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一、活动背景天气现象是我们每天都接触到的,它与我们的生活密切相关,所以要密切关注天气变化,及时准确地掌握天气变化规律。我校（注：此处指辽宁省北票市娄家店中心小学,下文同）是市级气象活动基地,学生每天都坚持记录当天的天气情况,但是,他们对天气现象只是被动地关心,而很少有意识地去关注、研究,更没有意识到每天收集天气信息有何重大意义。本次活动选取＂关心天气＂,就是为了引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,以便更好地了解当地的天气情况。 相似文献
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(选自外研社<新标准英语>八年级上册Module 11,Unit 1"It may be cold tomorrow".) 一、教学地位与作用 本教材倡导以学习过程为中心的任务型语言学习途径,以学生日常生活为主要教学内容,兼顾学生的知识掌握和素质培养.本模块围绕常见的"天气"为话题,让学生学听天气预报,学习使用描述天气状况的相关词汇和语句,并用于生活中给他人建议.本单元目标是帮助学生读懂、听懂天气预报及对天气状况的描述和预测,这为本模块后两单元了解天气情况、提出活动建议做好铺垫. 相似文献
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常识是对儿童进行科学启蒙的一门主要课程，对儿童智力的发展和全面素质的培养有极大意义。这学期我班学生将要学习有关天气的常识，即认识几种常见的天气特征，并知道相应的天气符号。而语文教学的语言训练部分正好也有天气一课，要求学生在了解各种天气现象的基础上，描述当天的天气情况。目的是培养学生仔细观察事物的能力．会用适当的词句表达观察中所见到的天气现象。[第一段] 相似文献
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【教学内容与分析】本节课是新目标七年级下册第七单元的第一课时,主要是学习询问天气情况的表达方式,以及学习表示天气特征的形容词,是一堂听说课,主要培养学生的听说能力。整个单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么,因此如何问答"How’s the weather?Whatare you doing?Whathe/she doing?"是本单元的教学重点。本节课的难点 相似文献
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(选自外研社《新标准英语》八年级上册M odule11,U nit1“Itm ay be cold tom orrow”.)一、教学地位与作用本教材倡导以学习过程为中心的任务型语言学习途径,以学生日常生活为主要教学内容,兼顾学生的知识掌握和素质培养。本模块围绕常见的“天气”为话题,让学生学听天气预报,学习使用描述天气状况的相关词汇和语句,并用于生活中给他人建议。本单元目标是帮助学生读懂、听懂天气预报及对天气状况的描述和预测,这为本模块后两单元了解天气情况、提出活动建议做好铺垫。二、教学目标1.知识目标:能够谈论天气和使用表示可能性的单词和句型。… 相似文献
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英语学科的任务型语言教学就是指英语教师依据英语课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的课堂教学活动,组织并吸引学生积极参与。学生在思考、调查、讨论、合作的过程中学习和使用英语,并完成学习任务。“任务”与传统的“练习”或“活动”区别在于学生不仅仅是以语言学习为目的进行活动,而是在运用语言的过程中学会其他技能．如学会如何根据天气情况安排一次郊游活动等。 相似文献
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[课文简介]《牛津英语》4B UNIT1中第二课时,用"what’s the weather like……"等一系列的句型及单词,展现一年四季的气候特点。[目标]学生能应用"It’s…"和单词hot cold sunny windy rainy snowy cloudy,正确表达天气。能使用"what’s the weather like today?"这一句型,收集天气情况;能根据设计的天气预报,播报天气情况。 相似文献
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袁丹 《中国校外教育(理论)》2011,(1):84-84,31
本单元主要是以天气为话题展开描述。学生在学完该单元后要能简单的询问天气情况,并能向别人简单的介绍天气,并表达自己的看法。此课时是本单元的第一课时,主要是新单词的学习。 相似文献
