们要善于探究后进生形成的原因,把握他们的心理特点,通过鼓励学生,使他们树立信心;走进他们的心灵,开启他们的心扉;因材施教,积极关爱;正确引导,制定计划;家校结合,形成合力,做好后进生的转化工作。  相似文献   

2.
后进生是一个较为常见的教育难题,其中"学困型"后进生又是后进生中人数最为庞大的群体。作为教师,如果要关注到每一位学生的发展,就必须分析后进生的成因,并且从问题入手,做好后进生的转化工作。夸美纽斯说过,相信教育才能办好教育,在后进生问题上也同理,相信他们、相信自己,才能做好转化工作。  相似文献   

3.
王林 《黑河教育》2011,(11):21-21
后进生的成因是多方面的。作为一名教师,必须找出原因,只有找到了根源,才能做好后进生的转化工作,使他们真正有所进步。  相似文献   

4.
后进生在每个班里都或多或少存在,英语教师有责任对本班后进生进行教育管理。在后进生转化方面,要端正心态,积极乐观地对待他们;不计较他们的任性与缺点,友善对待他们,发现他们的闪光点;耐心等待他们的进步,给予他们足够的信心。后进生的转化是长期的、艰巨的,选择适合的教育方法才有可能取得成功。  相似文献   

5.
<正>每位老师在工作中,都会遇到"后进生"。"后进生",虽然只是少数,但往往会给本班的教学工作带来很大的麻烦。如何做好后进生的转化工作呢?在这里,我结合多年的教学经验,做了一些尝试:一、要有一个坚定的信念可以说每一个教师都想做好后进生的转化工作,但不少都半途而废了。究其原因就是没有一个坚定的信念,没有一颗恒心,年轻的教师更是如此。一些有经验  相似文献   

6.
<正>每一个班级,都客观存在着或多或少的学困生,他们构成了教师工作的重点和难点,做好学困生的转化工作是我们教学工作中不可忽视的问题。一.分析学困生成因,制定转化计划具体分析班级学困生形成的成因,初步认为:学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家  相似文献   

7.
谈起后进生,很多老师都感到头痛,认为后进生永远是后进生,无可救药。其实,后进生心里也蕴藏着巨大的向上的潜力,只要我们教育得法,用心去关爱他们,引导他们,后进生也能在教师的教育、辅导下转化成为一名品学兼优的学生。以下是本人对后进生成因及转化的一些看法:  相似文献   

8.
"为了每位学生的发展"是新课程改革的核心理念,"使每位学生都得到发展"是教师神圣的天职。因此,关注后进生,努力提高他们的语文素养是每个语文教师工作的重中之重。本文作者分析了小学语文后进生的成因,并阐述了后进生转化的方法。  相似文献   

9.
小学阶段是学生发展的重要奠基阶段,为了真正做到面向全体学生,全面提升小学生综合素养,做好后进生转化工作势在必行。作为一名小学语文教师,不应该让一个学生掉队。教师要深入剖析后进生形成的不同原因,在此基础上采取有效策略,帮助后进生提高学习兴趣,培养他们的自信心,充分利用课余时间对后进生耐心辅导,帮助他们养成良好的学习习惯。做好后进生转化工作,教师不能急于求成,要通过反复指导,耐心帮助,引导后进生不断进步。  相似文献   

10.
转化后进生是当今实施素质教育的"重头戏"。从根本上来说,转化后进生就是帮助他们克服自卑,激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因,采取有效激励措施,实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励;二是要尊重后进生;三是要赏识后进生;四是要加强人际交往的指导;五是要注意做好几个结合。  相似文献   

11.
苏霍姆林斯基说过:教师的技巧和艺术就是善于打开每个学生的精神领域。后进生的思想转化是班级工作难点之一,然而,后进生是班集体中的一员,他们的言行举止自然也会对班集体产生重要影响,做好后进生的思想转化工作,可以促进他们全面健康地发展。对于培养、造成新一代合格的中学生,具有重要作用.所以我们要利用自己的艺术教育做好后进生的思想转化工作。 一、寻找闪光点 由于后进生所存在的一些不良表现,人们往往会对他们产生一种偏见。当这种偏见作为一种普遍的认识或评价内化  相似文献   

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在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便。通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们。  相似文献   

13.
转化后进生是当今实施素质教育的“重头戏”。从根本上来说，转化后进生就是帮助他们克服自卑，激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因，采取有效激励措施，实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励；二是要尊重后进生；三是要赏识后进生；四是要加强人际交往的指导；五是要注意做好几个结合。  相似文献   

14.
我校的领导和教师们,由于满腔热忱地帮助后进生转化,使后进生的比例逐渐减少。具体做法是: 一、对后进生做到三不歧视。领导不歧视,教师不歧视,优等生不歧视。从校领导到教师对后进生的转化工作高度重视,认真负责,努力发现他们的“闪光点”。无论他们哪方面有了进步,都要在班会、校会或校刊上及时肯定,提出表扬。使后进生从学  相似文献   

15.
从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任,教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙.  相似文献   

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从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任.教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙.  相似文献   

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帮助后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。只有认真分析后进生的原因,积极寻找对策,才能有效地做好后进生的转化工作。一、分析后进生的原因后进生形成的原因是多方面的,既有家庭、社会环境以及教育不当的原因,又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。而且每个后进生的表现不可能一样。为此,教师应该因人而异,因势利导,因材施教,根据每个学生的不同表现,有针对性地给予引导、启发,进而达到教育的目的。二、积极寻找使其转化的对策1.教师要用爱来感化后进生,做到不嫌弃后进生。一位著名教育家说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱,是人类最高情感的结晶。发自内心真挚的爱,是教育转化后进生的关键,是激励学生进步的巨大情感力量。后进生特别需要这种爱。因此教师要对他们充满耐心,对他们要有爱心和责任心,帮助他们克服消极因素,深入了解他们,和他们建立感情,使他们愉快地、自觉地接受教育,从而受到良好的教育。2.抓住闪光点,给予鼓励。要捕捉后进生做得对、做得好的有利契机,用他们自己成功的经验鼓励他们,使后进生为自己有进步得到肯定而感到自豪、喜悦,引导后进生将成功的原因归于自己,发现自己所蕴藏着的潜在力量,提高其自...  相似文献   

18.
我们都知道,后进生转化是一个艰巨的任务。我的体会是,要想转化后进生,必须首先感化他们。我班有一名同学,脾气暴躁,极易动怒,动不动就和本班或外班的同学打架,为此学校还对他进行过警告处  相似文献   

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英语是中学教学中的一门重要学科,教师在英语教学中要重视"后进生"的转化问题.认真分析他们的"后进"成因和心理表现,通过多方面努力,激发他们的学习兴趣,培养他们的自信心,促使其转化.  相似文献   

20.
转化后进生一直是学校德育工作中最棘手的问题.能否做好后进生转化工作关系到一个班集体的班风,甚至是一个学校的学风.它是学校实施素质教育的重要一环.笔者在多年的班主任工作中,深深体会到要转化后进生,就要用爱心与耐心唤起他们的信心,促进他们的转化.因为信心是学生走向成功的动力.因此,笔者认为要从以下几方面着手. 一、教师要充满爱心接近后进生,了解后进生  相似文献   

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