共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
介绍了计算机辅助语言教学的基本形式;同时以学习者的个体差异为着眼点,从学习者的认知、情感及社会性等方面论述了机辅语言教学的优势.肯定了机辅语言教学的优势,旨在为促进高校外语教学,培养满足社会需求的人才提供有益的建议. 相似文献
2.
马素萍 《渭南师范学院学报》2001,16(1):68-70
本文对机辅语言教学三十多年的发展历程作了回顾，分析了机辅语言教学开和发的心理学、教育学和语言学基础，认为机辅语言教学将更进一步同语言学习及相关学科的最新研究成果相结合。 相似文献
3.
机辅口语测试是大学英语教学及成人英语教学与培训改革中的一个新生事物,是一种为大多数学习者所认同的测试形式。文章将机辅口语测试与传统的面试型口试进行了对比分析,展示了机辅口语测试的明显优势,同时也指出了机辅口语测试中的不足,从而为今后高等学校及成人英语培训中更有效地进行口语机考、更好地提高英语学习者口语能力提供了一些建设性的建议。 相似文献
4.
克拉申"情感过滤假说"与计算机辅助语言教学 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋苏琴 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):107-109
外语学习的效果不仅受一些客观因素的影响，而且也涉及到学习者本身的情感因素。随着信息科学的发展，计算机辅助语言教学为外语教学开辟了新的天地，为学习者提供了一个融和图像、声音和文字为一体的多元教学环境，降低了他们的学习焦虑，激发了他们学习语言的兴趣。第二语言习得的相关理论可以为计算机辅助语言教学提供新的视角和理论基础。Krashen的“情感过滤假说”理论肯定了第二语言教学中认知过程中的情感因素的作用，情感因素的内涵及对英语教学有着重要的影响。基于建构主义理论，机助语言教学模式的建立是可行的。 相似文献
5.
6.
赵翠芳 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(1):73-74
作为一种传统的语言教学策略,背诵符合二语习得理论的输入／输出假说原理。辅之以新型教学理论与现代教学手段的背诵式语言输入在成人远程英语教学中发挥重要的作用,有利于增强学习者的语感,促进语言知识的积累和巩固,从而提高英语综合应用能力。 相似文献
7.
原版英语影视作品的潜在教学功能研究 总被引：9，自引：0，他引：9
李嵩岳 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):61-62
英语原版影视作品以其艺术性、形象性、趣味性以及时效性特征，充分体现了它在英语学习中的潜在教学功能，诸如在跨文化交流、语言学习、交际能力、戏剧表演等方面的潜在教学优势.在英语教学与学习中充分利用原版影视作品，对加强学习者对目的语国家语言文化背景知识的学习、认识和快速、有效地提高学习者的语言技能和语言表达的正确流畅性提供了积极条件。 相似文献
8.
课外语言活动是提高英语学习者听说水平，锻炼语言交际能力等必不可少的教学环节。较之英语课堂教学。课外语言活动有着诸如语言环境好、学习者能够发挥主观能动性、体现“无意识学习”、语言输入难易适中以及双向互动促进语言输出等有利于语言习得的特点。如何充分发挥这些优势同时克服活动中存在的问题和不足是外语工作者应深入研究的课题。 相似文献
9.
互动被证实在情感层面上对学习者非常有益,它可以增强学习者对学习内容的兴趣和学习动机,提高知识的吸收速度及信息保持时间和程度.学习者自由充分地表达自己的观点,用自己的语言提出问题,这通常与深层次教学互动及评判性思考的训练密切相关.网络教学过程中设计合理有效的人机互动,实现教师和学习者、学习者和学习者之间的超时空交流,对于实现有效的远程教学过程,充分发挥信息技术优势,提高信息化对教学活动的支持能力,具有重要意义. 相似文献
10.
主题教学法以主题为基础,语言学习与主题学习结合为一体。主题教学法为指导的英语外语专业教学有助于为学习者提供符合大学生认知水平的理想的语言输入材料,通过提高学习者的认知能力来提高其语言能力,对复合型外语人才培养有积极的作用。本文首先分析了主题教学法的语言及学习理论基础。然后分析了主题教学法与复合型外语专业人才培养的关系,并提出在复合型外语专业人才的培养过程中,主题教学法在教学过程、教学原则、教学内容与学习者角色等教学基本方面的具体应用。文章最后总结了主题教学法优势,探讨了可能存在的问题。 相似文献
11.