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教学目标:1.积累描述天气的单词,学习用What’s the weather like in...in...?询问某地某季节的天气情况,了解各地的天气,并能简单表述天气状况,能运用已有语言描述在什么样的天气里能做什么样的事情。2.通过任务型活动,引导学生学会用语言表达事情,完成交际任务。3.通过了解各地气温的不同,使学生感受到祖国的幅员辽阔和四季之美,体会语言在情境中的正确运用。教具准备:词卡、录音机、电脑、课件、中国地图、世界地图、玩偶……学生惊喜地瞪大了眼睛,齐声说:Yes!Yes!(学说单词)齐读小组读个别读环节设计意图及效果分析教学过程教学活动… 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(27)
<正>麦克菲尔说道:"个体体验是一个中介,通过这个中介,道德才能被体察和领悟。"那么,如何让体验式德育活动达到应有的效果呢?笔者认为,应重点抓好三大关键环节。一、活动体验开展一项体验式德育活动,活动体验环节的一些注意事项一定要引起活动组织者的高度重视。1.精心筹划。有些成熟的体验式德育活动方案可直接使用,有些方案还需结合本校实际和学生实际加以调整、修改。如"亲近自然,走进春天"风筝节体验活动。活动组织者就要对原方案中天气情况、场 相似文献
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让幼儿学习形象记录气象的方法。活动准备１幼儿曾收听过天气预报。２天气预报录像带,天气预报录音磁带;纸、笔若干。活动过程１观察活动。带领幼儿到户外观察天气,让幼儿讲讲今天的天气情况。２收听天气预报录音。（１）刚才你听到了什么？今天天气怎么样？... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>兴趣是在需要的基础上,在社会实践活动中产生和发展的,兴趣对人的实践活动起着积极作用,特别是对学生的学习起着推动作用,兴趣是学生学习活动中一个最积极、最活跃的心理因素,如果学生对学习本身产生了兴趣,就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时学习对于他们来说是一种乐趣,而不是一种痛苦,当然,就有利于他们取得较好的成绩。因此,可以说:"兴趣是成才的起点。"也是"最好的老师。"作为教师,如何想方设法地培 相似文献
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设计思想天气预报对幼儿来说是非常熟悉的，班级内请幼儿用标志记录天气变化，幼儿轮流担任广播员介绍天气情况已是孩子们最愿做的事情。教师因势利导，有意识地引导幼儿观察天气，培养了幼儿观察探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。设计此系列活动，意在进一步满足幼儿的探求欲望。活动一科学活动———多变的云活动目标１．初步了解云的形成原因及种类。２．知道天气与云量的关系。３．培养幼儿探索自然的兴趣及热爱自然的情感。活动准备１．在教师指导下，让幼儿设计一张一周天气记录表，并请家长协助用标志记下来（主要记阴、多云、晴… 相似文献
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正预习是初中数学教学中的重要环节,它对提高课堂效率,培养学生的自主学习能力和提高学习兴趣都有很大的帮助.在学校推行"讲学稿",学习、借鉴、应用南京市东庐中学"讲学稿"的成功经验上,笔者组织编制符合我校学生实际的"讲学稿",并以"讲学稿"为载体,提出了数学课前预习活动有效设计的相应策略.一、问题的界定(一)预习学习活动本身是一个有序的过程,学生对将要学习的知识需要进行提前接触与熟悉.预习作为一种独立学习尝试, 相似文献
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一、教材资源分析本单元主要是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动,所涉及的日常交际项目有介绍,询问,建议等,其中,以"询问天气"及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。二、学情分析学生在第一课时已经学习了B、C版块四季以及天气类单词,会用What' 相似文献
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3年来,我校在每年的5月25日开始进行为期一周的"心理健康知识习得周"活动."习"在于学习,旨在让学生在活动中学习到一些心理健康知识;"得"在于得到,旨在让学生在为期一周的活动中有所感悟、有所收获,并且整个活动形式"重体验"、"倡展示".我们对自己的要求是,每届都要在总结和积累上届活动经验的基础上再上一个台阶;每届在策划活动上都本着"满足学生成长的需要;满足学生升学的需要;满足学生发展的需要"出发,精心设计每项活动,这些活动都深受学生们的欢迎. 相似文献