对计算机辅助模式下外语自主学习的实证研究 总被引：2，自引：2，他引：0
主要研究计算机辅助模式是否能够有效地促进外语自主学习,从而明显改善学习者的外语成绩。以电子科技大学非英语专业学生作为研究对象,对比实验班在实验学期前后的英语听说成绩,实验班和控制班在实验学期后的英语读写成绩及英语期末成绩。 相似文献
12.
13.
学习动机在很大程度上影响学习者的学习成效、主动程度以及克服困难的信心,因此对二语学习者学习动机的研究一直是外语教学研究的重点课题之一。本文将在Dornyei的外语学习动机模式理论及GardnerLambert提出的社会心理学模式的基础上,对广西地区高校泰语专业学生进行多维度的学习动机调研。通过对调研结果的实证分析,试图寻找到真正影响广西区内学生泰语学习动机的因素,期望能为现有的泰语教学模式和人才培养模式提供一些参考和借鉴。 相似文献
14.
论英语专业学困生自我效能感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张明芳 《江西教育学院学报》2008,29(3):109-111
专业外语学困生智力正常,但在外语听、说、读、写、译某几个或所有方面学习效果欠佳,自卑、厌学。外语学习过程中,学习者个人的非智力因素在相当程度上影响学习效果,如自我效能信念。它通过影响人的选择过程、认知过程、动机过程和情感过程调节着人的活动。根据学困生的心理特征与外语教学的特点,培养学困生的自我效能感,有望帮助他们建立信心,提高学习效率。 相似文献
15.
该文主要研究新兴的计算机辅助学习模式是否能为外语自主学习者创造一个良好的认知环境,改善他们的认知过程及促进他们认知策略的发挥。作者通过问卷调查传统、计算机辅助两种不同模式下外语自主学习者对语言学习过程中认知条件的满意程度,并对以上两组问卷数据进行统计、分析及对比,结果发现计算机辅助模式从整体上明显优于传统模式,它能够在多方面有效地促进外语自主学习者的语言认知。 相似文献
16.
中介语是处于英语学习者母语和学习目标语的中间状态,并随着学习者语言能力的提高而不断变化的动态体系,是英语学习者因个体差异而不同的独特的变化的语言系统,其目的是促使学习者的语言能力逐渐向目的语的正确形式靠拢。口语学习是英语学习的重要方面,是语言能力的综合体现。中介语理论对口语学习的影响是显而易见的。全文通过理论探讨和实证研究,论证了中介语理论对口语学习和教学的指导性和有效性。 相似文献
17.
何淑琴 《安阳师范学院学报》2010,(6):106-110
汉语负迁移是英语词汇习得中的普遍现象,如何在英语习得中避免受汉语母语的影响,是广大英语学习者、教师、语言学家十分关心的问题。随着语料库（特别是学习者语料库）的建立和语料库语言学的发展,基于语料库的英语写作、语法、口语和特殊用途英语研究已有不少成果。语料库也可以应用于二语习得中,帮助学习者在英语词汇习得过程中预知和验证从而减少汉语负迁移现象的产生。 相似文献
18.
Education and Information Technologies - Addressing psychological needs in computer-assisted language learning (CALL) has a critical role in developing learners’ motivation to use... 相似文献
19.
唐文杰 《湖南第一师范学报》2006,6(1):85-86,90
王初明教授根据中国外语学习的环境和学生在特定阶段的英语水平,首创英语"写长法".该方法主张以写促学,通过写长克服学习心理障碍,释放学习潜力,从而提高英语水平.这种赏识激励性的外语教学法大大地激发了学生的学习情感,增强了他们的学习成就感和自信心,符合我国外语教育发展的需要. 相似文献
20.
张舒婷 《安徽广播电视大学学报》2004,(2):74-77
本文主要探索了计算机辅助语言学习环境是否有利于学生学习自主性的培养.实验表明,在这一环境下,学生普遍认为自己是语言学习的关键因素,是否有明确的学习目标对学习成败起关键影响;这一环境可以让学生更加独立地完成学习计划;同时它也有助于学生认识到自我评估的重要性及更好地进行自我评估. 相似文献